中華經典誦讀活動總結3篇 華夏經典聲韻：閱讀摯愛之旅

本文總結了近期舉行的中華經典誦讀活動，旨在弘揚中華優秀傳統文化，激發人們對經典文化的熱愛與理解。活動以經典名著作品為參考，通過誦讀的方式，讓參與者更好地理解和傳承中華文化的精髓。活動吸引了大量參與者，取得了良好的效果和反響。通過該活動，人們更加深刻地感受到了中華文化的博大精深，以及經典著作對於民族文化傳承的重要作用。

第1篇

學校自從開展中華經典誦讀活動以來，在校領導的關心和指導下，堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，深入、有效地開展誦讀活動，使經典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。

一、思想上高度重視

大力宣傳經典誦讀的意義中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。領導在思想上重視，率先垂範，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向學生明確不學詩，無以言，學生需要以傳統文化塗亮人生底色，滋養心靈等經典誦讀益處。學校開展的有關活動通過全課程教育網及時報道，擴大影響。

二、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2、經典誦讀課程化，確保誦讀時間。本學期，我校根據上級的安排，利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘，進行經典誦讀活動，由語文教師組織並指導學生誦讀，幫助學生儘快進入學習狀態；與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的'誦讀活動，學校有專人檢查，確保誦讀時間。

3、開展活動，堅持小型多樣。本學期，在每週的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時評價；每週讓學生和教師硬筆書法練習誦讀名句，選出了優秀的作品在報欄中進行展示；所有班級還將誦讀內容與學科課程相融合，教師們精心設計了許多活潑有趣的活動形式，利用下午大課間引領孩子們在玩樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近並熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的薰陶。

4、經典誦讀與大課間活動相結合。除了規定的誦讀內容以外，我校還圍繞“書香、竹韻”的校園文化主題，將重點放在古詩詞、經典美文方面，各班自主選了一些經典古詩詞進行背誦，讓學生抄記在專門發放的筆記本上，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背，從而擴大了學生的知識面。學校還要求各班根據古詩文的意境加上適當的動作，在大課間活動中展示，寓教於樂，提高學生學習經典的興趣，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。本期對所有班級進行了多次檢查，嚴格按照各級的誦讀要求進行評比，並在例會上及時總結各班的優缺點，以便揚長避短。

5、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。開展古詩文誦讀，我們要求學生每週背誦一首古詩，厚積薄發。正確處理背誦與感悟的關係，根據不同年級每學期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕鬆地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。

1、豐富了學校的德育內涵。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。

2、提高了學生思想道德品質。經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，養了學生愛祖國，愛家鄉，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。

3、全面提升了學生的綜合素質。通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕後故事”、“文壇軼事”，他們瞭解、知道的歷史事件多了；三是學生初步掌握了誦讀的方法，並能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用於作文之中；四是鍛鍊了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑑賞力等等都得到了極好的錘鍊。

4、提高了教師的文化底蘊開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經典浸潤人生，書香伴我成長。

經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家餘秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純淨空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化嚮往。一個學期以來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了經驗。但在實驗的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經典誦讀工作定會有所突破！

第2篇

文明禮儀是中華民族的文化傳統，為了進一步弘揚祖國優秀文化傳統，提高學生誦讀能力，體現並蘊含著中國傳統文化的精髓，放射著中國傳統經典的哲理光芒。在本次全鎮組織的經典詩文朗誦活動中，我校根據上級關於開展“中華誦20xx經典誦讀大賽”系列活動，開展誦讀一篇經典詩文的指示精神，組織全體師生開展了轟轟烈烈的誦讀經典詩文比賽活動，在全校師生的共同努力下，取得了一定的成效。現將活動總結如下:

有方案為了使活動開展有條理，制定了本次誦讀比賽活動方案。在方案裡，制定了活動主題，活動時間，規定各班比賽的人數，同時對指導教師作了具體的工作安排。

各位班主任利用課餘時間對學生作誦讀指導，並從班裡選出優秀選手在學校進行參加評選。

我校本次活動重視在全校學生中廣泛開展，首先有誦讀基礎較好的學生根據自己的愛好特點，選出了優秀作品，為下一步誦讀比賽作好充分準備。存在問題：

本次活動由於時間緊，安排急，參加比賽的學生人數少，對於學生的鍛鍊面不寬。今後的各項比賽應考慮讓更多的學生參與。

第3篇

古人云：讀書百遍，其義自見。多讀好書，多背誦好文章，對於學生的健康成長不無裨益。中華民族有著光輝燦爛的歷史文化，古詩文就是其中最耀眼的明珠。熟讀及至成誦這些祖先遺留下來的寶貴遺產，不僅能鍛鍊學生的記憶力，培養學生的語感，在物慾橫流，拜金主義日益嚴重的今天，進行古詩文誦讀，還能淨化學生的心靈，能夠在潛移默化中對學生進行愛國和審美教育，培養孩子高尚的情操。我校根據教育局的統一部署組織開展的“學習中華經典，爭當君子少年”中華經典齊誦活動，活動開展了一段時間取得了一定的效果，現做如下總結。

利用升旗儀式，向全體教師和學生宣傳經典誦讀活動對於學生全面發展，特別是對於學生提高語文素養，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。使全體教師認識到這項活動不僅僅是班主任和語文教師的事，更是我們全體教師應盡的職責。還利用校園櫥窗、專題黑板報等展示經典佳句，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

1．語文老師利用語文課、語文拓展課等時間，指導學生選擇經典詩文進行賞析，在此基礎上進行吟誦。

2．班主任利用早操、課前510分鐘、午間、以及班會課等各種渠道組織學生誦讀，讓學生堅持背誦。

3．以班級為單位每週開展豐富多樣的經典詩文誦讀比賽，激發孩子們的誦讀熱情，從而促進古詩文的學習。學校領導小組對各班的誦讀情況進行巡視檢查作相應的記錄，能夠及時發現問題，解決問題。

4、部分班級還從各種渠道找到《弟子規》的音樂，把《弟子規》的內容編排成詩歌舞，在舞臺上表演，得到老師和同學的讚賞。

5、結合經典古詩文的內容，開展寫字比賽，每個班選出十名優秀學生和十名有進步的學生作品進行張貼。此活動，一方面讓學生儘快熟悉經典古詩文的內容，另一方面陶冶性情。

抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支援是不可缺少的組成部分。我們將繼續努力，在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。