八年級下英語教學工作總結共3篇 精彩紛呈的八年級下英語教學總結

本文總結了八年級下學期英語教學工作的經驗與成果。我們圍繞學生的實際需求，注重培養他們的聽、說、讀、寫能力，採用多種教學方法提高他們的學習興趣和積極性。通過有效的教學設計和評價反饋，學生們在語言表達和交際能力上取得了顯著進步。

第1篇

2010~2011學年度第二學期 八年級（下）英語教學工作總結

新課程倡導要促進每個學生身心健康發展，培養學生良好的品質和終身的學習的能力，提倡交流與合作，自主創新學習。課程改革的成敗關鍵在於教師，教師是課程改革的實施者。過去的一年，在學校領導的關心幫助下，在老師們的大力支援下，我較好地完成了我的本職工作。在過去的一年中，有過收穫，也有失落。為了能在以後的工作中更好地發揮自己的優勢，必須及時總結經驗，吸取教訓。

今年，我任教八年級（ ）班的英語。經過一年的學習，大部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學生基礎較差，不敢開口講英語，更不懂英文寫作；究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。 為了克服困難，取得成績，我在教學中堅持作到：

1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤，採取寬容的態度。根據教材中的情景，真實再現於課堂並創造新的環境，使學生積極參與，到講臺上鍛鍊英語表達能力和膽量。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練。教材圖文並茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。

外語教學和其他學科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性。學生在七年級階段所獲得的語言技能，能否在八年級年級得到繼續發展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把教學大綱化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進行考查、總結，分析存在問題，及時補遺，幫助學生過關。所謂“活”就是側重聽說訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。 我想方設法創設語言情景以激發學生的求知慾，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。採用展示性的直觀教學方法，使學生一上課就置身於一個講英語的環境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語。

在教學過程中注意學生的聽、說、讀、寫的綜合能力，鼓勵他們大膽地說並運用到實際中去。讓學生表演，通過表演儘量多讓學生參與到活動中來，表演過程中，除要求學生，語言語調正確外，還應讓學生注意到交流手段，如表情、手勢、姿態。

3.創造條件讓學生能夠 發現他們自己的一些問題，並自主的解決。

1、在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只

1 有對英語感興趣，才能保持學習的動力，並取得好的成績。 鼓勵學生大膽的嘗試。平時作業或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定；對作業錯漏較多的當面批改，及時訂正。

2、八年級學生要是能聽懂老師和同學說的英語，自己能用英語表達簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收穫，興趣就會產生，所以每堂課都注意讓學生有練的內容，有練的時間。 練的時候因題而異，做簡單題時，多找些差生去做，提高他們自信心，同時激勵他們。每次練習五分鐘左右，費時不多收穫較大。

3、鼓勵學生大聲朗讀並多背誦課文，促進學生相互學習，相互幫助。

4、建立良好融洽的師生關係。我經常關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，課後我卻成為他們的好朋友，生活上，我是他們的父母，關懷備至。

經常和學生一起反思每次考試的不足，爭取下次讓他們不犯同樣的錯誤，並進行典型錯題再練，以提高成績。

八（ ）班在同年級幾個班中成績一直名列前茅，我將繼續努力，力爭佳績。

第2篇

本學期，我擔任八（4）、八（5）兩班的教學，根據本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結束，現就本學期教學工作總結如下：

上學期經調查，兩個班大部分學生，基礎非常差，有一半的學生連26個字母都寫不齊，並且拼寫不規範，學習不主動，對英語的興趣不濃。兩班共約有1/4的學生學習態度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎較弱，聽寫能力有待加強。對英語學習興趣不濃，學習態度被動。

1、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執行情況。

2、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。

3、抓詞彙和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，並制定了利用課前讀英語、背英語的計劃並狠抓落實。

4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進

行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養學生的語感 。

深入瞭解和分析學生情況，有針對地教學，由於對每單元的單詞和片語進行了多次強化訓練，所以詞彙的得分率比以前高；因加強了書面表達的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成績有了較大的進步，平均分、合格率、優秀率均穩中有升。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他專案得分率就較低。今後，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

一要培養學生對英語學習有興趣，二要培養學生的責任心從小事從感恩開始，並且要用班規來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現在還能背些英語句子了。

如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。

?英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現

任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞彙、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我將在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設匯入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，並藉助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。

第3篇

本學期我從事八年級英語教學工作，現將本學期工作總結如下：

在本學期的教學工作中我能認真學習和貫徹黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業，嚴格遵守學校的一切規章制度，正確對待教學工作中發生的矛盾和問題。認真加強師德修養，不斷提高自身的職業道德修養。

本學期的英語教學工作存在很多難題和困難，孩子們學習英語成了老大難的問題。所以從開學起，我認真鑽研教材和教參。利用多種教學方法，從學生實際出發，注意培養學生的學習積極性， 具體工作表現在以下幾個方面。

本期開學初期我主要致力於重樹學生們學習熱情，讓孩子們明確英語的重要性和自己學習英語的目標，最重要的是要有學習信心。針對學生們的英語實際情況，給他們劃定了學習內容和每日需要完成的目標，並通過這些小目標的完成而重新樹立學習信心，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

由於學生們主要是問題基礎薄弱，本學期我制定的目標是主抓基礎，鞏固知識。制定一天一過關，兩天一聽寫，一週一作文的教學措施，並堅持執行。每天讀報時間識記詞彙、每個早自習聽力練習訓練、每單元課文大聲朗讀理解等，逐步使班上大部分學生願意學習英語，能較之前基礎有所進步。

在本學期我同時注重了對學優生閱讀寫作能力的提升訓練和輔導，每天利用午休時間對基礎較紮實，需提升閱讀理解能力和寫作能力的同學進行面對面輔導、評講和修改，使他們能更好更高效地完成試題。同時對部分急需紮實基礎的同學進行單詞、課文、不規則動詞等基礎知識的面對面過關和檢查，以督促其認真學習防止懈怠。 三、下學期工作目標