國小生社會實踐報告5篇 國小生社會實踐：成長路上的探索

國小生社會實踐報告是一種重要的學習形式，旨在讓學生在實踐中探索、體驗、學習社會知識和技能，培養實踐意識和社會責任感。這些實踐活動涵蓋了多個領域，如環保、社群服務、公益慈善等，幫助學生從小培養健康的價值觀和良好的行為習慣，成為全面發展的未來人才。

第1篇

我們都有這樣的經歷，去超市買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個小塑料袋包裝；去快餐店吃快餐，服務員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜；趕集時，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類沒有一樣不用塑料袋裝給你，甚至買一雙襪子，也會用一隻小塑料袋裝起來。塑料袋給我們的生活帶來了許多方便，而且價錢也很便宜。但是每當大風颳起的時候，空中就瀰漫著黃色的粉塵，白色塑料袋也隨風颳起。當我們騎著自行車或走路時，他們有時也會光臨我們的身邊，有時弄得我們很狼狽。鑑於白色垃圾的汙染，我校組織了綠色環保社會實踐活動。

第一步：學校讓學生利用上學、放學的路上找一找白色垃圾有哪些，並且在班會上彙報，並談一談看到它們後的感受。利用雙休日查閱資料瞭解什麼是白色垃圾、白色垃圾產生的原因以及白色垃圾的危害。經過上網查閱我瞭解到：

所謂“白色汙染”，是人們對塑料垃圾汙染環境的一種形象稱謂。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物製成的各類生活塑料製品使用後被棄置成為固體廢物，由於隨意亂丟亂扔並且難於降解處理，以致造成城市環境嚴重汙染的現象。

1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收的不能回收利用的放在一起。

2、許多企業對於生產過程中產生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。

3、我國現有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關法規。

“白色汙染”存在兩種危害：視覺汙染和潛在危害。視覺汙染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在環境中，給人們的視覺帶來不良刺激，影響環境的美感。白色汙染的潛在危害則是多方面的。

1、一次性發泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴重影響我們的身體健康。

當溫度達到65℃時，一次性發泡塑料餐具中的有害物質將滲入到食物中，會對人的肝臟、腎臟及中樞神經系統等造成損害。我們現在用來裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人們就發現聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體。當人們接觸氯乙烯後，就會出現手腕、手指浮腫，面板硬化等症狀，還可能出現脾腫大、肝損傷等症。在我國，我們用的超薄塑料袋幾乎都來自廢塑料的再利用，是由小企業或家庭作坊生產的。這些生產廠所用原料是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等。生產時，首先用機械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一個水池裡清洗（名曰消毒），取出來晒乾，再用機械把它壓成膜，製成各種塑料袋。每次吃飯時，就有不少人用塑料袋裝飯菜，他們不知道這種行為不僅危害環境，也危害自己的身體。

我國目前使用的塑料製品的降解時間，通常至少需要200年。農田裡的廢農膜、塑料袋長期殘留在田中，會影響農作物對水分、養分的吸收，抑制農作物的生長髮育，造成農作物的減產。若牲畜吃了塑料膜，會引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。

3、填埋作業仍是我國處理城市垃圾的一個主要方法。

由於塑料膜密度小、體積大，它能很快填滿場地，降低填埋場地處理垃圾的能力；而且，填埋後的場地由於地基鬆軟，垃圾中的細菌、病毒等有害物質很容易滲入地下，汙染地下水，危及周圍環境。

4、若把廢塑料直接進行焚燒處理，將給環境造成嚴重的二次汙染。

我們對“使臭氧層變薄”這一危害尤其感興趣。因為塑料廢棄物一般存在於地面，而臭氧層存在於天空中，兩者相隔那麼遙遠，怎麼會有關係呢？經過翻閱資料，查閱書籍並問了一些教師得出：白色汙染經過太陽光照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。我們大家都知道太陽是一種溫度可達到上萬度的天然發光和發熱的“大火球”。當鋼鐵還未靠進它幾千米，就已經化為氣體。這麼高的溫度又怎能不破壞地球？為了地球不受到大幅度破壞，臭氧層可真是立了大功。當太陽輻射時，它便挺身而出，擋住了一次又一次的攻擊。由於“白色汙染”破壞了臭氧層，使它變薄，這將會是地球巨大的危機。

我們淄博，每天都有很多名環衛工人日日夜夜與“白色汙染”作著鬥爭。但是，光靠環衛工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環保意識。環境的汙染和破壞不是一個人造成的，保護環境應該是全社會的行為。因此，我們每個人都有保護環境的義務。

同時，我也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場；如果全球人人環保，天天環保，就能創造一個美好的世界。

讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。在此，我建議我們應從自身做起，從一點一滴小事做起，要時刻做到：

1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內；

3、趕集買菜時儘量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色汙染；

4、如家庭裡使用薄膜種地時，我們說服爸媽將薄膜清理乾淨。

5、每天課間學校組織了少先隊員值日，發現身邊有破壞環境的行為時，我們要及時制止教育。

這次活動我們獲得許多在校園裡、課堂上、書本中不能學到、不能體驗到的新知識、新經驗。體驗到許多以前未曾經歷過的挑戰和磨練。同時也發展了我們的創新能力，增強了班級的凝聚力和學生的團隊意識；更值得欣慰的是許多學生都學會了感恩；所有的這些都將成為他們未來成長道路上一筆寶貴的人生財富。這次活動結束後，學校要求一、二年級的同學說一說收穫。我們三四年級的學生因為有了作文課，寫一篇《我為保護環境作貢獻》的文章。真希望，通過這次活動，我們周圍的天空更藍，環境更清新。

第2篇

引導學生從小事做起、從自己做起，逐步養成節約的行為習慣，最大限度減少食 品浪費。動員學生積極參與節電節水活動，促使學生養成及時關水、關燈習慣，杜絕長流水和長明燈現象。

新鄭市龍湖鎮王許村4戶居民。 四、調查方法談話法：通過談話瞭解他們每個家庭的用糧用水用電情況，並分析原因。

1號家庭有3口人，家裡有一臺電腦、三臺電視、一臺電冰箱、一個微波爐、一個電飯煲等家電。平均每月水費22 元，128.4元，合計每月150.4元，平均每人水電費51元[我大多數不在]。用電、用水習慣：爸爸愛玩電腦，所以家裡電腦一天到晚開著。週末，時常三臺電視全部開啟。我們常常會忘了隨手關燈。洗菜的誰會用來沖廁所。2號家庭爺爺家有4口人，家裡有一臺電視、一臺微波爐、一臺洗衣機一臺冰箱。平均每月水費17.6元，電費116.416 合計每月134.016，平均每人水電費33.504元。用水、用電習慣：平常他們兩位是很節約的，夏天連電風扇都很少開，電視也不看什麼，可我和我表妹來了以後，就開銷大了，幾乎每天晚上都開空調，還會看電視。上廁所衝馬桶幾乎都用廢水。3號家庭外公家有4口人[外加一名3個月的嬰兒]家裡有四臺電視、三臺空調，平均每月水費30.8元、平均每人水電費43.224元。用電習慣：人走關燈、用節能燈、電視聲音開的小。用水習慣：家裡有個嬰兒，要常洗尿布，水會比別人家多，刷牙洗臉，水龍頭不是一直開。

3號的水、電費都是最高的。其實用水，用電量跟家庭人數也有關係，2號家庭和3號家庭人數一樣，但3號全是大人，2號有2個小孩，自然多了一些水費和電費。從每個家庭用水、用電情況來分析，都有環保意識，但因為每個家庭的電器不一樣，情況也就不一樣了。家庭的用水量與家中人口和家中人口用水習慣都有關係，養成好的節水習慣能決定用水的多少，能節約水。通過這次調查我發現節水節電在我們生活中是很重要的，下面給介紹幾個節水節電小妙招。

3. 收集廢水：家中預備一個收集廢水的大桶，收集洗衣、洗菜的家庭廢水沖廁所。

5. 淋浴：如果關掉龍頭擦香皂，洗一次澡，可節水60kg。

2. 冰箱存放食物要適量，以免影響冰箱內空氣對流，影響保鮮效果，增加壓縮機時間。 措施：

④我洗澡時，站在一個大盆裡，沖澡的水流在盆裡可以沖廁所。

第3篇

本學期，我擔任四年級的綜合實踐課程的教學工作，參加區綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學期的工作總結如下：

一、積極參加區中心教研組的活動，認真學習領悟綜合實踐課程的教學理念。

本學期，中心教研組組織開展了六次教研活動。每次我都能按時積極地參加，認真學習省綜合實踐暑期新教材培訓指導思想，認真領會綜合實踐課程教學的基本理念和價值追求，認真聽課評課，認真參加綜合實踐課例交流。特別是在第二次教研活動中，我就上一學期組織學生開展的綜合實踐活動情況，向全區綜合實踐教師和相關的資訊科技教師做了經驗介紹，獲得大家的好評。

這學期，三、四年級都開設了綜合實踐課，我能和剛接手這門課程的教師加強交流和溝通，能和年級組內其他教師加強聯絡，加強了學科間的整合，增加了與家長的聯絡，將這門新課的教學理念、教學方法盡個人的領悟做好宣傳工作。

二、認真組織學生進行主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導綱要的理解落實在具體的教學行動中。

資源包中安排了四個單元的實踐內容，我根據每週一節課的有限課時，根據學生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學期的實踐活動內容。我制定了教師指導實踐活動的方案。在組織每一次的活動前，做到有引導；在活動中，做到跟蹤指導；在活動後，安排展示交流。實實在在地落實實踐活動的過程，使學生從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國”這一單元，學生有去修車鋪去調查自行車、摩托車的部件、構造的，有去公交車站點看路牌、調查公交車線路的；有去搜集交通安全標識的……當學生個人或是以小組的形式展示成果，獲得獎勵時，真正獲得了參與實踐的情感體驗。

三、建立綜合實踐網站，提高了學生的綜合實踐能力。

本學期，在區中心教研組的要求下，我在組織實施選定的“與書為友——學會讀書”這一實踐內容時，建立了綜合實踐網站。帶著“新課程要求學生在每一個學段都要有一定的閱讀量,3-4年級學生的課外閱讀總量不少於40萬字。落實課程標準，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必須要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學有機結合，擴大學生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產生量和質的突破，才能獲得真正的情感昇華。通過本次綜合實踐活動的開展，就是要使學生獲得適合自己的個性化的閱讀方法。”這樣一個設計意圖，我確立了實踐活動目標

1、學生在“熱愛中華文化，博覽群書，使課外閱讀與課內閱讀有機結合，提高人文素養”主題思想的影響下，開展系列主題活動，在親歷親為中豐富知識，學會讀書的方法，提高讀書的質量。

2、學生在主題實踐活動中，在收穫知識的同時，獲得了豐富的情感體驗，使自己的綜合能力得到了鍛鍊。），安排了主題實踐活動內容（讀書調查、摘抄欣賞、名人讀書、讀書名言、讀書剪影、課文資料、讀書心得、實踐體會），認真地落實活動實施的每一步。比如，學生全部註冊，經歷了近一個學期的過程，學生登陸二千多人次，發文篇數達到近1500篇。

通過建立的綜合實踐網站，學生有著濃厚的興趣，即使元旦放假在家，有的學生還自發的上網學習。學生的綜合能力得到了提高。如，學習並掌握了一些讀書的方法，通過上網下載、連結，擴大了閱讀量，學會了一點對資料的收集處理的知識，電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗上，每一個孩子都獲得了不同程度的認識。本次在區綜合實踐網站評比中我校獲得一等獎的好成績。

當然，在網站上，學生的表現還是稚嫩的，有些地方還是粗糙的，我還要進一步的指導。學生上網總能受到一些不健康的內容的干擾，我還要正確的引導。

總之,本學期的綜合實踐活動的開展，較之以前，質量上有明顯的提高，這來自於學生在實踐中能力鍛鍊的進步。在區中心教研組的指導下，我還應繼續努力，積極探索，辛勤耕耘，爭取更好的成績。

第4篇

社會實踐活動很受學生的喜愛，它補充了課堂教學的不足，為學生打開了一扇接觸社會，瞭解社會的視窗;給每天被語、數、英學科壓得喘不過氣來的學生帶來一抹亮色。學生們通過參加社會勞動、社群服務、參觀訪問、調查考察等活動的實踐，取得了以下成果：

社會勞動的實踐活動有我們學校組織的，也有學生自己主參加的。學校組織學生去清掃街道的垃圾，這一活動的實踐，增強了他們的勞動觀念，提高了他們的社會責任感，培養了學生關心勞動人民，熱愛勞動的好作風、好習慣。在到社群勞動的同時，也使學生開闊了視野，學到了很多書本上沒有的東西，並提高了各方面的素質，真正做到了德智體美勞全面發展，提高了各方面的素質。

學校組織學生去鎮敬老院，讓學生自己動手為孤寡老人做一些力所能及的事。通過這一實踐活動，使學生懂得了為人民服務的意義，培養了學生的服務意識、奉獻意識和吃苦耐勞的精神，做到了理論聯絡實際，課內外，校內外，知識有機結合，增強了社會責任感，為將來走上工作崗位打下了良好的基礎。

學校組織了學生去參觀鎮玩具廠，學生們參觀了工作人員製作玩具的種種程式，並採訪了工作人員“工作時間量”、“製作難度”等問題。這一實踐活動，激發了學生學習科學、鑽研技術的興趣和動腦、動手的能力，使學生也體驗到了工作人員的辛苦，培養了他們艱苦樸素、勤儉節約、遵守紀律、認真負責、團結協作、關心集體、珍 惜勞動成果的優良品質，也激勵了他們立志用自己的雙手去建設美好的家鄉和美好的未來。

學校組織學生對社群居民衛生習慣進行調查。在調查的過程中，學生克服了與別人溝通的膽怯心態，並懂得了如何與別人溝通。學生們還能夠運用多種形式反映調查結果，使學生具備了一定的整理資訊的能力，也初步培養了學生的觀察能力和解決問題的能力。

學生通過課外社會實踐活動，擴大了社會接觸面，拓寬了社會知識面，打破了從校門到家門的封閉式生活，增強了社會適應性，同時也能把從中受到的良好教育和品質融入到學習中去。

第5篇

暑假前，老師給我們佈置了一項社會實踐活動任務，尋找身邊“守誠信、講道德”的人或事，假期裡，我們分三路，在公交車站，村場商店等場所進行了調查活動。

我們組叫“紅領巾雛鷹小組”，七月十五日那天，我們一行人冒著酷暑，約定在中心國小校門口集會，首先我們來到一家經營種子、農藥、化肥的店鋪。老遠一瞧，只見門前人來人往。走近一看，很多村民手裡還捏著一疊錢，他們臉上掛滿了笑容。我上前時一位汪姓大爺詢問了情況，得知在上半年春播時，這店裡銷售的種子出了問題，導致老百姓的早稻減產，損失不少。店老闆今天進行了賠償，把我們的損失降到了最低。

店老闆忙得不可開交，一家人又是賠禮，又是道歉，我們只好靜觀其變，臨近中午，老闆手中的活才停下來，我們說明來意，老闆才接受我們的採訪調查，談話中我們才發現老闆感到特別慚愧，然後又非常嚴肅對我們說：“作為一個商販，講究的應該是誠信，坑害別人，短斤少兩是不可取的，這次我雖然損失了十多萬，但我得到的是比金錢更可貴的東西。

我們繼續搜尋目標，來到公共汽車站，剛好碰到李師傅，他欣然接受了我們的調查採訪。他說：“公共汽車上各種型別的人都有，有扒手、有無賴、有見義勇為的，有助人為樂的，令人欣慰的是好人多於壞人。前兩天有個扒手把手伸進了一位老人的口袋，就被一位國小生髮現了，國小生大喊一聲：“提高警惕，小心扒手。”小偷聽見喊聲，連忙縮回了手，人們望著這個小孩子，都投以敬佩的目光，小偷不好意思連忙下了車溜了。我們正聽著李師傅給我們講述公交車上的發生的那些精彩的故事，突然，車上來了一位年近半百的大伯，大伯手裡拿著十二元錢說是什麼車費，他們經過一番你推我讓後，李師傅才收下錢，我覺得有點莫名其妙，後來才明白：前兩天，大伯從華容城來，上車前包弄丟了，沒錢搭車，說是回去後一定會送來，這不，今天果然送來了。

天近黃昏，我們幾路人在同學曹卓家碰頭，雖然滿身是汗，但也滿心喜悅，雖然又苦又累，但也收穫頗多，我們各自進行了總結性發言，這次活動培養了我們吃苦耐勞的精神，我們的語言交流能力也得到了發展。同時我們也還懂得了每個行業都有其職業道德，每個人都要有誠信，作為一名學生，理應遵守道德，那就是認真學習，尊敬老師，團結同學，厚誠信、守道德。