可可簡歷網

位置:首頁 > 熱點 > 其他文案

國中數學教學工作總結4篇 國中數學教學:經驗總結與改進探討

本文主題為“國中數學教學工作總結”,總結了各位老師在教學過程中的多方面優缺點,以及對於學生學習成績的影響等方面進行了深刻探討,希望能為國中數學教學提供一些有益的經驗和思路。

國中數學教學工作總結4篇 國中數學教學:經驗總結與改進探討

第1篇

學期的工作已經結束,為了總結經驗,尋找不足。現將一學期的工作總結如下:

加強學習,提高思想認識,樹立新的理念 . 堅持每週的政治學習、業務學習和網上學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關係,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮。

本學期具體做法是:九年級,複習分三個階段,第一個階段,以綜合冊為主,要求學生課前複習基礎知識,並獨立完成綜合冊的相應的題目,並標記經典、易錯點、難點。上課我首先給學生5分鐘交流時間,然後隨機指定多位學生回憶本節要複習的基礎知識,接著讓學生講經典、易錯點、難點。要求要講經在何處,易錯何點,難在哪。第二個階段,專題複習,我現要求學生解決每個專題的相應的題目,讓學生總結此類的題目怎麼解決,總結不到位的我進行強調,使學生進一步提升解題的能力。第三個階段,加強模擬考,讓學生找差補缺、提高解題速度、解題的準確性。

七年級兩種做法,1.以導學案為主,讓學生課前預習,上課檢測基礎、探究知識的運用、分層次檢測。2.無導學案藍本,上課按老師的要求學生先獨立預習,再對子對學。檢測對子,我先對本節課的內容提出幾個問題,並預留1-3個問題,學生以對子的形式到黑板前舉例講解這些問題,老師鼓勵學生積極思維,提出並講解老師沒有涉及的問題。若問題講不到位的`其他的同學可進行補充,感覺有欠缺的老師進行強調。運用環節,老師出1-2兩個例題讓學生以小組為單位進行探究並展示,然後以小組為單位,讓學生出一道和本節知識有關的題目,老師篩選經典讓出題的小組展示,這大大的激發學生學習的積極性。檢測環節,以對子形式檢測,對子互找1-2兩題互測(自己首先會做)。

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

1 、備課深入細緻。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,並不斷歸納總結經驗教訓。

2 、注重課堂教學效果。針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

3 、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執教二節公開課,尤其本學期,自己執教的公開課 , 中國著名的教育報記者、縣教委領導、學校領導、教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今後講課的方向和以後數學課該怎麼教和怎麼講。本年度外出聽課 11節,在校內聽課 15 節。

4 、在作業批改上,我做了改進。頁面的設計:讓學生把作業的頁面設計2:1的版面,兩份做題,一份要求用紅筆改錯。批改形式:對子對查,老師複查,要求認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時瞭解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。強調糾錯本的重要性,要求學生認真對待,用三色筆書寫內容,黑色寫原題,紅色對應改正,藍色寫錯誤的原因與反思。為了發輝老師的監督作用,我幾乎都是在班裡一對一的督查與指導。對做的好的同學給予及時的鼓勵與表揚。

2 、教法有待於進一步改進,讓我的課堂更加適合學生的發展。

3、差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

2 、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

3 、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

國中數學教學工作總結4篇 國中數學教學:經驗總結與改進探討 第2張

第2篇

本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近,即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作,有幾分充實、幾分忙碌,也有幾分感概……本學期我們教研組的工作本著“為學生服務,要自己提高”的理念,在全體老師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效的開展著。現將這一學期的工作總結如下:

隨著課程改革的推進,新課程改革的不斷深入,教師的教學行為也發生了重大的變化,教師理念的更新,專業的成長,角色的轉變無一不是新形勢下的必須。做為一名中學數學教師,觀念領路,教師專業水平才能跟得上教學改革的步伐,主要對下面幾方面的工作進行了深入的思考:

1。教法改革立足點要落在使教學過程成為學生充分發展的過程上,——怎樣創設良好的教學環境,激發學生的學習動機,引導他們主動參與教學?——怎樣在數學教學中發展學生的一般能力,養成良好的習慣,掌握正確的學習策略?——怎樣為不同層次的學生創造各自適宜的發展空間和條件?

2。教法設計要著眼在如何使教學過程成為學生自主探索的過程上,因此要解決:——怎樣設計教學過程,能利於學生探索、層層深入?——怎樣引導學生,能使他們主動探索,自己總結、反思、發現、歸納、概括?——怎樣給學生留出活動的時間和空間,能讓他們充分、自主地發展?本學期,我們組十位教師中有五位教師在學校及市、州上了交流課和彙報課,大膽嘗試、要求每一節課均有教法改革的理念體現,課後相互交流,相互學習。在評課和議課的過程中逐漸理清思路,形成風格。

1。加強青年教師的培養。營造有利於青年教師成長的環境,給他們壓擔子,對剛進校的老師,力爭使他們進校一年教學常規要入門、三年要過關、五年要力爭成為學校的教學骨幹。對青年教師的培養要責任到人、負責到底。指導老師要常檢查、常督促、常指導,每學期上一節彙報課;每次彙報課教研組內組織評議,給出書面評語,為青年教師明確指出尚需努力的方向。

2。對於工作五年左右已取得中級職稱的教師,在教學上要不斷總結、反思、提煉,要形成自己的教學風格,有機會要多讓他們對外開設公開課,每學期要完成一篇教學論文,每年力爭在市級以上發表論文,積極參加論文評比。

3。對已取得“骨幹教師”稱號的教師,也要自加壓力,向更高目標努力。教師水平的高低,固然有個人綜合素質、修養、學術功底有關,更重要的是工作中的勤奮、刻苦、鑽研精神。只要我們發揚航天精神,就能克服一切困難,就能把我們學校的數學教學水平提高到一流水平。

俗話說,人心齊、泰山移,教師積極為學校分憂解難,超工作量工作,毫無怨言。工作任務重而雜,但從為因這些而耽誤工作。老教師提出了很多寶貴的建議,為我們數學教學“明實情、出實招、有實效”。積極參加校本培訓和課題實驗,多次整理資料,參加縣的檢查和交流。回顧這一學期來教研組工作,我深深地感到團結出智慧、協作出成果,務本求實是取得一切成績的根本保證。當然,數學組從各方面講還是一支較為年輕的隊伍,我們有決心、有決心不但自我完善、虛心向其他教研組學習,為學校的發展做出我們最大的努力。

最後,讓我們用:“為人求誠、工作求實、課堂求真、教法求活、過程求美”共勉。

第3篇

20xx-20xx年國中數學自主學習教學方法探索”課題實驗總結為了進一步深化教育改革,全面推進素質教育,培養學生的自主學習、合作交流、主動探究能力,我參加“國中數學自主學習教學方法探索”課題實驗。現將一年來工作總結結如下:

要想順利的實施本課題,我清楚的認識到必須轉變教師“角色”意識。營造寬鬆、和諧民主、生動、活潑的學習氛圍。教師必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來,淡化自己的權威意識,增強自己的服務意識。我們在課題組學習中明確指出:要建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學習環境,形成一個無拘無束的“表現空間”,讓學生積極思維,任意表達,敢於標新立異。

“國中數學自主學習教學方法”一直倍受關注,課前列出預習提綱---課中交流---教師點撥---共同收穫,我們看出學生被教師牽著走的現象明顯少了,放手讓學生自主探索的多了。每節課的教學都力求做到:先自主後點撥,先獨立思考,再小組合作交流。這樣設計有利於培養學生良好的學習習慣和自我獲取資訊的能力,為自主發展打下了基礎。

其次,從教學形式上,重視小組合作研討的學習方式。要真正發揮學生的主題地位,必須積極探索如何做到學生自主和教師指導力度適中,優生與學困生的共同發展。採用加強小組合作研討學習的方式。

一是:可以增強學生的合作意識,傾聽意識,在自主學習基礎上交流,二是:可以讓學生嘗試發現,體驗到創造的過程,讓學生在交流中相互學習,相互借鑑,逐步完成對知識的認識,有時還會受同學的啟發,迸發出智慧的火花。從學生已有知識水平出發,為學生提供了現實的、有意義的、富有挑戰性的、便於學生髮現規律的探索性材料,給了學生廣闊的思維空間和探索的空間。

3 、營造濃厚的自主合作探究學習氛圍。學生是學習的主體,自主合作探究本是學生髮自內心的客觀需要。兒童好問便是這方面最有力的佐證。在實驗研究過程中,只有營造濃厚的自主學習氛圍,喚起學生的主體意識,激起學習需要,學生才能真正去調動自身的學習潛能,進行探究學習,也唯有如此,我們的課題研究才能實現實質性進展。在具體的實施中,通過正面引導、樹立榜樣等手段給予落實。我們要求教師做到:

a、尊重、熱愛、信任每位學生,讓每位學生都感受到自己是被重視和關注的;充分發揚教學民主,以平等和藹的態度對待學生,特別是對暫差生,應更多一份關懷。尊重學生,關愛學生,信任學生,才能使學生煥發出生命的活力,開掘出創新的潛質。

c、在課堂教學中,教師把學生看作學習的主人,引導全體學生參與學習的全過程,做到凡學生能解決的堅決讓學生解決,凡學生能獨立發現的教師絕不暗示,多給學生跳一跳就能摘到果子的機會。

d、教師充分發揮主導作用,即指導學生怎樣當學習的主人,怎樣當好學習的主人。引導學生尋找學習的需要,激發學習的內驅力,使學生明確學習目的;引導學生確定自己的學習目標,讓學生清楚學習的內容和學習的深度;引導學生制定學習計劃,讓學生明確學習的步驟;引導學生探索適合於自己的學習方法,使學生掌握學習的規律;引導學生自我評價,

使學生及時瞭解學習的結果;引導學生總結過去,使學生學會不斷調整自我、超越自我。

在一年的實驗中,我們在培養學生的自主創新能力方面取得了一定的成效。

1、培養了學生自主創新能力。學生自主學習意識創新能力得到提高。

雖然我在一年來在實驗中取得了點滴成績,但由於實驗時間不長,在以後的實驗中我們還有許多解決的問題:如果指導不當,容易變成“滿堂灌”、“填鴨式”。學困生自主能力不夠強,在課堂交流時易被忽視,成為旁觀者,而班級學生數過多,教師無法一一給予必要的重視引導。

第4篇

作為一名新老師,我收穫很多,有經驗,有教訓,有挫折也有喜悅。最大的體會是對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難,但是要教好整個班就必須真正全心全意付出。

首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師,身正為範”,在學生心目中樹立威信,要有紮實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。

在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平,學習方法,習慣。我接手七年級的數學,我首先做的是通過課堂觀察課後瞭解和測驗瞭解他們的基礎,預測他們學習新知識會有哪些困難,採取相應的措施,考慮教法。

課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容,優化教學手段,發揮學生的主動性,關注全體學生,注意資訊反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍,否則不利於控制課堂紀律,進而影響學習的效果。我覺得對於中國的教育考試製度,如果課堂上完全採用西方的教學方式,教學效果並不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力,課堂上完全放開學生,讓他們自由發揮。對於中國學生,這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節課上完了,雖然氣氛很好,但也學不到什麼。

課後通過對學生的作業,練習檢查學生對知識的掌握情況,並在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節,加以強調訂正。讓學生改正後告訴我為什麼,確保他們真正懂。批改作業和測驗一定要及時。數學是一門需要大量練習的學科,除了課堂之外,還需要讓學生多練。為此,在早自習時,我堅持早自習的貢獻,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還採取強硬背記公式等方式,提高他們的能力。

課後輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力,常不能按時完成作業,有的甚至抄作業。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,要有耐心,要落實到位。

為了提高整體教學質量,要對學生分物件進行適當的培優輔差活動。這就要充分利用每天的課餘以及午間自習的時間。對於中等生,主要是增強他們的自信心,培養他們的自學能力,啟發他們的思維。我通常是佈置一定的任務,他們自己討論解決然後我引導他們歸納總結。對後進生,我先讓他們端正思想,重視學習,然後抓基礎,學生們也成立了幾個學習小組,學習好的學生帶頭,組織大家進行自主學習,效果顯著,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;但能力不強的同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以後授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的後進生接受能力較差,有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。

興趣是學習的最好的老師。要長時間使學生對某一學科保持興趣,光靠課堂上的教學是不可能做到的,還需要老師多開展多樣的活動來實現。比如在講授“打折”這節課的時候,我安排了一個有趣的交易活動,讓學生來扮演商家和消費者,它們之間進行買賣,在這個過程中鍛鍊學生對於打折的認識,以及計算能力,並且也相應的鍛鍊了學生的口才。

作為一名新老師,最大的不足是缺少經驗。對考點難點把握不住。我虛心請教其他老師的意見,針對自己的存在問題改正,調整教學方法。並積極聽其他老師的課並參與評課,向同行學習教學方法。這幾個月來,是我不斷學習的時間。特別幸運的是這裡有許多優秀的老師讓我學習,他們也很樂意幫助我。我需要學習的東西還有很多跟學生關係方面,要跟學生保持適當的距離。這一點開始時我做得不好,跟學生走的太近,不利於老師在學生心目中的威嚴形象,不利於教與學。我在瞭解學生的同時從學生身上了解自己,定期對學生作調查,針對學生的意見反饋適當調整上課方式。如剛開始時,對學生的能力評估過高,沒有考慮學生的真實水平,以自己的眼光看待學生,認為學生應該對於講過的知識掌握非常熟練,並沒有考慮學生真正的水平,使有些學生跟不上。提問題後沒有給學生充分的時間思考。後來從學生的意見中意識到問題的存在並改正。教學程序應根據教學內容的性質,重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握。該快則快,應慢則慢。課堂語言要簡潔明瞭,不應拖沓。

一個學期來,有成功有挫折。學生在測驗時成績好我也會有滿足感成就感。我總結自己的教學方法吸取教訓,從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高,有些重難點把握不住。還有的是對學生的任務不夠落實。無論老師安排設計的內容多好,如果學生不做也是沒用的。學生方面的原因是有些學生基礎不夠紮實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生。在下半學期改變教學方法,對學生嚴格要求,對每一項工作落實到位,分析重難點。學生的成績是我繼續努力的動力。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

以上是我的一些體會,每個新老師都有一個信念:我要幹出成績。我還有一個信念:只要是我選定的我會堅持做到最好。我選擇了做老師,所以我會爭取做個好老師。我現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實幹。希望在未來的日子裡,能取得更好成績。