國學經典教育工作總結6篇 國學經典：勵志教育的珍寶

《國學經典教育工作總結》是對國學教育工作進行回顧、總結和反思的一份重要檔案，旨在推動國學經典教育的深入發展。通過該總結，我們可以瞭解到過去一段時間國學經典教育的實際效果和不足之處，為今後的工作提供有益經驗和借鑑。

第1篇

國學於20xx—20xx第一學期始成為我校的校本課程之一，本人也很有幸承擔我校國學教師一職。這個過程，不僅是學生在不斷地學的過程，也是我不斷學習的過程。

通過這一學期的學習，學生對我國的經典文化已有了淺薄的瞭解，受到了一定的啟蒙教育。本學期並通過學部“讀書達人”活動、“天才知道—我知道”活動及學校的元旦文藝匯演進行了成果展示，通過幾次活動的展開，不僅展現了我校本學期國學校本課的教學成果，同時也增強了學生對國學課的學習興趣，讓學生在經典傳統文化中去體驗、去感悟、去內化，用經典的精華來滋養自己的精神世界、人生根基。“掬好水月在手，弄花香滿衣。”傳統文化教育猶如一道風景，帶來勃勃生機，它時時喚起學生創造的靈性，奏響學生心中詩文的琴絃。下面總結一下自己的具體做法及得失：

１、趣味化的形式。國小生學習“興趣是第一位的”，所以在教學方法上力求趣味化，千方百計調動學生投入激情，以興趣作為原動力。如：故事法：將文中所涉及到的故事一個一個的用視訊展示出來，不僅強化了學生對文章內涵的理解，同時也強化了知識的記憶。

２、內容“不求甚解”化。書要慢慢讀、細細品，把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會了解書中的道理。教學中要力求甚解，但古代經典的學習意在提高文化底蘊，是遠離功利的一種精神修養。因此它不需要學生字字會解釋，句句能分析。尤其是那些內容超出學生理解範圍內但又不可省略的內容，就讓學生開心地學，有趣地讀，多多地記，並化整為零、刪繁就簡，由淺入深、由易到難。

３、多樣化誦讀形式。重視朗讀，強調背誦，形式靈活多樣：可以讀出節奏、音律，可以集體讀、分組讀，pk讀，也可以個人讀。多樣的誦讀延續了學生的誦讀熱情，使得他們深深地喜愛上了國學課程。

4、獎勵機制運用到位。有一次公開課後，組內老師評價說上其他老師的課學生感到的是春天，那麼國學課給孩子的感覺就是秋天—豐收的季節。所以，對上課認真學，遵守課堂紀律，積極參與活動，當堂學習效果好的小組和個人都會實時地給予榮譽或實物性的獎勵，並且重表揚，輕批評，故使每位學生在國學課上的表現都非常的積極並且時刻盼望著國學課的到來。所以每次看到孩子們提醒“國學老師，今天我們班有你的課”時，我感到異常欣慰。

5、新形式檢測手法—情景演練的的應用。這主要在三、四年級《弟子規》的教學中提現到。由於《弟子規》的內容是有關接人待物等行為禮儀方面的，故要讓學生切實掌握並靈活運用，離不了實際性的演練，故在教學環節中設定模擬性的情景演練環節。

6、各階段教學內容的合理選擇與把關。雖然國小階段總體可以分高中低三個階段，但對於不同階段、不同年級、不同班級的學生而言，學情是不同的，所以在教學時，依據不同年級、不同班級的學情不同，合理地選擇教學內容，開展教學，保證每個班級，每節課都能學到新的知識。

本學期學部舉辦的“讀書達人”活動、“天才知道—我知道”活動及學校文藝匯演國學節目的演出，為孩子們的學習成果提供了一展示自我學習成果的`機會。雖然展示的孩子不多，但無疑給學生提供了這樣一個心理暗示，學好國學，我們會有機會上臺讓眾人看到我們努力學習的成果，我們是很棒的學生，極大地增強了學生的自信心，也提高了他們學習國學的興趣。

1、選擇合理性的教材及制定合理的教學計劃。雖然在版本的選擇上已經依據學部要求，但有些內容的確超出學生理解的範疇，並且很多內容缺少趣味性，使得相當部分內容讓學生學起來有些枯燥，且在展示的時候，缺乏適合學校需求的內容。教學計劃方面，有時會因配合其他學科及一些活動的需求不能按期進行教學任務，故應考察當下國學的教學環境，選擇合適的教材；且教學計劃的制定宜少不宜多，以免造成不能如期完成教學任務的現象。

2、要重視國學課教學，在不影響正常教學的基礎上，把國學課程做實、做細。實實在在的上足國學課程，再也不會為了其他科目的教學而佔用國學課時。

3、可以在展示形式上再下功夫，如可以在各班級開展學國學後的感悟報告會，也可以在板報欄開設一期以國學為主題的板報，增加學生展示的機會。同時在今後的展示中要有師生互動，這不僅促進教師對國學內容的學習，同時在相當程度上也提升了教師在傳統文化方面的修養。同時，在學校大型活動展示時，應尊重國學學科的特性，避免為演出而強制要求節目型別等類似方面。

4、關注學生的差異性。在教學目標的量上可以分常量和變數，如程度好的學生可以提高標準和要求，程度弱的可以只達到最低要求即可。

5、保證每天的誦讀時間。人的記憶是有一定的規律的。雖然當堂很多學生都能達到當堂成誦的程度，但時間一久，學生會不斷地遺忘。如若再加上學得東西逐漸地增多，則學生遺忘的速度會加快，所以一定程度上的誦讀時間的保證，無疑並提高了學習效率。

6、國學教室的逐漸完善。國學是中國傳統文化的簡稱，顯然許多內容都是龐雜且內在的，無法如音樂、美術般自由的展現；但內涵性的東西卻並非只是口頭上的學習就能內化的，這還需要不斷地通過行為舉止上的強化，使其深入骨髓，這樣才能逐漸學到精華。

一學期來，我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的國學之路上，體驗著學習國學的樂與苦，喜與憂，並不斷收穫著成功的喜悅。只要行動就會有收穫，學生在學習國學的過程中，明顯對中華傳統文化的瞭解增多了，對自我的約束也提高了，自我修養也有了一定程度的提高。

第2篇

國學，是中華人文知識之大成，是中華文明的承載者和推動者。學校作為傳承與發展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發揮著重要作用。國學為學生髮展奠基、讓我們終身受用。我們要做的，是用心去汲取這永不枯竭的甘泉，讓孩子記住一些名篇佳作，尋民族精神的根，加厚孩子的人文底蘊。這一學期，我們學校根據上饒縣教育局的檔案精神，把國學教學活動作為學校教育教學的一項重要內容進行了積極地開展，現小結如下：

1、成立國學教研小組，確定好教研組長、組員，使教學活動、教研活動能有序地進行。

2、以國學經典教學作為本學年校本課程開發的主要科目，一至六年級每週每班一節，確保有充足的.教學時間。

3、安排文化素養較好教學經驗豐富的語文教師作為任課教師，確保教學質量。

二、以豐富的活動調動了老師教學經典、學生學習經典的熱情。

1、學期初學校大力宣傳國學經典研讀活動的目的意義、實施目標和方案以及措施步驟，使研讀活動深入師生心中。

2、十月份，學校成功開展了金秋師生經典誦讀會，全鎮師生都積極地投入到活動中，使學生學習國學經典的熱情日益高漲，氣氛濃厚，同時豐富了老師和學生的校園文化生活。

3、十一月份，學校開展了全鎮教師國學講壇活動，各位國學教師踴躍參與，活動進行得有聲有色。經評比，選送了葛江紅老師作為縣國學講壇老師獲選人。

4、十二月份，學校進行國學優秀教案的評比活動，並選送王水金老師參加國學優質課比賽。

儘管學校國學工作在如火如荼地開展，但是也存在一些問題，如部分老師參與國學活動的熱情不高，國學經典的學習還得不到部分學生尤其是家長們的高度重視，學生雖然學習了經典中的道理，但生活中的某些行為還是沒有改變，沒有做到言行一致。所以，我們今後的工作中還要更加努力，進一步加大宣傳的力度，有針對性地開展活動。使國學工作向著“傳播國學知識，構建書香校園”的目標努力奮進。

第3篇

為深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》），在全社會樹立科學的兒童觀、教育觀，促進我園學前教育事業科學發展，營造全社會關心、重視學前教育的濃厚氛圍，根據《教育部辦公廳關於開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》天成幼兒園宣傳月總結如下：

1、我園對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了"砥礪十年奠基未來"學前教育宣傳月活動領導小組。

2、我園開展社會公益宣傳。園裡圍繞"砥礪十年奠基未來"主題，通過報紙，廣泛宣傳學前教育政策方針，還通過開設科學育兒《指南》宣傳專欄、海報、發放家長宣傳冊等多種渠道開展宣傳，在全區樹立科學的兒童觀、育兒觀。

3、開展主題現場宣傳活動。本園在園外組織開展了一次大型室外宣傳活動，並在醒目位置懸掛"砥礪十年奠基未來"宣傳標語，不僅家長們可以欣賞精彩的文藝節目，而且可以通過給家長印發宣傳冊、宣傳單、現場解答家長問題、

4、我園組織科學保教活動。宣傳月期間，我園組織了一次大型戶外親子游戲活動，不僅增進了家長和孩子之間的情感交流，而且還組織了"砥礪十年奠基未來"主題徵文活動。此活動教師和家長共同參與。本園還在6月中旬在園內舉辦了教師自制玩教具評選活動，通過此活動，教師們都積極動手、動腦廢物利用製作好多有趣即美觀的.玩教具，最後展評優秀製作。

5、我園對教育局頒發的教育《指南》教師們利用業餘時間集中培訓，並按年齡段劃分的《指南》內容製作噴繪懸掛在各班的牆壁上，時刻提醒教師規範遵循正確的教育理念授課，進行科學保教工作。

6、本園宣傳月期間進行兩次家長半日體檢活動，讓家長親自來園觀摩孩子的半日生活，並有機會親自帶班授課，此活動不僅讓家長們瞭解自己的孩子在園的真實表現，還可以讓家長體驗老師的帶班辛苦，本活動家長反響很好。家長們主動撰寫家長體驗感想，在月末開家長會時與家長們分享。

宣傳月期間本園嚴格按照橋東教育局的要求，科學規範，確保宣傳實效，製作了展板，幼兒園宣傳冊，圍繞主題懸掛主題橫幅。通過宣傳月的工作，我園有了進一步的提升，歡迎橋東教育局領導對我園監督指導。

第4篇

本學期開展了全校性的國學經典研讀活動。活動開展至今，我校深刻體會到國學經典就是尋民族精神之根，尋現代文明之根，尋做人明理之本。在研讀過程中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。對我校開展的國學經典研讀活動情況簡單總結如下：

一、以積極的態度進行充分的準備，務求卓有成效。

1、制定《國學興趣班工作計劃》，做到活動有計劃，目的明確、責任清楚，確保了活動的順利進行。

2、以國學經典教學作為本學年校本課程開發的主要科目，一至六年級每週每班一節，確保有充足的教學時間。

3、以《三字經》作為本學期國學經典研讀活動教本，組織購買全體師生每人一冊，做到人人都有教本上課。

二、以豐富的活動調動了學生學習經典的熱情。

1、全校開展“朗誦比賽”，促進學生對國學的學習興趣，同時也促進了學生對國學課文的背誦和課外相關知識的積累。在活動過程中，選手們以流利的普通話、抑揚頓挫的語調，把《三字經》、《弟子規》中的經典誦讀得有聲有色，贏得了在場師生的陣陣掌聲。這次的活動為學生提供了一個展示學習《三字經》、《弟子規》成果的舞臺。

2、“教師國學講壇”活動，根據國學教師自主學習的成果，結合國學課程內涵的需要，促進教師加強國學文化學習，瞭解《三字經》涉及的典故、歷史人物、歷史事件的'來龍去脈，提升了教師的國學修養，豐富了教學內涵，從而更好地激發了學生的文化期待。

我校自開展國學經典研讀活動以來，始終堅持：學校活動與班級活動相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合的原則。學生的學習興趣不斷提高。

這次活動使我們深刻體會到：抓好經典研讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵。學生學習國學經典的熱情日益高漲，氣氛濃厚。豐富了學生校園文化生活。

但是，國學經典的學習還得不到部分學生尤其是家長們的高度重視，學生雖然學習了經典中的道理，但生活中的某些行為還是沒有改變，沒有做到言行一致。所以，我們今後的工作中還要更加努力，進一步加大宣傳的力度，有針對性地開展這項活動。向著“傳播國學知識，提升綜合素質”的目標努力奮進。

第5篇

國學，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推動者。所以作為語文教師，不僅僅要教授課本知識，同時還應尋根溯源，增厚學生的人文修養，不斷汲取國學精髓。彈指一揮間，我執教國學已一年了。一年間，我既深深地感受了中國傳統文化的魅力，又甚感國學教學的艱難。回顧國學教育，總結如下：

一， 讓學生認識國學，讓他們對自己的文化產生民族自豪感

一提起傳統文化，絕大多數同學的認識是“之乎者也”之類，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺甚是枯燥乏味，沒什麼好學。所以老師要讓他們重新認識國學，感受到國學的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國傳統文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明，我們有風、騷、賦、文，唐詩宋詞，元曲明清小說，古典詩文，琴棋書畫，有百科書之稱的《三字經》，有為人處事的蒙學經典《弟子規》。我們有“貧賤不能移，威武不能屈”的民族骨氣，有“天下興亡、匹夫有責”的人生責任，有“以天下之憂而憂，以天下之樂而樂”的普世情懷，有“修身，齊家，治國，平天下”的人生理想，我們還有聞名於世的四大發明，有豐富的天文地理，工藝文藝，有輝煌燦爛的科學技術，古典詩文，琴棋書畫……數不勝數。同學們聽得很入神，並在我慷慨激昂的演講中，對自己的傳統文化產生了強烈的民族自豪感。

學生對國學有了新的認識了，下一步我們就要備好課，上好課。上國學課，首先我們老師要懂國學。我們不可能都是博學的大儒，但是對於我們要上的那節課的內容，我們要研究透徹，儘量使我們的教學得到充分的`發揮，學生問什麼問題，我們都應該能對答如流，給學生一個知識淵博的老師形象。就像有位老師說的：“我們也許只需講40分鐘,但準備這門課的時間卻是你走過的整整20年！”臺上一分鐘，臺下十年功啊！

識記與積累是學習語言的必要方法。國小高段的國學經典都是長篇累犢的文言文，教師應給予較充足的時間讓學生放聲誦讀，達得溫故而知新的效果。我利用每天晨讀中的20分鐘時間帶領學生採用多種形式誦讀經典，如接讀，分男女生讀，開火車讀，比賽讀等。每週佈置學生背誦指定的段落並落實檢查。這樣一期下來，少部分能力較強的學生做到了篇篇能背；稍遜一籌者也能背其三分之二；大部分學生能熟讀成誦。

初涉這門學科，我也只是摸著石頭過河，在教學方法上還欠靈活，在深入淺出上還欠火候，唯願在今後的教學中能取長補短。

第6篇

20xx年河北外國語職業學院把國學教育作為一項重要的德育工作，4月4日國學教育儀式啟動，其目的意義在於道德品質教育、人生觀教育、愛國主義教育、學風教育、勞動教育是《中國普通高校德育大綱》規定的主要教育內容，通過實施國學教育，不僅是落實《中國普通高校德育大綱》檔案精神，也使學生了解國學、繼承國學、發揚國學，使中國傳統文化得以弘揚，使學生的綜合素養得以提升，同時也營造一個博雅、厚重、和諧的校園文化氛圍。同時通過實施國學教育，使學生能夠自覺地尊敬師長、關愛同學；舉止文明、儀表得體；遵紀守規、勤奮好學；勤儉節約、愛護公物；知行合一、誠實守信。

酒店航空系積極響應學院號召，於學院國學教育啟動儀式之時，成立酒店航空系國學教育領導小組：

國學教育實施物件是20xx級旅遊管理和空中乘務的學生，學習指定讀本是《弟子規》和《論語》。

中華民族自古以來素以重“禮儀”而著稱，文化是一個民族的精神和靈魂，是國家發展和民族振興的強大力量。在現代法治國家，從法律的高度，以民族優秀文化傳統和成果為依託建設全民共有的精神家園，認識和保護文化財富，科學健康地發展文化產業，是國家發展和民族振興的要求。河北外院酒店航空系更是注重培養服務禮儀人才。通過啟動儀式以及專家的講座，吸引學生對國

學教育感興趣，進而讓學生了解國學教育的意義。加強國學教育，提高大學生人文素質。首先，國學教育有利用於大學生自身和諧發展。其次，加強國學教育可以培養大學生勤勉好學的學習態度。再次，加強國學教育能培養大學生誠實守信的崇高品性和高度的社會責任感。最後，加強國學教育可以培養大學生求新求變的創新精神。

在每年的新生入學之初，酒店航空系就開展一系列的文明禮儀教育和活動，目的.使每位學生接受禮儀的教育與薰陶，在言行舉止上以禮儀為美德，使每位學生待人謙恭溫和，相互間關係融洽。20xx年新學期開始，學工辦在孫書記的帶領下進行了一系列的文明禮儀教育，系學生會、團總支更是圍繞文明禮儀教育舉辦了一系列的活動。具體如下：

3月10號系學工辦舉行了“建立節約潔淨校園，節能降耗從我做起”為主題的校園簽名活動。在活動中，學生代表宣讀倡議書，倡議同學們在日常學習生活中積極關注並積極參與節能環保行動。同學們則通過在議條幅上簽名的方式，來表達參與節能環保活動的決心。此次活動展現出了同學們建立節約潔淨校園，保護校園環境的決心，強化了同學們的環保意識。

3月25日系學生會成功舉辦了“傳統文化在我心”辯論賽，辯論賽提升了“傳統文化”對學生綜合素質的影響，營造了高雅的校園國學文化氛圍，弘揚“博學篤行，與時俱進”的時代精神。同時鍛鍊了同學們的口才，豐富了同學們的課餘生活，活躍了校園氣氛。

4月7日，酒店航空系“第二屆相聲小品大賽”成功落下帷幕，同學們將對學習《弟子規》的感悟和對外院的深情融入到自編自演的相聲小品節目中，同學們對“團體以和睦為興盛，精進以持恆為準則，健康以慎食為良藥，爭議以寬恕為旨要，長幼以慈愛為進德，學問以勤習為入門，待人以至誠為基石，

處眾以謙恭為有理，凡事以預立而不勞，接物以謹慎為根本。”有了更深層次的理解。

4月21日，酒店航空系舉行了“國學之風”宿舍文化節。各宿舍將國學之風體現於宿舍之內，例如張貼國學書法，國畫，力爭做到宿舍整潔，國學之風濃郁。通過此次活動，用於挖掘校園國學文化之風，以弘揚優秀傳統文化教育，同時提升當代大學生對中國傳統文化瑰寶的認識和了解，從而增強民族榮譽感，弘揚和培育民族精神，對加強大學生思想政治和社會主義核心價值教育起到良好的效果。

在此期間，全系10級學生參加了學院開辦的國學講堂，參加學院專家專題講座，對每班學生班幹部進行了培訓。

1、每天10級各班在早、晚自習組織學生學習《弟子規》：早自習由各班團支書帶領大家一起誦讀學習《弟子規》，每天誦讀三遍，然後學生自已背誦、揣悟、理解。“誦讀、記憶”是古人學習最常用的學習方法，這種古老的讀書方法經過千百年來的實踐，是一個行之有效的讀書方法。晚自習由學習委員帶領大家一起學習《弟子規》，主要是講解內容，幫助同學理解《弟子規》的含義。

2、通過主題班會、觀看視訊等形式：輔導員老師和大家一起學習《弟子規》以及各班開展集中觀看于丹的《論語》講座。每次班會都開設不同的主題，給學生講解學習《弟子規》的內容，結合實際情況希望每位同學達到在家“孝為先”，在校尊師重教、愛護我們共同的生活和學習環境，在宿舍互相謙讓、團結仁愛，同時作為服務行業專業的學生，走入社會的禮儀與修養也尤為重要。我們要讓每位學生從國學教育當中得到深層次的感悟與改變，希望學習國學也有助於他們道德觀、價值觀的形成。

3、各班舉行《弟子規》經典誦讀及背誦比賽，主要是要求人人會背，人人會講，而且能理解《弟子規》的內容，在各班掀起學習《弟子規》知識的熱潮。4月22日首先在各班級進行了初賽，每班評選出前三名代表班級參加5月份系裡《弟子規》經典誦讀比賽。

4、在教室走廊懸掛勵志語，時刻激勵學生“尊師重教、誠實守信”。通過學習落實《弟子規》，我們覺得，做學生的思想工作，要比以前輕鬆得多，具體得多、深入得多。學生在思想、道德、情操、紀律、衛生、行為習慣和學習習慣等方面得到了全面培養，素質才能夠全面提升，讓學生懂得如何做人，如何做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離低階趣味的人，一個有益於人民的人”。