四官問題個人剖析材料2篇
01
在開展集中整治“四官”問題教育活動以來,本人按照該項教育活動的總體方案和部署,透過系統的學習,結合自身工作的實際狀況,自我剖析,發現在工作中還存在很多問題:
1、對自我的政治素質要求不嚴,認為政治和自我沒有多大的關係,就不必要加強學習,對政治理論知識的瞭解不深透,學習更不夠。
2、為民服務的宗旨意識還不牢固,對於自己從事的低保業務工作沒有做到盡善盡美,對有些問題不主動了解,一些工作沒有做細,職責心有待增強。
3、思想上有懶散的現象,存在得過且過的心態,抱著“不爭先進、不當後進”的思想,總是認為這樣過得去就行,在工作上、學習上、作風上不能高標準、嚴要求。創新意識不夠,工作的思維方式和辦事效率不能適應新形勢下工作的新要求。
4、對業務知識的學習要求不夠高,專業學習的系統性、深入性不強,平時學習或培訓只是浮在表面,滿足於一知半解,致使工作的開拓進取存在差距,工作無太大進展。
02
一、存在問題
(一)“懶官”問題
1、思想懶惰、精神萎靡,對上級精神不學習不瞭解,對新部署新要求不研究不掌握。具體表現為:政治理論學習不積極主動,被動應付的情況突出,存在“我是幹黨務的,很多東西我都學過”的思想,利用“學習強國”APP學習不積極,分數排名總是墊底,還洋洋自得“我才不幹刷分這種形式主義的事情”“天天刷分還幹不幹工作”其實就是思想懶惰,對學習不夠重視,還總找藉口搪塞。
2、不思進取、安於現狀,得過且過。具體表現為:對工作前途不思考,對工作成績不關心,與自己工作範圍不同的領域不過問、不打聽,還對其他追求上進的同志冷嘲熱諷,嘴上總說“幹得多錯的多”打消他人工作積極性,自以為“安貧樂道”“清心寡慾”,其實是不思進取、安於現狀的突出表現。
3、工作不積極,辦事拖拉,習慣“攢一批”再辦。具體表現為:本應該是實時做完的工作,按季度、月完成的工作,總想攢一批一起完成,很多事情辦完後的材料、資訊總喜歡過一段時間再補,不但對工作開展不利,對個人習慣也有不良影響。
4、遇事等待觀望、推諉扯皮,議而不定、決而不行。具體表現為:遇到棘手的事情習慣於拖一拖、等一等,認為有些事情拖一段時間再幹無所謂,或者拖著自己就能解決,積極主動解決,一開始入職時那種“立刻辦”的勁頭喪失殆盡。
(二)“庸官”問題
1、幹工作不求有功、但求無過,不爭不搶、不溫不火,成績平平。具體表現為:抱著“命裡有時終須有,命裡無時莫強求”的消極思想,不貪不佔,不爭不搶,總抱著“現在幹公務員,多一事不如少一事,要求進步代價太大,現在挺好”“不求乾的多好,對得起黨和政府給我的錢就夠了”“都說公私分明,我不佔公家一分便宜,憑什麼公家要求我公而忘私”的想法,缺乏無私奉獻之心。
2、觀念保守、思維僵化,幹工作沒有思路,遇問題缺少方法,習慣憑經驗辦事,因循守舊、墨守成規。具體表現為:感覺自己在公務員隊伍中時間也不短了,滿足於辦事求穩妥不出差,剛開始來時那種創新、拼搏的勁頭被磨光了,現在也學會了很多不良習氣,成了“老油條”。
(三)“乖官”問題
不存在此項問題。
(四)“巧官”問題
1、幹工作耍“花架子”,把主要精力放在搞“材料工程”“形象工程”上,只注重留痕、不注重實效,靠編資料、做假賬出成績。具體表現為:黨務個別工作不實,全靠檢查前突擊出材料,做檔案,還洋洋自得於每次檢查都能成功應付。
二、改進措施
(一)“懶官”問題
1、針對“思想懶惰、精神萎靡,對上級精神不學習不瞭解,對新部署新要求不研究不掌握”問題,在組織好單位的學習活動同時,利用好學習強國APP,每天拿出時間,達到一定的學習數量。
2、針對“不思進取、安於現狀,得過且過”問題,梳理年度工作,積極主動推動未解決工作完成,與統戰系統其他部門就黨務工作多溝通交流好經驗好做法。
3、針對“工作不積極,辦事拖拉,習慣‘攢一批’再辦問題”,立刻解決手上拖延的工作,以後注意實時完結各項工作,充分利用時間,提高工作效率。
4、針對“遇事等待觀望、推諉扯皮,議而不定、決而不行”,確立“立刻辦”的思想,重新找回自己的衝勁和幹勁。
(二)“庸官”問題
1、針對“幹工作不求有功、但求無過,不爭不搶、不溫不火,成績平平”問題,打消消極思想,積極主動作為,在拼搏奮鬥中活出自己的無悔青春。
2、針對“觀念保守、思維僵化,幹工作沒有思路,遇問題缺少方法,習慣憑經驗辦事,因循守舊、墨守成規”問題,力戒“自以為是”思想,遇人遇事多問問他人的意見,抱著開放的態度去觀察世界、思考世界、體悟世界。
(四)“巧官”問題
針對“幹工作耍‘花架子’,把主要精力放在搞‘材料工程’‘形象工程’上,只注重留痕、不注重實效,靠編資料、做假賬出成績”,工作做實做細,不搞形式主義,把工作做在平時,切實以問題為導向開展工作。
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