國中生活的作文彙總5篇 國中生活微光綻放：溫情回憶瑕疵裂紋

本文是一篇關於國中生活的作文彙總，旨在展示國中生們對於這段寶貴時光的真摯感受與思考。這些作文涵蓋了各種主題，包括學習、友誼、家庭、成長等，通過國中生們的文字表達，我們可以更好地瞭解他們的內心世界，共同回憶國中的點點滴滴。讓我們一起走進這個精彩的國中世界吧！

第1篇

在我們的生活中可以說處處有科學。飲食中有科學，運動中有科學，就連穿衣和睡覺都有科學。人的生活總是離不開科學的。如果生活中沒有科學的話，那恐怕就要天下大亂啦！下面我就為大家講講在我生活中發生的科學吧！

還記得在我三年級暑假的時候，我和奶奶回了一趟老家。有一天下午，我正在雞圈旁邊的一片小野花叢裡捉蝴蝶，忽然發現雞圈裡有幾隻雞在吃地上的一些細沙和碎石。我心想，這不得把雞的腸胃給扎破呀！所以我趕緊跳進雞圈，把那幾只正在吃沙子和碎石的雞給趕走了，可那雞非但不領情，還把我的手給叨疼了。

我很生氣，所以就不管那些雞，跑到了奶奶那裡，喊著：“奶奶，你看，雞把我的手給叨紅了。”正在刷碗的奶奶扭頭看了看我的時候，說：“沒事兒，叼得不狠，一會兒就不紅了。對了，那雞叨你幹嘛呀？”“因為我看見那些雞在吃沙子，我去趕它們，所以它們就叼了我。對了奶奶，你趕快去把那層沙子掃了吧，要不那些雞又該吃了。”奶奶聽完笑了起來，說：“傻丫頭，那是我故意放進去的.。”“啊！”我驚訝極了，忙問：“為什麼呀？”奶奶卻好像故意掉我胃口，說：“小祖宗，沒見我忙著呢！一會問你爸去。”無奈，我只好去等爸爸回來。

過了一會兒，爸爸還沒回來，我有些等不及了。這時，我突然想起我來時好像把那本《十萬個為什麼》帶來了。所以我趕忙回屋去找那本書。

後來，我在書上竟找到了答案，原來雞吃沙子是因為雞沒有牙齒，所以無法消化大一點的食物，所以要吃一些像沙子、石渣、碎玻璃類的東西放在胃裡摩擦食物。因此才會有我看到的現象。

現在終於真想大白了。同學們，這就是生活中的科學。怎麼樣，生活中是不是處處有科學呀！

第2篇

我們的英語老師姓“桑”名“茂春”，好友呂悅在聽到這個名字時說：“什麼？偶巴喪？”我故做休克狀，幸好呂悅不和我在一個班，要不，她這麼說，肯定會被“張管”整的很慘。桑老師說英語的時候洋腔怪調的，還要我們也這樣，算了，我可不想這麼讀。老師說：“我們學的是洋文，就得洋腔怪調的。”想來也有道理。

ＡＢＣＤ四位老師，天天佈置許多作業，再加上父母佈置的.作業，英語班的作業，我覺得眼前一黑——暈了。

第3篇

國小時候，總是夢想著和嚮往著國中，希望快點去國中生活體驗一下。因為那時認為國中的生活要比國小的自由和好玩。

終於，國小的六年生活已經過去。正在向我招手的是我向我的國中。這使我高興不已。

終於有一天，我告別了童年，邁進了又一個人生的轉折——我向往的國中。

剛進入國中，一切的事物都是那麼新鮮、好奇。國中的環境要比國小的好得多。你看，那寬大的操場，要是和國小的比起來，三五個也沒有那麼大。還有國中的教學樓和宿舍都是四五層樓，這讓我更加對國中生活更加嚮往。

國中的學習也是與國小的更加不同。你看，教室的課桌椅在教室擺得滿滿的。書桌上的書更加不同，書桌上還是裡面，都擺滿了各種各樣的`書，這是因為由兩科學科增加到七八科。

老師的授課方式也不同於國小。更高科技的東西也展現在我們的眼前，我們告別了國小的粉筆時代，開始了用白板上課，用多媒體教學。

這些環境和學習都是我向往好追求的。總而言之，剛來國中的感受只有一個，就是開心的、新鮮的、好奇的。

但久而久之，我向往的國中生活在我的體驗之後，又有了不同的感受。

先說在生活方面的吧。由於學校的人多，連打飯也要排上長長的隊。每次放學後打飯，要經過很長時間的擁擠才能吃得上飯。而也因為多人的原因，打水更加要排隊，打到水後又要提上五層樓高，這樣，對一些體小一點的同學連提水都成問題。而且要是到天冷的時候，我們都洗冷水澡，這樣可能有些人禁不住。想到在家裡的飯來張口，衣來伸手，和國中的比起來，不免有些寒酸。學習葉更加難，由於科目的增多，作業不僅多，難度也隨著加大。

這些經歷過後，我又有不同的感受|：國中的生活是艱苦的。

儘管這是艱難的，我們也要挑戰和克服，只要克服困難，我們嚮往的國中才會出現，我也堅信自己，只有不怕困難，克服困難，我向往自由的，快樂的國中一定會實現！

第4篇

陽光顧名思義就是光明的未來。我和所有正在上學階段的中高的學生一樣都是90後。有些人認為90後是“腦殘”和“非主流”，但我並不這麼認為，90後是中國未來幾十年間發展的動力，關係著祖國的未來和發展趨勢，90後是一注新鮮的動力水源。

因為祖國進行偉大的民族復興計劃，建設中國特色社會主義道路，所以為了謀求發展需要解決最根本的問題。各國之間教育的競爭決定著國立，科技的成敗。從五年前實行“九年免費義務教育”這個政策以來，90後都被稱為幸福的'一代。

而被稱為幸福的一代的90後卻被罵的如此殘的原因是一個很重要的問題。

有人認為90後只知道比品牌，穿檔次，製作非主流牆紙，海報，大頭貼。但這並不能說明90後是一個腦殘時代。而相反的我們可以這樣想。非主流文化是一種藝術，因為這種藝術很受人們的推崇，他是另一種藝術的結晶。非主流文化代表著90後活躍的性格和特徵，他沒有想象中的那麼無聊。

90後代表著未來的祖國。必須引導著祖國的經濟，文化，政治的主流潮流。而他們在文化方面創造了非主流。非主流這種藝術很受期待。他闡述著心情陰晴雷雨，生活的美好向往。也許我們對這些藝術存在著偏激的想法，但所謂禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。任何事情都存在著兩面性，往往事情壞的一面被人揪住不放，就會被世人所誤解了。

90後不是腦殘，是因為我們生活在陽光的生活中，更有精力來發揮我們的創造力，來表達我們心中的另一個世界

第5篇

日子像流水一樣逝去，三年的國中生活就要劃上一個句號了。每想至此，心裡便久久不能平靜。回首往事，有考試不及格的沮喪，有考高分領獎狀的自豪，有操場上與同學好友的角逐嫁戲，有聯歡會上盡情的狂歡，還有畢業前夕留言簿上深深的依戀、美好的祝願和影集裡那揮不去忘不掉的形象……

忘不了曾為一道幾何題的求證而絞盡腦汁、費盡苦心，問題解決時又是何等的.快樂，真勝過吃巧克力糖和打遊戲機；也忘不了幾個同學為討論一道力學題而爭論得面紅耳赤，各執己見，簡直傷了和氣，最後不得不提請物理老師“仲裁”；更忘不了自習課上，同學們竟然書生意氣、指點江山、激揚文字，討論起波黑戰爭、盧安達難民、希望工程、反腐倡廉、嚴打鬥爭……且美其名曰“家事國事天下事事事關心”，結果困擾亂課堂秩序被罰寫檢討，嚐到自己摘來的苦果，但心裡卻樂滋滋的，無怨無晦。

國中是少男少女多夢的季節，我的夢想就是能寫出一部石破天驚的著作，從此成為蜚聲文壇的作家。為此，我把課餘時間都交給了文學，讀六朝驕文、唐詩宋詞、元曲清話本，以增加自己的文學細胞；讀《紅樓夢》這部中國封建社會的“百科全書”，以瞭解那個沒落時代；讀《三國》以增加智謀；讀《西遊記》以自娛……別以為我只在歷史的圈子裡轉悠，我也讀金庸、王朔、叢維熙，自己解釋說是“增加營養，補充新鮮血液”。我常常陶醉在大師們用文學營造的氛圍裡不能自拔，與主人公同喜同化同吉同樂，結果作業常不能按時完成而屢遭老師的“紅牌警告”，在畢業迎考的關鍵時期，我不得不面對現實，為了今後有條出路，我的愛好不得不被暫時“割捨”，而把時間精力投請各門功課的學習上。

以上只是構成我國中生活苦樂樂章的片斷，行筆至此，我的腦海裡奏響了整個樂章，閒暇時，我會把它完整地記錄下來，讓三年的苦與樂不僅成為自己生：活的一部分，也能成為周圍人的一部分，讓朋友也來分按我的苦惱，分享我的快樂。