課外閱讀的活動總結2篇 "探索閱讀:課外活動總結"
近年來,課外閱讀已逐漸成為學校教育的重要一環。為促進學生閱讀興趣的培養,各類課外閱讀活動在學校中不斷開展,涵蓋多種形式和內容。本文旨在對近期的課外閱讀活動進行總結,探討其對學生閱讀能力和思維發展的影響。
第1篇
在建立書香校園的過程中,我校充分關注社情、校情、生情,加強各項資源的整合,按照“思考啟動——營造氛圍——開發資源——策略研究”的思路,將課外閱讀活動不斷向縱深推進,“開卷有益,樂在其中”的校風悄然形成。閱讀,逐漸成為師生的一種習慣,書香校園品牌逐步彰顯。
我校語文科組進行了“課外識字——課外閱讀——自主習作”發展性評價系列研究。我們見證了實驗班同學在課外識字、課外閱讀活動中逐漸愛上讀書後的可喜變化,不僅語文能力在潛滋暗長,而且整個人的綜合素養也在悄悄提升。長期廣泛的閱讀積累,可以為孩子搭建起成長進步的階梯,使孩子獲得道德上、精神上、情感上的文化浸潤,促其成長為一個“大寫”的人。
活動開展後,學校成立了“讀書工作領導小組”,制定“讀書養成”系列活動方案,由少先隊牽頭,向全體師生髮出《倡議書》,學校召開“讀書與養成教育”活動動員大會,提出活動的要求和任務:師生共同參與。
此外,教室牆壁懸掛上了讀書名言,各班建立了班級圖書角,各個年級開闢了讀書長廊,各班牆報內佈置了讀書手抄報,少先隊大隊部展示欄裡懸掛著孩子們自制的寫著讀書名言的書籤。
同時,學校先後開展了“讀書明禮”“樂在書中”“獻一讀百”“我是故事大王”“好書伴我成長”等系列活動,以拉動讀書活動的開展,吸引更多同學投身閱讀活動,把全校的閱讀氛圍進一步推向高潮。
從xx學年,我們開始分年級制定全校性的讀書活動方案,既配合語文教學內容,又融入德育專題閱讀活動。一二年級,聽感恩故事,說寫感恩的話;三至六年級,讀感恩故事,寫讀後感,做手抄報,並開展全校性的徵文比賽,讓愛一點一點滲入孩子內心,溫潤孩子柔軟、純潔的心靈。有的班級還通過主題班會開展讀書交流,邀請家長共同參與體驗活動,就是與家長有些隔閡的孩子,在活動中也慢慢敞開了心扉,加深了親情。
語文教學,應“立足課內,走向課外”,以課堂教學為軸心,以一篇帶多篇的方法帶動學生進行拓展性閱讀。“課外閱讀指導”“讀書成果展示”“校園閱讀小報”三個模組則為學校、老師、學生搭建了一個交流共享的平臺,實現了反饋評價的激勵功能。資源開發,是教師大量閱讀挑選素材的過程,傾注的是全體教師的心血,融入的'是全體學生的熱情。
國小生在閱讀中會遇到不少困難,需要老師的幫扶指導,方能讀有興趣,讀有選擇,讀有方法,培養起孩子積累語言和運用語言的良好閱讀習慣。課外閱讀課內指導的策略,讓孩子們靈活掌握了不少讀書方法,精讀法、略讀法、瀏覽、批註、做讀書筆記等。低年級,我們側重興趣培養,指導閱讀童話及注音童謠等讀物,學習積累字詞或簡單的句子,鼓勵填寫“小書迷”讀書卡;中年級,學生閱讀水平有所提升,開始學習積累優美句段,書寫簡單的點滴感悟,從“採蜜集”開始;高年級,則可以在指導下提高到閱讀整本書,鼓勵接觸一些經典名著,學生填寫“心語錄”,倡寫讀書感受。
“沒有一艘船能像一本書,也沒有一匹馬能像一頁跳躍著的詩行那樣——把人帶往遠方”,讓閱讀將我們的孩子帶向遙遠的前方。
第2篇
升入國中不到一個星期的時間,語文課前的—個小節目——“採英擷粹”新鮮“出爐"。我們在佩服老師招數的同時,也在課餘時間開始大量地蒐集名篇、佳段並熟讀成誦。為了在“採英擷粹”亮相時不出醜,也為了顯示一下自己的口才,我還進行了大量的摘抄,當然都是自己喜歡的內容了。這樣摘來抄去,再背一背,天長日久不知不覺地就把這些詞句運用到作文中了。
隨著“採英擷粹”活動的深入,又一個“摘金計劃”——“奇思妙想”應運而生。老師講述的—個個沒有結局的故事讓我們放飛想像的翅膀,帶著創新思維的火花,馳騁於知識的千里沃野。每天課前2分鐘的奇恩妙想,帶給我們無窮的樂趣,引領我們探求了好多未知領域,當然也使我們課下不知跑了多少趟圖書館。
插上了想像的翅膀,我們又得以在詩海中揚帆。在“奇思妙想”之後,隨之而來的便是每堂語文課前5分鐘的男女生詩歌對答一男生背一首李白的詩,女生也要對出一首李白的詩,並加以賞析。對於不甘落後、自尊心極強的我們,那只有每天至少背兩首唐詩的份兒了,苦是苦了點,不過唐詩那優美的韻律,的確使我們樂此不疲。半年下來,我們整整背了200首唐詩,這不僅使我們的作文增加了詩情畫意,就連平日也是“時時聞鳥語,處處是泉聲”。
隨後而至的每堂課前的演講、辨論賽、名著欣賞、宋詞教讀更是精彩紛呈。我們為了完成自己的演講或辯題不得不頻繁地跑圖書館,上網查尋。這其中的苦與樂只有我們自己知道
你們不要奇怪,課外閱讀總結怎麼總結到課前幾分鐘了?這正是我們受益匪淺的關鍵:課外閱讀導向好,內容明確;課內檢查方法妙,學生思維活躍。
我班的課外閱悽活動一路走來,苦中有樂,我想下一步該是現代詩文欣賞了吧!但美中不足的是,每天的名著欣賞活動沒有檢驗的機會。也就是說課文項課外閱讀活動沒落到實處。
從總體上看,課外閱讀活動擴大了我們的知識面,開闊了我們的視野,給我們帶來了豐富的精神食糧。希望這項活動能更深入、更生動地開展下去。
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