活教育和死教育讀後感參考7篇

寫讀後感時，我們可以記錄下自己的成長和變化，留下寶貴的回憶，寫讀後感是我們對書籍中的想象力和創造力的讚美，下面是本站小編為您分享的活教育和死教育讀後感參考7篇，感謝您的參閱。

活教育和死教育讀後感篇1

暑假，我有幸參加了嘉興市的暑期親子閱讀活動，讀完了一直在讀卻一直沒讀完的《愛的教育》，並深受啟發。

?愛的教育》真的是一本好書，不僅適合孩子讀，也適合家長讀。讀著一個個愛的故事，我和媽媽的內心都被一種深深的情感力量所包圍、所震撼。

?盲童》的故事更是讓我感動。盲童學校裡的孩子雖然從不見天日，但他們非常頑強，他們和正常人一樣說話、唱歌、寫字，還可以辨認環境。我真佩服他們，因為他們不輕言放棄!

盲孩子們的世界是沒有光彩的.，他們學任何東西都要比我們付出更多的辛苦和努力，但他們是那麼頑強，那麼拼搏，黑暗讓他們變得更堅強。我真是自愧不如啊!我是一個健全孩子，而且有親人的呵護，老師的教育，朋友的關心，但遇到困難時總是喜歡哭鼻子，總想著放棄。去年暑假，媽媽讓我參加《校園達人秀》的比賽。我那真是心不甘情不願的被趕鴨子上架的。賽前訓練時，我一點也不認真，所以譜子老記不住，細節也處理得不好。我心裡也很著急，但又不肯多花時間去練習。那段時間，我幾乎天天哭鼻子。後來被媽媽狠心督促著，總算勉勉強強彈奏下來，完成了比賽。成績嘛，可想而知了，肯定是不理想的，不付出哪會有收穫?面對慘不忍睹的結果，我傷心了好一陣，但這次的失敗也讓我漸漸懂得了“一分耕耘一分收穫”的道理。

現在，我讀了《盲童》的故事，更加理解了有努力才會有回報的真諦。我要不斷以這些可敬的盲孩子鞭策自己，不斷努力，不斷前行!

活教育和死教育讀後感篇2

前天，媽媽給我買了一本書——＜愛的教育＞。書中主要講的是培養我們愛的精神，愛父母，愛老師，愛同學，讓我們珍惜現在的美好生活。第一節講的是老師和學生之間的故事。小主人公安利科新學年換了一個新老師，他開始很失望，一點不喜歡這個表情非常冷漠的男老師，直到有一次，有個學生臉上生了紅痘，老師趕緊停止聽寫，來看他的臉，又摸他的額頭，還小聲的詢問。安利科終於發現新老師是一個非常熱愛學生的人，而且把學生當作親人來看待，從此他改變了對新老師的看法。

讀了這個故事，讓我想起了自己剛上二年級的時候，新來的數學老師非常厲害，又特別的嚴肅，我別提多害怕了，感覺老師的眼神好恐怖啊，彷彿能夠洞穿我心裡的一切小祕密。

說恐怖這個詞雖然有點過分，不過我是真害怕呀！每次看她的眼睛就象被針刺一下。後來一次測驗，同學們有了錯題，老師卻特別的有耐心，一個一個的給講解，（就是聲音有點大，呵呵）我忽然感覺老師特別的親切，雖然她現在也經常說我，但是我的許老師告訴過我忠言逆耳利於行這句話後，我越來越喜歡自己的數學老師老師了。

活教育和死教育讀後感篇3

一晃《愛心與手記二》也看完了，良久無言，素質教育，首先是充滿感情的教育，一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。

當我們自然而然地走進“後進生”的心靈，而他們也樂於主動向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便已駛入了成功的.港灣。

我想，自己內心的感受可以用兩個字來概括，不是感動，而是震撼。

手記二給我們講述了李鎮西老師與“頑童”打交道的故事，他跟“頑童”們心貼心的感情交流，又不失嚴父的溫情。萬同的故事，我們看到轉化一個差生到底有多難，更瞭解看到了一個為人師者是的愛心，耐心和信心，一路閱讀，我不禁想到了我們平時的工作，或多或少也會碰到類似的頑童，他們總會讓我們感到頭疼，感到手足無措，他們反覆的考驗我們的耐心，可能一開始我們會和他們講道理，可是時間久了我們也許就會把他們拋之腦外，心裡從未感到一絲愧疚。

故事更讓我們反省自己，獲得啟迪。瞭解學生是教育必不可少的工作。所謂的頑童都是有成因的，他們或是“單親家庭”缺少家庭的溫暖，或是自身身體原因等，要尊重學生使學生都有一顆上進的心。不能以分數論英雄，把差生視為一個一個“具有自己豐富而獨特精神世界的個體，把學生的幸福放在首位。

後進生的轉化工作是一項長期而艱鉅的任務，更是一項”反覆抓，反覆抓“的工作，為了李鎮西老師的教育指導方針，今後我會不斷探索，嘗試更多適合後進生的轉化方法，讓後進生感到成功的喜悅。《愛心與教育》彷彿一盞燈，用心閱讀，或許它能照亮我前進的路。

活教育和死教育讀後感篇4

假期裡，媽媽給我買了一本義大利亞米契斯著的《愛的教育》，愛，一個多麼熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋裡，才會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書後，我才真正領悟了愛的境界。

?愛的教育》介紹了義大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛。《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道，愛，是無處不在的。咱們一出生，就沉浸在愛的海洋裡，有父母的愛和爺爺奶奶外公外婆的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，咱們身邊到處都是愛，咱們從未離開它。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發人無窮的力量。

透過安利柯的描述，我瞭解到什麼樣的師愛才最讓學生感到溫暖：把學生當親人的老師！當安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個都不願責罰，請將你們的真心給我看看！讓咱們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學生都信服於他，這位老師的坦誠深深地打動了我！他讓咱們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多麼重要！

這本書教會咱們要真正的把愛心，獻給需要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，咱們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教咱們的老師，和養育咱們的父母。

活教育和死教育讀後感篇5

讀著《愛的教育》，我思緒萬千；合上《愛的教育》，我心潮起伏。書中那些栩栩如生的人物彷彿正站在我的眼前，時時感動著我，讓我的心情久久不能平靜。有時，我自己彷彿也成為了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。

記得有一次，我遇見一個伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過。記得有一次，我遇見一個伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過。和卡羅內一比，我感到自己是多麼殘忍，多麼渺小呀！雖然我上前掏盡所有的零錢給他，也挽回不了他那殘酷的生活現實，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學的關係上，我有時也會因為小事而與他們吵架。其實，在世界上，處處播撒著愛的花粉。就拿這一次四川發生里氏8.0級大地震來說，從人們知道這個噩耗的那一刻起，援助之手就源源不斷地伸向災區。俄羅斯、日本等國也向四川派去了救援隊、醫療隊。人們紛紛向地震災區的人們捐款捐物，希望幫助他們早日重建家園；學生們也把買玩具、吃零食的錢省下來，捐給災區的小朋友們，希望他們能在日住上樓房，早日重返教室。這就是愛，毫不吝嗇金錢，毫無保留地奉獻愛心。

中國的大文豪孔子曾說過：“仁者愛人。”有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們，讓我們學學卡羅內、洛貝諦他們吧，多獻出一點愛，用愛的鑰匙，去開啟人們的心扉，那麼陽光將照耀到世界上的每一個角落！

活教育和死教育讀後感篇6

寒假期間，拜讀了李鎮西老師的《愛心與教育》一書，彷彿跟隨李鎮西老師從入職那一刻重新來過，去感受一個個難忘的師生故事、體會那一份份真摯的師生之情。敬佩李老師對教育的追求與探索、欣賞李老師對學生的關懷與投入，反思自己，唯有汗顏!

李老師初為人師，也是空有遠大理想，但沒有更多的理論指導和實踐經驗，但面對這種現狀他卻能夠一邊實踐、一邊大量的閱讀教育專著，使自己在專業之路上迅速的成長起來，這種對事業的敬畏，對知識的渴求是讓我敬佩的地方。

李老師在教學之路上不斷前進，但他始終不忘初心，一心撲在教育教學上。他和學生打成一片，學生親切的稱他為“老李”“鎮西將軍”。無論是在校就讀的學生，還是早已畢業的學生，學生永遠記掛著李老師，李老師也永遠牽掛著這些學生。一次活動、一份禮物，一篇日記——時間讓這份師生情更加深厚綿長，這是讓我羨慕的地方。

面對繁雜忙亂的工作，李老師能夠不斷吸取教訓、總結經驗，把對工作的一些所得、所思及時的記錄在案，分享給大家。這種良好的習慣，讓他能夠帶給我們那麼多的精彩著作，李老師這種勤耕不綴的精神，讓我為之讚歎。

縱觀全文內容，裡面有生動的教育故事、有感人的書信、有精彩的活動、有寶貴的經驗、有難忘的課堂、還有感謝李老師的人、也有李老師要感謝的人。學生的一封書信，一份禮物，李老師會收藏至今；別人對李老師的一份關懷，一次幫助，李老師會銘記於心，李老師的這份真摯的待人之心讓我倍感可貴。

一本書會很快讀完，但李老師的教育精神卻讓我永遠也學不完！看李老師的書，去學習李老師的閃光之處，生活永遠是一本讀不完的百科全書！

活教育和死教育讀後感篇7

讀完亞米契斯寫的《愛的教育》，我深受感動。這本書講述了同學之前的友情，老師和學生之前的愛，父母和孩子之間的愛，對祖國的愛。

我最受感動的是老師講的每月故事中的執著尋母的孩子。這個故事講了小馬爾可的父母負債，母親不得不出國打工賺錢。一開始，小馬爾可的母親經常給家人回信，和家人保持著聯絡。可是，後來因為生了重病，家裡寫的信也常常不能回覆。13歲的小馬爾可日夜思念自己的母親。

終於有一天，他決定離開家人，去尋找他那奄奄一息的母親。在旅途中，他不辭辛勞，日夜尋找。經過重重困難，經過他人的幫助，小馬爾可終於找到了他的母親。母親看到了小馬爾可後，就有活下去的動力，接受醫生和助手給她做手術。我從這個故事中體會到媽媽為了家庭辛苦付出努力，孩子深深地愛著媽媽，成為他母親活下去的希望，這就是親人之間愛的力量。

這本書還講了很多關於真摯的愛的故事。比如：勇敢的少年鼓手，小抄寫員，醫院的天使，可敬的少年…………我被他們深深地感染著，被他們深刻地教育著。尤其是少年鼓手，講了一位少年，在敵軍的炮彈中奔跑過去，找自己軍隊的援軍來幫助一起戰鬥。路途中，少年的一隻腳不幸被子彈打中，忍著劇痛努力奔跑，終於把信交到援軍手中，換來了戰鬥的最終勝利。而他的一條腿因為跑得太快，傷口感染，被截肢了。少年用一條腿救了戰士們的生命。少年不怕犧牲的精神深深地感動了我。

我們生活在和平年代，沒有炮火，沒有槍林彈雨，不需要我們用生命來換取祖國的獨立。現在我們要努力學習，用知識和技術讓我們的祖國更加強大，來表達我們對祖國的愛。正如“少年強，則國強，少年富，則國富”，我們是祖國的希望，是未來祖國的棟樑！