教育教學的經驗總結2篇 教育教學經驗分享

教育教學的經驗總結是對教育教學實踐中的經驗與教訓的總結與思考，為廣大教育工作者提供有益的參考和啟示。本文從教學過程、教學方法、教育理念等多個方面進行總結，希望能對教育教學的新思路提供一些幫助。

第1篇

教師是學生的組織者、領導者和教育者。教師是學生健康成長的引路人；是溝通學校和家庭、社會的橋樑；是對學生進行思想品德教育的骨幹力量。《中國教育改期和發展綱要》指出：“中國小要由‘應試教育’轉向全面提高國民素質的軌道。”黨的十五大報告也強調指出：“認真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質的提高，培養德、智、體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”因此，教師這種特殊的職業就顯得舉足輕重，教師的任務也便“任重而道遠”。如何充當好一名教師的角色呢？通過長期的教育實踐，我以為一一那就是做好學生的“良師益友”。做他們思想上的導師，學習上的老師，生活上的朋友。作為一名教育工作者，擔負著對學生進行思想品德教育和培養學習能力的雙重任務。作為一名國小教師，如何對自己的學生進行思想品德教育呢？做學生思想上的導師，生活上的朋友。我以後進生轉化工作為例談一些我個人在教育實踐中取得的經驗。

做好後進生轉化工作，我認為可以從以下幾個方面著手。

對後進生冷漠心靈的呼喚，離不開教師的情感做媒介。教師與後進生思想上的共鳴，要藉助愛的力量，情感才能通達。感情作為一種潛移默化的力量已成為教育工作者們的共識。也就是說只有熱愛學生，把他們當成朋友，他們才能向你敞開心扉，向你傾吐心裡話，教育才會成功。我班上曾有一個後進生叫蔣超，性情孤僻，上課思想老是開小差，平時也很少和同學們說笑。偶爾的一天早上，我發現他到校特別早，一個人站在教室門口的走廊上發呆，我就走上前去，與他攀談。原來他跟繼父一起生活，家庭生活缺乏愛的溫暖，加上自己成績不好，部分同學歧視他因此他從心底產生了自暴自棄的想法。為此，我多次對他進行了家訪，對他本人鼓勵教育，爭取到其繼父的支援。從此，他思想輕鬆，聽課認真，學習刻苦，各方面進步很快。期末考試語文竟考了七十三分！

對後進生“動之以情”的同時，還必須對他們進行耐心細緻，步步深入“曉之以理”的教育疏導。為祛除後進生心頭的陰影，僅夠情感的力量是不的。還得藉助理性的力量。成功的教育應該是“三分含情七分說理”。以感情為橋樑，以真理為指南，做到理制約情情服從理。這樣才能收到理想的效果。我在處理一名後進生考試作弊問題時，採用舉例分析說理層次深入的.方法，使他感到作弊的嚴重性和危害性。接著，我分析了作弊和合理競爭對人心理品質所形成的正負作用。最後講到誠實品質對一個人成長的重要性。他聽了這番道理後，羞愧地低下了頭。從此以後，他再也沒有犯過類似的錯誤。

由於後進生自身的原因，我們往往會對他們形成一種錯誤的認識，產生某些偏見。在思想上總是自覺不自覺地產生厭煩之情。只看到他們的缺點，而很少看到他們的優點。這是導致後進生自卑、不求上進、破罐子破摔的根源之一。我在教育後進生時，努力尋找其閃光點，使他們真正從自卑甚至是麻木的心理重壓下抬起頭來，信心百倍地做人。我曾發現一名後進生畫畫得不錯。我就多與他接觸，動員他把美術才能發揮出來，負責教室裡黑板報的美術佈置。他答應了，並且完成的很不錯。我動情地對他說：“相信你今後的語文數學成績也會像畫畫得一樣好，你能行！”這句話深深地打動了他。幾天後，他對我說：“老師，我今後一定努力學習，你相信我吧！”經過努力，他的兩科成績均有較大的提高。後進生在班集體中，由於自身的價值觀念和行為方式發生的偏斜，加上他們的自我控制能力較差。因而經常有這樣或那樣的過錯行為。在老師教育之後，他們雖有改正的決心和行為，但好景不長。甚至過不了兩三天又會舊戲重演。為了防止後進生出現反覆，教師必須要經常不斷地對他們進行教育，做好他們的思想上的導師，致力於長期艱苦的耕耘。

一個教育工作者不僅肩負著對學生進行思想品德教育的任務，同時還要教育學生努力學習，提高學業成績，提高綜合素質。學習是學生的主要任務。提高學生的學業成績和綜合素質是教師的重要職責。那又如何做到這一點呢？做好學生學習上的老師。我長期工作在教育的第一線，在這方面也取得了一些經驗。

第2篇

在從事教育工作的十幾年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為範”是我的自律信條。

作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”郭博文是我班的一名學生，母親離家出走，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關愛，他行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關心他，愛護他，得到了溫暖的他從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，並能嚴格要求自己了，學習也努力了。可見，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白雲離不開藍天一樣。那麼要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋樑，更是一種無言的承諾。

我從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種學習，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《國小語文教師》、《國小教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。作為一名教師，我深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其衝的事情。利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。多年來，我持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，更好地服務於教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，在自身學習上，我也不甘落後，積極參加各類培訓學習。

我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，我把自己學到的經驗與學校的實際工作密切結合起來，不管是領導安排工作，還是自己份內工作，都保質保量地完成。