國小個人工作計劃模板5篇 “國小生個人工作計劃精準指南，為未來打下堅實基石！”

國小個人工作計劃模板是一個幫助國小生組織自己學習和生活的實用工具。該模板包含任務分配、時間安排和目標設定等內容，旨在幫助國小生提高自我管理能力和學習效率。通過使用該模板，國小生能夠清晰地制定每日、每週或每月的學習計劃，有效地安排時間，培養良好的學習習慣。

第1篇

春暖花開，驀然回首，我們又迎來了新的一年。要對自己新的一年有個計劃了。計劃就是為了有條不紊地安排工作、確立工作目標，也是為了更好完成工作的一個保障、一個保證。作為一名國小的教師，身上擔負著學生、家長以及學校的期望。那麼，本學年，我的工作計劃如下：

“學高為師，德高為範”。我們要知道，教師自身的品德修養將對學生產生潛移默化的影響。所以教師必須具有高尚的道德品質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。並處處以身作則，用自己的好思想，好道德，好作風為學生樹立好的榜樣。因此，我會時刻嚴格要求自己，關心國家大事，積極學習《教師職業道德》，忠誠於人民的教育事業。在加強自身品質修養的同時，我還要深入到學生當中，給學生以思想上的正確指導。

1、刻苦鑽研，認真學習新的教育理念，提高自身素質；備課中能有所創新，寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。使自己成為一個專長性教師。

2、積極組織並參加每週的教研活動，虛心向同事學習，多向有經驗的教師學習。

3、積極認真閱讀教育類的雜誌，不僅給予自己正確的引導，更使自己對教學各方面的內容有全面的認識與參照，同時也為撰寫論文積累素材。

新的課程中各個學科相互滲透，不分彼此。有時要講好一節課往往涉及的知識面很廣，需要教師的綜合素質的整體提高。在今年，我會多讀與教育有關的書籍，博覽群書，提高自己的教育教學水平，擴寬閱讀面，加強文化修養，提高業務素質。要當個好老師，我發現只有淵博的知識還不夠，還要有很強的`語言表達能力和很強的感染力，良好的組織能力也是必須的。今年，我會繼續努力，積極向有經驗的老師請教，積極參加各種活動提高自己，讓自己的教育教學水平有更大的進步。

在日常生活中，我會注意自己的言行舉止，為學生作好表率。努力上好自己的課，讓學生在我的課堂上學到更多的知識，注意培養學生的情感，培養學生熱愛生活，善於發現生活中的美，讓所學的指示潛移默化的影響學生，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。

高度的敬業精神，要求我在工作上踏踏實實、不畏艱辛。因為我深信，功夫不負有心人，一分汗水，一分收穫。在今年的工作中，我會繼續勤勤懇懇，時時刻刻嚴格要求自己，爭取更大的進步，取得更好的成績。

第2篇

作為教師的我們必須“關注自己的內心世界”，謀求自我的靈魂充實和精神生長。

作為一項為孩子“打底”的工程，教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而聖潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。

因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。我為自己定下了以下的新學期讀書計劃：

通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科內容 ， 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

1、個人自學為主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研—校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網路，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的資訊和動態。抓住培訓、聽課、部落格等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的'方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每週閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本教育教學著作。

1、經典閱讀：《給教師的建議》《教師培訓讀本》《陶行知教育名篇》

2、選讀書目：《賞識你的學生》《做最好的老師》《教育智慧從哪裡來》《教師角色與教師發展新探》《有效教學——國小數學教學中的問題與對策》 《教師的情感與智慧》、《優秀教師的課堂藝術》

3、每月必讀：《細節決定成敗》《國小數學教師》《國小數學教育》《國小教學參考》（數學）《福建教育》《讀者》（原創版）《國小數學教學設計》。

讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄好漢。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇裡聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風範。

第3篇

在經過了20___年一年的教學後，我順利的進入到了20___年，在新的一年，我有很多的事情要做。在總結過去一年的工作得與失之後，我想到了20___年我要做的事情，就是要對20___年的不足之處做出更大的改進，為了更好的發展，我決定要這樣做。20___年，我在總結自己的不足之處和不斷的發展後，我對自己說，應該做的更好一點，這是一直以來對我自己的'要求，我能夠做好，我也必須做好！送走了上學期的教育教學工作，我們迎來了新的學期，回顧過去，展望未來，為使本學期的工作更有成效，特制定計劃如下：

以新課改啟動為主要契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務，通過自主鑽研、學習等方式，全面提高自身的綜合素質。

1、通過對《教師法》《義務教育法》校規、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平。

4、認真學習、結合新課改的理論，進行資源包的學習。

4、認真完成繼續教育任務，真正學有所得、學有所獲，結合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學模式。

5、努力更改校園網的建設，提高自身的綜合素質，儘快使校園網建成為“綠網校園”。

1、利用業務學習等時機，深入學習《規範》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。

3、課前認真鑽研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度。

4、在課堂教學中，大膽創新，努力創設寬鬆、民主和諧的氣氛，充分發揮學生的主體作用，把課上45分鐘還給學生。

5、堅持用標準音、規範字教學，認真搞好基本功訓練。

6、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。

7、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。

8、搶時間大力推進校園網的建設，儘早實現綠網工程。

現實情況下，我在一年裡取得很大的發展，也是一個不大現實的事情。任何事物的發展都是從量變到質變的過程。我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作，努力每一天，能夠每天進步一點點，那麼在經過長時間的積累後，我一定會取得更大的進步的，這是我一直以來最認可的事情，相信在今後的工作中，我能夠做的更好，我會在經過長時間的積累後完成質變的過程的！

第4篇

國小語文教學主要突出兩個特點，人文性和工具性，而不管是人文性還是工具性，識字是基礎，是整個國小語文的教學重點。怎樣用多種方法教會學生識字，傳授識字方法，授人以魚不如授之以漁，才是我們老師最應該挖空心思想的問題。由於孩子每個年齡段生理心理特點不同，依據校方案，本人計劃設想，結合實際需要動態細化合理調整，期待著團結合作，積極探索研究，能為學生打下良好基礎，培養了他們自主學習的能力滿足他們的成功欲，而且還能在他們不斷的“新發現”中激發他們的創新能力。

評價學生識字的最基本的標準就是：讀準字音、認清字形、理解字義。另外，就是會書寫並在語言環境中運用的能力。

要充分利用生活中一切可能的資源與機會，讓學生儘可能的多識字。校園 超市大街小巷

3、 加強識字與認識客觀事物的聯絡 從理解字義來說，識字也就是學詞。

學生通過學詞，把詞和具體事物聯絡起來，才能正確理解，運用得當，提高識字效率，同時也有助於豐富知識，提高認識事物的能力。

4、 加強識字與聽說讀寫的聯絡 達到“學和用結合”的要求。

數量要少，質量要好。要教學生把字寫得正確、端正、整潔，並養成良好的寫字習慣。

兒童的心理特徵：好動、愛玩，不能長時間專注某一事物，喜歡接觸形象的具體的有趣的東西，記憶力比較強，但易記也易忘。

採用多種手段：儘可能地採用實物、標本、模型、圖畫、幻燈片、錄音、動作、表情或語言描繪等，把生字詞的第一印象深深印在兒童的腦海裡； 調動多種感官：引導兒童的眼、耳、鼻、舌、手等感官參與獲得新知識的活動，瞧一瞧，聽一聽，聞一聞，摸一摸，嘗一嘗，做一做，勝過單純的聽、記、背。

教學時，要充分利用這類字的特點，先讓學生讀字看圖，展開想象，字形就和容易掌握了。教師還要注意採用舉一反三的方法，重點指導一個，歸

還有一些同體會意字，一般意思都是基礎字義的深化或擴大化。學生知道了這個特點，就會很快的記住音形義。

要在語言環境中識字，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。

語言環境：詞語、片語、短語、句子、段落、篇章及學生的生活環境等都是語言環境 。

組詞，說話，朗讀……都是識字教學的好辦法，特別是要在語言環境中理解字義，在語言環境中感受用法

2、不斷研究學生的學習識字能力的培養。每篇課文的識字教學中讓學生有所得。鼓勵學生多讀多說多寫提高他們的造句能力。讓學生在學習活動中讓學生養成一個獨立學習生字的能力。

3、在教學工作中不斷進行識字教學的研究，學習理論，實踐研究，及時反思，總結經驗，提高能力，鼓勵學生多讀多說多寫提高他們的造句能力，服務與教學。

4、堅持讀書，努力學習，踏實工作，認真研究低年級小班化識字教學。

根據《民族漢語課程目標》，結合學生實際情況，細化制定各年段目標，再針對本學年發展趨勢，循序漸進行分階段、分層次制定目標，逐步進行提高。

1、看圖或物識字。針對一年級學生剛學習拼音對新鮮事物特別感興趣這個特點，引導學生觀察形象畫面來記住抽象的字，是非常合適的方法。如“閃”字，課件顯示影象“一個孩子在大門裡閃了一下”，從而幫助學生記住了：門裡有個人便是“閃”。

2、聽讀識字。一年級小朋友學習上還得多靠大人的示範，在聽老師和家長讀句子和兒歌的過程中，學生模仿發音，掌握字的讀音。在反覆的`讀中鞏固識字。

3、利用拼音識字。既然學了拼音，利用拼音識字是理所當然應該掌握的方法。既是對拼音的鞏固，也是一種實踐能力的培養。第一學段所有的生字都有拼音，學生可以利用拼音自己拼讀識字。這種方法是第一學段的重點方法。

4、生活中識字。低段孩子都喜歡跟著大人到處跑，那些隨處可見的招牌、廣告就是最好的識字天地，顏色豐富還形狀各異，孩子們在沒有學習壓力的輕鬆氛圍中不知不覺就學會了。

學習過程中，部分學生對“已”與“己”、“撥”與“拔”、“休與“體”等字形容易發生混淆，這樣的雙胞胎，讓學生比較，找不同。通過這種討論式的學習，既激活了學生對識字的興趣，又達到引導學生找識字規律的目的。

在第一學段學生就會學習音序查字法和部首查字法。學生也可以利用這兩種方法自己學習不認識的漢字。

從1年級開始就需要建立班級圖書角，引導學生藉助拼音閱讀自己感興趣的故事，在閱讀中識字。

在三、四年級的教材中，有很多的生字可以利用這種方法來識記，一個學過的字，加上不同的偏旁，就變成了新的生字，而且完全可以根據偏旁的不同來讓孩子們進一步體會不同偏旁賦予漢字不同的意義，還大大拓展了識字範圍，可以說是識字教學的良方之一。

在三、四年級上冊中，有很多這樣的例子，如認識《我們的民族國小》中的“坪”字的時候，可以以學過的“平”字為出發點，請孩子們給它加“外衣”，看誰加的多，並說一說加上不同的“外衣”後，新的字又多了哪些意義，並分別給他們找朋友加以區別，這樣，學生們不僅興趣濃厚，更在無形中把生字“坪”認識並牢牢記住了，不僅如此，還記住了“評”“蘋”等字，一字帶多字，集體識字識記起來更有系統更有方法了。

第5篇

新修訂的課程標準的基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。不僅考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

五年級兩個班共有學生86人，大部分學生學習數學的興趣濃厚，也有上進心，但個別同學由於接受知識的能力的差異有厭學情緒，所以學習態度還需不斷端正。有少部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期裡，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角植樹問題、補充內容（觀察物體、圖形的運動、雞兔同籠、數字編碼）。

本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

安排了位置，觀察物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的可能性以及可能性的大小。

教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材還安排了一個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的.探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學內容。

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認物體的位置，找到相應的數對，並能用數對錶示物體的位置。

5、體驗事件發生的可能性以及可能性的大小，會描述和辨別一些事件發生的可能性；能推理事件發生可能性的大小，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、初步瞭解數字編碼的思想方法，培養髮現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

9、讓學生髮現間隔數與植樹棵樹之間的關係，並能夠藉助圖形利用規律來解決簡單的植樹問題。

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。

5、注意加強數學與實際生活聯絡，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。