事蹟材料2000字5篇

只有瞭解了人物故事，我們才能寫出優秀的事蹟，不管寫什麼型別的事蹟材料，我們都要確保事蹟是真實的，本站小編今天就為您帶來了事蹟材料2000字5篇，相信一定會對你有所幫助。

事蹟材料2000字篇1

為進一步掌握各級公安機關警務輔助人員管理現狀，找準管理工作中的薄弱環節，以便進一步規範管理，維護公安機關的良好形象，經過調研，對警務輔助人員的管理有如下幾點思考：

警務輔助人員對提高公安機關依法履職能力、維護社會治安和打擊違法犯罪起到了積極作用，但由於警務輔助人員在工作性質、執法許可權、福利待遇、維權途徑等方面一直未予規範，在使用和管理中也出現一些問題：

(一)由於經費保障形式不同，警務輔助人員之間工資差距較大，存在同工不同酬的情況，有的縣區受財政影響，拖欠工資現象時有發生，且存在地區差異，在一定程度上影響了警務輔助人員工作的積極性。在工作中，他們還往往得不到群眾的尊重和認可，政治上沒有歸屬感，經濟上得不到保障，直接導致了這支隊伍人員流動性大，很多人不能安心工作，隊伍不穩定，缺乏凝聚力。

(二)警務輔助人員文化素質普遍不高，基本要求為高中學歷，有的地區將其降為國中學歷，且他們都缺乏專業系統的訓練，在輔助執勤執法過程中，缺乏技巧，方式方法簡單粗暴，容易激化矛盾。且由於警務輔助人員的特殊身份，更易引來執法尷尬，有的藉口輔警態度差或其他原因惡意投訴、無理取鬧，故意干擾民警的正常執法，有的拒不接受檢查、調查，逃避處理或教育，有的威脅挑釁警務輔助人員，甚至對他們大打出手，讓他們的身心都飽受傷害。

(三)警務輔助人員在輔助執勤執法過程中負有一定的權利，容易滋生特權思想，容易被不良因素所腐蝕，或者經不起誘惑和困難的考驗，失去了原有的立場和公正，漸漸產生惰性，甚至出現為了謀取私利濫用職權的情況，而東窗事發後僅僅被開除了事，不久以後又被其他單位或部門聘用，缺乏相關制衡和約束。有的曾經的警務輔助人員還冒充公安機關工作人員甚至民警狐假虎威、招搖撞騙。

(四)個別警務輔助人員在協助執勤執法過程中不能嚴格要求自己，有的著裝不規範，在文明用語、言談舉止等方面缺乏自制力，有的意氣用事，甚至產生過激行為，對各項規章制度和紀律禁令置若罔聞，更有一些別有用心的人員利用工作便利狐假虎威、粗暴行事，甚至出現打罵群眾等不良事件發生，老百姓又無法辨清民警和警務輔助人員的區別，損害了人民警察在群眾心目中的形象，一定程度上疏離了警民關係，加之網路輿情的發展，容易引起不良炒作，嚴重影響公安機關的形象。

(五)由於警務輔助人員流動性大，有的基層崗位人員流失後需要儘快補足，如按照程式重新招錄耗時耗財，因此有的基層執法部門就自行招人補充，導致用人“進出口”把關不嚴，警務輔助人員管理不規範，底數不清、情況不明，隨意性較大。

(六)由於缺乏必要的優撫和社會福利保障規範，難以保障警務輔助人員在退休、患病、工傷、生育、失業等情況下獲得幫助和補償，在發生類似情況時，警務輔助人員向用人單位提出相應訴求時容易使公安機關工作處於被動。

在社會管理創新的大背景下，警務輔助人員隊伍將進一步發展壯大，亟待制定統一的規範，對警務輔助人員的法律地位、招錄條件和方式、培訓內容、職責許可權、權利義務、法律保障、監督管理、經費保障和淘汰機制等方面進行明確：

一是加大“進出口”把關力度。進一步規範警務輔助人員用工制度和勞資管理，要按照“公開招聘、擇優聘用”原則，統一招聘辦法，嚴格招聘標準，嚴格用人單位依法錄用、管理和辭退等，統一“進出口”，確保隊伍整體素質。

二是加大保障力度。建議進一步加大警務輔助人員工資等經費的保障力度，依法確定工資待遇結構，依法繳納輔警各類保險、公積金，依法辦理輔警工傷保險，與此同時，要強化人文關懷，建立健全警務輔助人員因公負傷(犧牲)、康復補助和定期體檢等制度，使用工更加符合《勞動法》等相關法律法規的規定，以此進一步調動他們的工作積極性，保持隊伍的穩定。

三是加大技能培訓力度。要將警務輔助人員納入公安機關教育培訓體系，實行上崗必訓、實戰輪訓制度，對他們進行法律法規、職責任務、工作紀律、業務基礎知識、職業道德和執勤禮儀等方面的培訓，通過培訓使警務輔助人員能夠掌握基本的管理業務，培養良好的警容風紀，使之能夠適應管理的需要，切實提高隊伍的整體素質。

四是加大規範管理力度。進一步明確管理機構，實行層級化管理，落實管理責任，強化制度建設，著力形成職業化、規範化、科學化的管理體系。要為警務輔助隊員配齊、備足防護用裝備，規範裝備使用、管理和著裝標準，要實施績效考評制度，嚴格獎懲措施，不斷提升規範化管理水平。

五是加大嚴管隊伍力度。進一步規範警務輔助人員的教育和管理，建立健全輔警教育培訓和苗頭性問題預警機制，對隊伍中暴露出的問題，及時組織自查自糾和教育警示，確保苗頭性問題及時整改，防止發生違法違紀問題。對確實存在問題的，堅決予以清退，嚴肅追究責任，保持隊伍的純潔性和整體形象。

六是加大優撫關懷力度。要準確把握警務輔助人員的思想動態，建立定期談心制度，通過交流談心，儘早發現苗頭性、傾向性問題，及時加以引導，將問題化解在萌芽狀態，幫助廣大輔警樹立正確的世界觀、價值觀。同時，要關心他們生活和工作上的困難，積極為他們排憂解難。同時，進一步落實好各項優撫措施，大力培養、選樹各個層面的先進典型，加大先進表彰獎勵力度，激發隊伍的爭先創優熱情，要規範協輔警著裝，統一標識和證件，提升輔警的公眾形象，提高輔警隊伍的職業歸屬感和認同感，以此激勵隊伍，增強輔警隊伍的凝聚力。

事蹟材料2000字篇2

李桂樹，男,48歲，徐州黃山外國語學校黨支部書記、校長。

“多虧了李校長，是他苦口婆心勸導我的孩子，讓他浪子回頭，重新走上求學之路。不然的話，孩子可能就走到另外一個極端，還有可能進監獄……”這是黃山外國語學校一位學生家長的肺腑之言。辦學12年來，校長李桂樹贏得了家長的廣泛讚譽。“一輩子只做一件事，我在竭力將民辦教育做至極致!”李桂樹是這樣說的，更是這樣做的。參加工作以來，他沒有一個休息日。他認真鑽研教材，精心備課，曾獲得市優質課評比第一名，江蘇省骨幹教師。他承諾不讓任何一個孩子因家庭貧困而輟學。他組建“李桂樹愛心工作室”，成立“心靈驛站”，專門幫扶留守兒童、單親家庭等困境學生。建成全國首個校園內的“好人園地”，帶出四屆全國、省、市美德少年，讓“好人文化”在徐州發揚光大，大力弘揚社會主義核心價值觀。黃外在未成年人思想道德建設的道路上，開闢了一條獨特的創新之路。為此，《人民日報》、《新華日報》等主流媒體都相繼作了報道。

用心把一件事做到極致

走進黃山外國語學校就能找到校長李桂樹，因為這麼多年他都吃住在學校。

徐州黃山外國語學校是一所民辦國中，2004年開始對外招生，迄今已經辦學12年。“2003年，我被公派到美國留學一年，回國後開始創辦這所學校。”李桂樹說，他曾在徐州和蘇州多所學校任教，對公辦、民辦、蘇南、蘇北以及國內、國外的基礎教育都有研究，特別是對國中英語教學有自己獨到見解。“我想把自己積累的經驗和想法都用到教學中去，給孩子傳遞有益的學習方法。”

建校之初，沒有生源，他挨家挨戶去求;沒有資金，他籌資、藉資、融資、墊資，硬是建成了擁有3000萬固定資產的校舍。“第一年，全校只有127個學生;現在已經達到2000多人了。”李桂樹告訴記者，自己出生在一個普通的農民家庭，父母不識字。因此他願意這輩子投身教育，並且竭力將它做到極致。

12年減免、資助學費600萬元

不讓任何一個想上學的孩子因為家庭貧困而輟學，這是李桂樹對自己的要求。該校八年級學生王曉就是他“請”來上學的。王曉住在銅山區單集鎮，是家裡姐弟三人中的老大。父親患有嚴重的糖尿病，母親的勞動能力也比較低，家庭經濟情況很差。國小六年級時，王曉的成績不是特別突出，但她是一個非常愛學習的孩子。

“只要孩子想上學，就得讓她讀下去。”聽說王曉的情況後，李桂樹想讓她到自己學校來讀書，於是上門家訪。“剛開始家長不同意，覺得民辦學校的學費貴，上不起。”除了學費之外，家長還有另外一個顧慮，怕學生之間攀比，孩子的自尊心受挫。李桂樹當時提出全免學費、住宿費、生活費和日常生活開銷，講明學校的教學方法，打消了家長的顧慮。

“其實給孩子進行幫扶，不僅是物質上的，還要是心理上的。”他定期讓女老師帶著王曉去買新衣服和文化用品;學校開設了特色輪滑課程，他自己掏錢買了一雙輪滑鞋送給王曉。有一年暑假，學校組織孩子到清華、北大參加夏令營;王曉的很多同學都報名參加。她想參加，但也知道家庭經濟情況不太允許。李桂樹掏出1000塊錢給王曉的父母送去，讓他們去給孩子報名。“如果是我掏錢報名的話，王曉心裡可能不太能接受，其他孩子也會用異樣的眼光來看她。如果是自己父母交錢的話，孩子就能心安理得地接受。”他說，有時採取的方法不一樣，就能收到不一樣的效果。

像王曉這樣接受學費減免的孩子還有很多。辦學12年來，李桂樹給學生減免、資助學費累計達600萬元。

星星之火，可以燎原

去年，一位學生家長到學校來看孩子時，給李桂樹送來十幾個梨。梨子用魚皮口袋裝著，個頭很大，但每個梨都有被摔過的痕跡。這麼大的梨，為什麼都被摔過了呢?

“我知道這位家長的家庭情況不是太好，讓她把梨帶回去給孩子吃。”李桂樹說，但家長不願意，堅持要送，說也給孩子準備了一份。她說，家裡有十幾畝地的梨園，梨子成熟後，已經被果園的人採摘過了。有些藏在樹葉後面或者樹枝末梢等比較隱蔽地方的梨子被“漏摘”。她在別人採摘之後，到果園拾漏。因為不好摘，只能用竹竿將梨子打掉，然後再拾起來，所以每一個梨子都有被摔的痕跡。

聽完她講完，李桂樹哭了。他知道這位家長住得離學校比較遠，從家到學校來回需要20元的路費，可能這些梨還沒有路費貴。“家長把孩子送到我們學校，對我們又很信任，我們怎麼能不把孩子教好呢!”他收下了那些梨，對家長表示感謝。並把梨子分給老師吃，講述了這些梨子的故事。

在李桂樹眼裡，教育事業是一份沉甸甸的責任。“我想用我的綿薄之力，幫助那些因家庭困難而上不起學的孩子，”李桂樹說，“我的行為只是星星之火，但我堅信可以燎原。”

事蹟材料2000字篇3

__，男，今年10歲，就讀於亳州市第二國小四（1）班，擔任班級英語、數學課代表和音樂委員。他是一個性格開朗、熱情活潑、多才多藝的男孩，他學習成績優異，多次獲得三好學生優秀學生和優秀班幹部的稱號，他愛好廣泛、多才多藝，積極參加課外活動，他的作品《生活在今天真幸福》在安徽省第四屆校園讀書創作活動中獲得省三等獎；他在2021年全市學生資訊素養提升實踐活動中，榮獲國小組市一等獎；他在參加亳州市青少年機器人競賽競速無人機競賽中，獲得國小組市二等獎；他是一位德智體美全面發展的好少年。

一、尊師好學，成績優異

父母的悉心薰陶，老師的言傳身教，讓他知道了從小尊敬長輩，孝敬父母，是一個獨立自強的好孩子。作為班幹部的他以身作則，成績都名列前茅，是同學們的好榜樣。他多次獲得三好學生優秀學生和優秀少先隊員的稱號。在學校他身兼數職，團結同學，在班裡大掃除時，無論有什麼髒活累活他都搶著幹，老師不在的時候他總是能發揮自己的組織能力，帶領同學們熱火朝天地把班級打掃的乾淨徹底，總讓老師十分放心。在2020年-2021年第一學期和第二學期成績顯著，被評為優秀班幹部。在學習中，他有一股鑽勁，碰到不會的難題，他總是虛心向老師、同學請教，正是這樣的好習慣促使他不斷髮展，各科成績都好比芝麻開花——節節高。在學習的道路上，他踏踏實實，一步一個腳印，是一個虛心好學、刻苦鑽研的好學生，作品《抽紙盒》在爭做新時代好隊員爭章活動（智慧章）評比中，榮獲區二等獎。他取得好成績不驕傲，遇到挫折時也從不氣餒。他上課認真聽講，發言積極，做作業也是一絲不苟，課後能及時複習，是老師眼中的好學生。他心地善良，樂於助人，同學們有不會的題問他，他會耐心地教他們；同學沒有帶書本，他會借給他們；同學沒有記下作業，他會告訴他們；同桌上課沒有記下的筆記，下課他也會把筆記交給同桌，幫助他學習。他的真誠和熱心感動了大家，他是同學眼中的好夥伴。

二、誠實禮貌，敢於擔當

__同學的家庭教育注重品德的培養，他從身為教師的媽媽身上學到了奉獻精神、懂得了職責感。他待人真誠守信，只要答應的事情，他都會盡心盡力去完成，從不失信於人。連續幾學年都表現優秀，懂禮貌，講文明，多次被評為文明禮儀標兵稱號。在課餘時間，經常閱讀有意義的課外讀物：《中國少兒百科全書》《史記》《大中華尋寶記》等等，不僅開闊視野，增長知識，還增強了自身文化素養。__對歷史有著強烈的興趣，在空閒之餘，他會給爸爸媽媽講起歷史故事，這也培養了他強烈的愛國情懷。他能夠嚴格要求自己的一言一行，為人誠實，敢於擔當，他知道無論做錯什麼事情，就算犯了錯，也要敢於承擔錯誤，這才是真正的小男子漢，所以他一直是大家眼中誠實有擔當的好孩子。

三、團結友愛，熱愛勞動

在生活中，父母從小就教育他要懂禮貌，不管是老師還是鄰居，只要遇到都會很有禮貌地打招呼。他是一個自信、陽光的男孩，從來沒有因為父母的離異而讓他感到自卑，反而變得更加獨立、自強。他告訴媽媽，越是在這樣的環境生活，他越要加倍努力。他勤儉節約，善良有孝心，在家裡，會幫媽媽幹一些力所能及的家務活，看到媽媽累得腰疼了，總會關切地說：媽媽，快休息會，我給你揉揉。在學校，他樂於關心幫助他人，尊敬師長、團結同學，他是老師、同學公認的優秀少先隊員，他會積極完成勞動任務，多次被評為勞動標兵稱號。

四、愛好廣泛，多才多藝

他虛心好學，興趣廣泛，愛好唱歌、架子鼓、跆拳道、書法、閱讀等等。不但如此，他在參加安徽校園讀書創作活動作品大賽中，榮獲國小組省一等獎；參加校園繪畫比賽獲得一等獎；在全市中國小生圍棋比賽預選賽中獲取智慧之星稱號；在亳州市青少年機器人無人機競賽中，獲得了市二等獎的好成績；在2021年全市學生資訊素養提升實踐活動中獲得國小組電腦繪畫市一等獎；他通過跆拳道晉級考試，獲得了級位證書，還曾參加架子鼓集體演奏和跆拳道演出活動等。他喜歡音樂，在家也總拿起自己的話筒唱歌、錄歌，並發表到音樂網站上去。每一份收穫，都蘊含著他辛勤的汗水與付出。

在家校的共同教育下，他用自己的理想和追求為筆，進取和奮發為墨，描繪充滿希望的畫卷；在少先隊這塊沃土的培育下，他像小樹苗一樣，快樂茁壯成長，在校是名好學生，在家是個好孩子，講文明，有禮貌，是一名德智體美全面發展的新時代好少年！

事蹟材料2000字篇4

2012年1月7日，我聆聽了巨集志媽媽高金英老師的治學之道。初次見到高金英老師，便被她樸實的形象、幽默詼諧的話語和激情吸引住了。心裡不僅感嘆到：高老師的一個個事例，深深地啟發了我，她做人很有原則，我不禁對高老師的為人讚歎不已，肅然起敬。一個平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建巨集志班，便讓高金英擔任班主任，對既沒成功經驗又沒失敗教訓的她來說，惟一“有譜”的是“我有愛”。因為在此前20多年的教育生涯中，她即是在“有了愛就有了一切（冰心）”的實踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是巨集志媽媽關於“用人格魅力去感染學生”的部分。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗證了高老師的信條：“有了愛就有了一切”。

在高老師講座時，我又發現這位巨集志媽媽還是一個能從“小故事”講出“大道理”的人。把一些笑話、故事高老師將它們恰當的運用到課堂中、運用到教育孩子身上。我們何不妨西施效顰，把平時書中看見、聽見的笑話、故事恰當地應用到教學工作中。

高金英這位從教30多年的老教師班主任工作經驗也是數不勝數，對於我們這些同行來說不亞於一筆巨大的財富。

大家都知道：班主任工作是一門藝術，怎樣使班主任工作做得有條不紊、有聲有色，真正起到和風細雨，潤物細無聲的效果。我們每個熱愛班主任工作的人都在努力地實踐著。我認為，做一個優秀的班主任應進行“四心級”管理：事業心、愛心、耐心和精心，演好三個角色：“嚴父、慈母、家兄”。

一、事業心是做好班主任工作的基本保證。

“把職業當作事業來幹。”人生的真正價值在於對社會的責任和貢獻這一科學價值觀在日常工作中即表現為自覺地把份內的事情做好。對自己的工作有了愛才能產生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發揮積極性和創造性，班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會捨得付出。

班主任的事業心表現在上對學校負責，下對學生負責兩方面，某種程度上對應的是“嚴父”角色。

1、對學校負責即嚴格要求學生。對建立的各項規章制度，要求學生務必遵守。全面執行學校佈置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，並能積極帶領全班同學，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好的貫徹落實。

2、對學生負責即嚴格要求自己。做到三勤：“嘴勤、腿勤、手勤”，以自己的實際行動為學生樹立榜樣。做到深入學生，全面瞭解學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導，幫助他們樹立正確的觀念，並及時積極地把班級工作的問題向學校反饋，從而達到學校和學生雙方滿意。

二、愛心是班主任走進學生內心世界的可靠保證。

教育者，愛勝過一切。某種程度上對應的是“慈母”角色。班主任的“母愛”不僅體現在校內及課堂上，更應隨時隨地播撒進每個學生心田。播撒進學生心田的關愛，學生又怎能忘記呢？全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想。用愛感化學生、教育學生能贏得學生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。

三、耐心是後進生轉化的前提保證。

我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們班主任有耐心。某種程度上對應的是“家兄”角色。班主任的耐心很大程度上就是要寬容學生的不足，古語說得好"人無完人，金無足赤"。是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情。

所以說對於學生所表現出來的不足應該用寬容的心態去面對，但寬容應有一定的限度，過度了就成了縱容了。

四、精心是做好班主任工作的科學保證。

精心就是用心細密，做事細心，就會認真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有精心就能及時發現出現的問題，防微杜漸，避免事態擴大工作中有精心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。

班主任工作有精心體現在日常工作中處處留心，做有心人，細心的注意自己的的學生才能真正地瞭解他們，從而正確在引導他們。

人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的。讓事業心、愛心、耐心和精心始終陪伴著你，“以心換心”，以理解為橋樑，人與人之間便能得到思想感情的溝通。如果把這種感情融入新時期班主任工作中去，師生之間的心理距離拉近了，師生關係融洽和諧，班裡民主風氣濃厚，班級凝聚力強，形成了積極進取、奮發向上的班風，開展班級工作便會如魚得水，遊刃有餘。

感謝高金英老師，感謝學校給的這來之不易的學習機會。

事蹟材料2000字篇5

蔣是灌陽縣水車鄉政府信訪助理，xx81年3月參加工作，他進單位31年來，曾多次被評為“先進個人”、“先進工作者”、“優秀共產黨員”等榮譽稱號，他憑著無私奉獻、敬業創新的主人翁精神，精心管理、認真負責的工作態度。蔣幹一行，愛一行，專一行，精一行，在工作中埋頭苦幹，頑強拼搏，用辛勤的汗水譜寫了一名共產黨員創先爭優愛崗敬業的奉獻之歌。

一、認真學習，狠抓工作落實

20xx年3月至今，我鄉成立了或調整了普法工作領導小組，下設辦公室，具體業務一直由蔣負責。蔣作為鄉信訪助理、協助綜治的同志，首先從自身抓起。他帶頭學習法律、法規，積極參加上級部門舉辦的各種普法、培訓活動，具有較強的法制觀念和法律意識。為切實做好信訪、普法等工作，蔣將普法內容穿插到每月的學習培訓當中，做到每月都有安排，有具體的學習內容。在工作中，由於蔣對信訪、普法等工作堅持管理到位、措施到位、學習到位，全鄉學法用法的風氣十分濃郁，幹部職工的法律意識不斷增強，提高了廣大幹部在工作中依法行政的自覺性。

二、結合實際，加大宣傳教育

在信訪、普法教育等工作中，蔣採取了集中學習、個人自學、出版專刊及圖片、上街諮詢、出動宣傳車宣傳等多種形式，進行各種法律、法規的宣傳。平時，主要利用每週一次的政治學習日（半天）開展普法學習和依法治鄉教育，認真學習每年縣信訪局、普法辦規定的法律條款。對於一些比較重要的法律及我鄉中心工作緊密相連的法律法規，蔣請縣司法局領導來我鄉給幹部職工和中學的師生講課，以幫助加深對這些法律的認識、瞭解。如20xx年5月16日，他請鄉派出所長給水車中學上了《中華人民共和國治安管理處罰條例》，全校師生對集中學習的形式反映良好。同時，他在抓好全鄉幹部職工法律法規學習的同時，也把法律的宣傳觸角向社會大眾延伸，這項工作由我鄉和縣普法辦共同開展。幾年來，為認真貫徹區黨委關於開展依法治理工作的決定，蔣組織我鄉的有關工作人員一起上街開展“依法治鄉”宣傳活動，並根據法律，結合我鄉實際情況，幾年來，共發放《道路交通安全法》、《行政許可法》、《婚姻法》、《土地管理法》、《森林法》等宣傳資料12182份，講解諮詢法律法規知識10000多人次。同時為加強全鄉幹部職工的學習培訓，蔣積極徵訂普法的有關教材和輔導書，及時發至鄉直各單位和農戶手中，發放市、縣普法依法治理辦公室編寫的《農民常用法律知識讀本》、《創新社會管理促進社會和諧》7。5萬冊，保證了我鄉幹部職工學法用法的需要。此外，他還著重抓了普法的一個重要環節，組織好普法的培訓與考試，這是對每年職工法律學習效果的真實檢驗。為了搞好每年普法考試的輔導，加深對法律的理解，他每次都參加市、縣組織的普法教育培訓班。由於平時的學習抓得緊，全鄉幹部職工每年參加考試都能取得較好的成績。據統計，我鄉幹部職工每年的普法考試合格率均為100%，優秀率達到90%以上。

三、依法管理，發揮表率作用

蔣堅持依法行政，依法辦事，一直堅持參加我鄉各村糾紛矛盾排查和調處工作，針對我鄉山林水利糾紛多且情況複雜的現象。對群眾反映的問題，及時處理，做到件件有落實，事事有處理結果。由於及時深入現場調查取證，對糾紛的起因、危害、損失等做出科學客觀的判斷，依照法律較好地處理了各類糾紛，化解因糾紛引發的矛盾，維護安定團結的良好局面。由於蔣工作出色，多次被評為普法依法治理先進工作者。

四、元旦、春節、國慶等特殊時間期間，確保信訪不出問題

為落實中央、自治區、巿、縣的安全大局意識，確保安全工作不出問題，確保上訪人員在元旦、春節、國慶等特殊時間期間不上訪、不鬧事。蔣從以下幾個方面著手：一是深入宣傳，教育轉化。在鄉村幹部、鄉直單位負責人會上認真傳達貫徹上級有關政策，要求屬地單位認真做好上訪人員的教育宣傳工作；二是主動下訪，解決困難。堅持為上訪人員著想，設身處地地考慮他們的難處，在政策允許的範圍內，切實協調解決上訪人員的一些實際困難。通過感情溝通，使他們感受到領導的關心和幫助。及時向上訪人員解釋上級有關政策，請求他們正確理解這些政策，通過正當渠道反映問題。通過思想教育和政策引導，使上訪人員接受了政策規定，主動息訴罷訪。

幾年來，蔣對信訪、普法、依法治理等工作，始終堅持高標準、嚴要求，認真學習，狠抓落實，取得了明顯的成效。我鄉的信訪、普法等工作經過蔣精心組織學習，廣大幹部職工受到了深刻的教育，增強了法律意識，提高了知法、守法的自覺性，幹部職工思想穩定，遵紀守法，沒有出現違法行為，全鄉一直保持著安定團結的政治局面，有力地促進了三個文明建設。