國小教師數學個人工作計劃模板3篇 「打造高效課堂,優化教學計劃:國小教師數學個人工作計劃模板」
本文提供國小教師數學個人工作計劃模板,旨在幫助國小教師規劃和優化教學工作,明確目標和方法,提高教學質量和效率,適用於學校教師、教研人員等需要編寫個人工作計劃的人群。
第1篇
時光荏苒,歲月飛逝。轉眼之間自己已經是有10年教齡的一位教師了。作為一名教師,為了使自己能更準確掌握基本的課堂教學的規律,提高研讀教材的能力,努力成為一名反思型教師,我制定了三年個人發展規劃。
工作踏實,具有強烈的'事業心和責任心,熱愛教育事業,熱愛學生,在工作上能夠積極完成學校領導佈置的各項任務;與同事關係融洽,能和同事和睦相處,樂於助人;善於接受別人的不同意見,虛心向他人學習;有一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
教學經驗不超前,教育教學手段和方法略顯落後,教育科研能力薄弱,課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高,在專業素養和專業知識上有許多不足,尤其缺乏對學生心理狀態、特徵的認識和研究;教育科研方面,往往停留在感性經驗的層面。
1、教育理念得到更新,能夠以發展性眼光來看待學生與教學,具有一定的創新精神及教研意識。
2、進一步鑽研學習現代教育理論、現代教育技術,掌握基本的教學規律,努力提升專業素養和教育教學能力。
3、每一學期爭取上儘量多的高效率課,進一步提高課堂教學的有效性,努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學王國。
4、通過系列的學習與研究,使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
圍繞以上三個目標,制定了以下方案,期待通過這些方案的實施,讓自己的理論和實踐水平都有所提升,真正走上一條研究型教師之路。
1.培養積極進取的精神和堅持不懈的品質。要想成為研究型教師在這條路上遇到的困難可以想見,在研究實踐的過程中,首先要求自己做到善始善終,不能半途而廢,無論成功失敗,都要堅持下去,不能放棄。
2.在學校範圍內多上一些研究課。市級的公開展示課機會有限,但是隻要想做研究,不必拘泥於機會的多寡,在平時的教學中,在平常課中開展研究,對於學生的發展才最為有利。厚積薄發,平常課鍛煉出了水平,公開課競賽課才更能把握好機會。
3.在平時的教學中體現自己的研究。本學期我制定的研究課題是《新課程理念下國小數學動態生成教學策略的研究》,在日常教學
中,眼觀六路,耳聽八方,做到善於觀察課堂的整個教學氣氛,善於觀察課堂的學生情緒,善於觀察學生的操作過程,並注重資料的收集和整理,保證課題的順利進行。
4.結合自己的研究程序撰寫相關的論文和報告。作研究一定要有積累的意識,在研究過程中無論是成功的經驗,還是失敗的教訓,都應不吝筆墨,將其撰寫成文。並在論文的撰寫過程中促進自己不斷髮現問題,積極進行思考,推進研究的程序。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學習,可以使我們瞭解前人和他人,瞭解過去和未來,關照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到“三學”。
(1) 堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。
(2) 多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代資訊科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善於思考,在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到: 反思昨天——在反思中揚長;
時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。
(1)堅持寫好教育日記,像其他老師學習,及時積累專題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進行教學案例的分析,學期結束時完成教學案例至少4篇。
(3) 通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量,每年至少要在市級刊物上發表1篇論文。
數學的魅力在於促進人的思維發展。愛因斯坦說:“生命只為兩件事,發展數學與教授數學。”自己做不到他那樣偉大,但也願用此言作為自己的目標,不斷前行。
第2篇
隨著時間的推移,又一個新的學期開始了。為了適應飛速發展的教育形式,為了適應教育改革的浪潮,更為了教學的需要,我認為學習是使自己迅速適應所有需要的唯一辦法,也是最恰當的辦法。
指導思想:以課程改革實驗為契機,保持教研工作思路的連續性,突出教研工作的先導性,強化教研活動的針對性,加大課堂教學改革的力度,拓寬國小語文教育改革的領域,加快國小語文教師隊伍成長速度和國小語文教育質量的全面提高。牢固確立為基層服務的思想,提高服務能力。
2.認真鑽研新課程理念下的數學教學理念,並轉化為個人教學技能。新課程所蘊含的先進的教育理念反映了當今經濟全球化,文化多元化,社會資訊化的特點,體現了世界教育發展的趨勢,折射出人們對美好未來的追求。新課程發展的中心就是新課程理念的落實。作為新課程改革前沿的數學課教師,就要把這種理念準確的轉化為教師的教學行為,並義不容辭的在課堂上實施。我們研究它,接受它並行成一種教師素質,在實踐中感悟實施。寫出學習筆記和心得體會。
3.鑽研新課程理念下的數學課堂教學實施技能,積極參加備課教研活動,注重備課和教研的效果。
4.積極參與聽評課活動。注重從教師學生等多方面進行評課,不追求完美,旨在提高,達到更好。
5.利用資訊科技手段輔助教學,提高教學質量。新近的教學手段,不拘一格的教學方式方法都是我們學習研究的方向。
6.利用課餘時間多讀相關理論書籍,或瀏覽教育網站,使自己的教育教學觀念及時更新,為更好地完成教育教學工作做好充分的準備。
語文教師要錘鍊自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示範;語文教師要博覽群書,真正成為學生的良師益友;語文教師還要學會寫教育筆記,作好教育反思。
第3篇
作為一名年青教師,面對當前發展形勢,我要抓住機遇,加快自身學習的速度,緊握時代脈搏,緊跟改革步伐,不斷學習新知識、新思維、新理念。用先進的教育教學理論,在名師工作室各位教師的指點下,不斷反思自己的教育教學實踐,在總結和反思中提升自己。對此,我就本人實際情況制定個人工作計劃:
精心備課;細心批改每一本作業,杜絕錯批、漏批現象,探索趣味性作業,創新性作業。要求批語的書寫要認真、規範,要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注後進生,努力提高教育教學質量和注意良好學習習慣的養成,切實促進後進生各方面能力的提高。
學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節課後,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。
“鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此,我會持之以恆地加強自己的基本功練習。,按照學校要求按時保質完成各項任務。
充分利用網路優勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。多看優質課光碟,學習經驗,彌補不足。
自我反思是提高業務水平的重要途徑,對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇??及時進行反思、總結、改進,從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。
1)、不斷進行師德自查,反省自己的行為,規範自己的言行,做到身正為師,學高為範。
2)、在自己的教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從培養學生實踐能力著手,拓展教學內容,優化教學過程;教學中反思,及時自動地在行動中反思,培養反思和自我監控地習慣;教學後反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學個性。
認真閱讀教參等有關資料,鑽研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業務能力。多看權威性的教育類期刊雜誌,瞭解更多著名教育專家、行家的觀點,瞭解當前的教改動態,這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。
在名師工作室各位老師的幫助下,獲得自我發展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質疑,勇於提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,讓自己與新課程同成長。
以本次大比武活動為契機,充分利用各種時間,加強學習,提升個人素質,精心準備、竭力發揮,爭取在比賽中獲得優異成績。
加強業務學習,精心備課,積極聽評課,多多參加教科研活動,在活動中鍛鍊自我,不斷成長。
加強對後進生的輔導,充分利用課餘時間,對後進生進行指導交流,從情感上關心、感化他們,學習生活上關注他們,讓每位孩子都享受成功的快樂,培養學習興趣。爭取在期末考試中取得佳績。
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