我的國中生活國中作文4篇 蛻變之路——我的國中生活

國中生活是人生中一個重要的階段，充滿了成長、發展和挑戰。在這個時期，我們學到了很多知識，結交了很多好朋友，也遇到了很多挫折和困難。回憶起自己的國中生活，或許會讓人覺得想念，也可能會讓人感慨萬千。在這篇文章中，我們將分享一些我們的國中生活經歷，讓大家一起回憶起那段特別的時光。

第1篇

在我們的在記憶之中，最難忘的是國小的生活，在這六年裡，我經歷太多太多，從學校到班級，從同學到朋友，我們都難以忘懷。

在我們的校園裡有一棵紫藤樹，它的樹幹像一條騰飛的龍，樹葉十分的茂密，陽光透過葉片之間的間隙形成一道道光斑十分美麗，從遠處看這棵樹像一朵蘑菇，每到盛夏季節，紫藤樹就會開出美麗的紫色花朵，我們下課常常在下游戲，一陣風吹過紫藤樹搖動起地來，沙、沙、沙、彷彿我們一起歡笑。

每當紫藤樹盛開時，勤勞的小蜜蜂就會成群接隊的來到紫藤樹採蜜，可是就是發生了這樣的事——有一次，我們正在朗讀剛剛學過的課文，這時一位不速之客光臨了我們的教室。

一位女生尖叫著“啊呀，蜜蜂！”教室裡開始了人蜂大戰，這時幾個男孩子拿著掃把的，書本的，開始和、追趕起蜜蜂。這隻可憐的蜜蜂只能在天空中盤旋，每當經過一處，都會引起不小的騷動，這時一位同學眼明手快用書一拍，這隻蜜蜂也就被我們“終結了”大家都鬆了口氣。

在一次語文課上，老師出了一個十分奇怪的作業“保護蛋寶寶”，同學們交頭接耳，議論紛紛，總之都是一個問題，這是什麼意思呢？老師給我們揭示了答案，準備兩個雞蛋，用各種方法保護自己的蛋寶寶不會損壞，並且一定帶在自己的身邊，我開始期盼起來了。

第二天早晨同學們都帶來了各自的雞蛋，用了各種新奇古怪的方法，我也來介紹我的雞蛋的保護方法，我用了海綿把雞蛋包裹在裡面，然後把它放在不易變形的硬紙板裡，我的雞蛋安然無恙，可看看別人的雞蛋，有的被擠破的，在這一個早晨接二連三的傳來闢裡的聲音，兩天後老師來檢查我們的雞蛋，兩個雞蛋都保護的很好的人寥寥無幾。

原來老師是想讓我們瞭解父母把我們養大成人真的很不容易，所以讓我們也嚐了一把父母的滋味，讓我們知道當父母的辛苦，我們會更加的關愛父母。

在這六年裡我們生活在二班這個大家庭裡，我不會忘記這快樂的時光。

第2篇

對求知有熱忱，做起事來也十分明快，但很容易熱過了頭，進而導致半途而廢的景況。 國中三年對莘莘學子來說，無異是段充滿歡笑、淚水與成長的青澀歲月。而我透過這三年，成熟理性的思考讓我透晰自己。就如在日光燈照射下的汙漬，人都有瑕疵。我們無須竭力地掩飾，反而在看清自身的缺處後，以涵納的心胸去擁抱它、接受它。

我是個有心人，勇敢作夢；我是個葫蘆，堅韌安靜。當我被狠狠壓入水中，我絕不消沉，那麼有自信。我相信這方法不通，還可以再換個地方浮起來。從小，我即是如此。就好似一個小小探險家，我從不被大自然的廣袤巨集大所震懾，反而在初萌芽之好奇心的驅使下，以一顆小孩纖細柔軟的心發現世界，迫不及待地想一揭她的面紗。在我的腦海中，萬物皆是驚奇，舉凡垂粒的稻穗到音樂流轉的興會淋漓，由靜待到動態。而在國中三年的彈指歲月，在校園的任何一隅，我總會與神祕邂逅。而正是從這些小小事物身上，我認識世界的壯麗，或許這就是所謂的“以小蘊大”吧。

我是個有志向、有信心、有彈性的人。我的心足以容納萬物，相信自己是可以飛向穹蒼的老鷹。在國中生涯，難免會有被無心話語中傷的時候，但我從不認為自己有自怨自艾的權利，並深信內心的堅強即是鞏固人生的基石。我只須求問心無愧，畢竟，自身才是人生的主宰，不能讓人告訴你能或是不能。我擁有滿腔的熱忱，對於未來，我就像一頭初生之犢，想站在最高處俯瞰世界。然而熱忱的心背後，更重要的是顆不屈不撓的恆心，沒有了恆心，就如沒有了薪的火，總有燃燒殆盡的一天，透過鏡子，我清楚見著了缺乏了恆心的空洞，我許下諾言。一定要努力將它填滿。

三年，可謂是人生重要的轉捩點，一個十字路口。而我就在其中蛻變，在其中更加認清自己。對於未來，我懷不憂；對於過去，我懷不悔；而對於現在，我懷不懼。

第3篇

隨著時間的推移，我們慢慢升入了八年級，八年級的生活緊張而又忙碌，在這裡我們將為人生的第二個轉折點而努力奮鬥著。在這裡我們擁有世界上最珍貴的友情，從中享受著幸福和快樂。所以我們不拋棄；不放棄為各自的目標努力著。這就是我的國中生活

在繁忙的學習生活之餘，為了開拓我們的思維和判斷能力，學校為我們開展了“讓創新的智慧閃光”科技節活動，還開展了各種有趣的專案“高高的紙結構”“紙橋承重”……等各種比賽，都為我的國中生活增添了許多色彩。

還記得在我們參加“紙橋承重”的比賽時，剛開始大家都沒有信心，但隨著比賽的進行讓大家懸著的心放了下來。那天中午同學們犧牲自己的午休時間圍坐在一起，看著大家手中的橋都存在問題，有的同學的橋超重、有的同學的橋面不夠堅固……於是大家都從新計劃，設計了新的方案，為了抓緊時間大家分頭行動，有的找材料、有的則動手製作、有的打下手，30分鐘後終於製作完成。大家 信心百倍的對它進行驗證，可卻沒有大家預想的好，橋面還是不夠堅固，不可以使用乳膠這讓大家犯了難，有的同學已經沒有耐心，開始抱怨起來：“都做了多少遍了沒一次能成功再試也沒用。”看到我們打了退堂鼓他們也急了起來：“不試怎麼知道，不要灰心只要我們努力就一定能成功。”是他們的話讓我明白沒有失敗成功從何而來，功夫不負有心人，通過我們的努力最終拿到了第二名的好成績。這就是我們的集體大家在一起相互幫助、相互支援、相互鼓勵。國中三年除了緊張的學習，更多的還是快樂。

第4篇

摘一首《同桌的你》，望著滿天星空，坐著小船，在碧波中輕輕搖曳。那秋風中墜落的枯葉，即使飄向天涯，心中的比鄰星卻永遠珍藏。

月色深了。有人說，校園是一首詩，它記載了我們幾年來的喜怒哀樂。一點也不錯，國中的生活像被壓縮了一樣，現在又成了一弘清水，可一望見底。書海拾貝，抬起頭相視一笑，永遠定格在彼此的心中。

那天又是灰濛濛的，少許有些顏色。而我們卻又像焦鍋上的螞蟻，被無數試題急得抓耳撓腮。黑板上那些白色的線條似在嘲笑我們，而數學老師手持三角板威風凜凜地站在一旁，又像是多了不少鼓勵的微笑。於是我和同桌在無聲中默默地角逐。老師手中的三角板似乎成了一張白帆，而板書線條又成了河流洶湧的波濤。我與同桌相視，觸目的一剎那似乎都讀懂了對方的心思。隨後停筆在寧靜中多了一份暖意。終於，我們合作有了成果，線條便又組成了一張笑臉。那是一種最輕鬆的笑，同桌對我說。一縷陽光透出雲層。

又是一次階段考。做在寂靜得有些木然的教室裡，感覺像來到了真空裡。幸好不是在真空，我們還能聽到筆尖與紙的摩擦聲。在一門課程考完後，無數的心得將要傾訴給對方，但正是相視的微笑使我們達到了一種默契。這種眼神已成為時空中的絕響。

北斗星在數萬年中改變了形態，人類探索的腳步隨著歷史車輪的磨軋已有了不可磨滅的痕跡。時光的腳步匆匆，我們已走過多少驛站。昨天的夢，今朝將已實現；而今夜的幻景又將是哪一天的笑談？雖說“不以物喜，不以己悲”，但畢竟人類天生所賦有的情感在多少個經歷中開出了那花，張出那果實，即使離去也要留下匆匆的剪影。

不復存在的已經是過去，在踏上新的征程之前，我們必須完成一段歡樂，一段惆悵。然後，以新的姿態屹立在新的山頭。海鷗送來第一片羽毛，大海送來第一縷波濤。黯香魂，酒入愁腸，月籠輕紗已定泊；碧雲天，大浪排空，鷹擊長空鑄永恆。