學期綜合教學工作計劃5篇 學期全面教學規劃:精心策劃,高效實施
本文主題是“學期綜合教學工作計劃”,旨在探討制定全面、高效的教學計劃,提升學期教學質量。通過合理安排教學內容、強化教學方法和評價機制,以及提供個性化教學支援,幫助教師更好地達成學生學業發展目標。
第1篇
緊緊圍繞學校的各專案標任務,以提高課堂教學效率為核心,認真實施“面向全體、分層指導、分類推進,大面積提高教學質量”的戰略,加強調查與研究,更新理念與手段,重視總結與交流,突出服務與指導,強化專業引領,倡導同伴互助,積極開展基於學校,始於問題的校本教研活動,進一步全面深化教學改革,全面推進素質教育,全面提升學科品位,全面提高教學質量。
1、定期組織教師學習,進一步加強師德和教風建設。
每週定期進行師德教育與培訓,強化廣大教師的服務意識,不斷增強教師的教育自控能力。加強管理中的情感工程建設,提高教師民主參與學校管理的意識,增強主人翁責任感,樹立校榮我榮的思想,共同為學校的發展而努力。
2、強化業務學習,利用一切可行的途徑,紮實有效地做好教師業務培訓工作。
加強校內與校外之間的橫向聯絡,積極參加各級各類教研活動,拓寬教師視野,提高認識層次。組織教師參加各級研討會,把握教學改革方向,瞭解教改資訊,提高課堂教學效率。增強質量目標管理意識。
4、創新校本教研的模式和途徑,加強對弱勢學科的教學督導、研究。
鼓勵教師帶著問題教研,開發校本教材;積極開展教師業務交流,倡導同伴互助,以老帶新,發揮骨幹教師的引領作用,創造濃厚的學術氛圍。把每學期每人一堂優質課、一個自己創作的課件、一篇教學總結或論文及青年教師基本功比賽紮紮實實地開展起來,逐步提高所有教師的教育教學能力。
(二)全面落實教育教學工作責任制,實施質量目標管理。
充分發揮教務負責人、備課組長及班主任的教學研究、教學管理、教學指導、教學服務的職能,認真制定學期教學目標、措施和獎勵評價方案,實行管理兩條線,確保學校教學計劃層層落實,力爭實現新的突破。
班主任要團結本班任課教師,通過抓學生思想、抓班風、學風、考風建設,保證本班各科成績穩步提高,促進學生的全面發展。
2、以備課組長為中心,充分發揮學科團隊在教學管理和教師專業成長中的主陣地作用。
抓好每週一次的集體備課,認真落實學校對每個教學環節的要求,每次備課做到三保、三定。三保:即保時間、保人數、保質量;三定即:定時間、定內容、定中心發言人。真正做到研究教材、協調進度、團結協作;加大對集體備課的考核力度,突出對備科組的整體考核,促進整體素質的提高。
七年級年級:注重國小與國中的知識銜接,加強學法指導,使學生儘早適應新階段的學習,培養良好的學習習慣。.
八年級年級:加強對三年制教材教法和教學進度及學生學法的指導與研究,以嚴格各項規範為基本目標,強化管理,規範教育教學行為,努力提高年級整體教學質量,最大限度地控制兩極分化的產生。.
九年級年級:認清會考面臨的形勢,認真總結08會考經驗,不斷強化目標管理,並層層分解落實。開展月考、模擬考及考後總結,引導教師打好學科組團體戰,班級團體戰,盯住尖子生、關注希望生,狠下功夫、責任到人,攻堅弱勢學科,力爭xx會考取得更為優異的成績。
第2篇
學習申請電子郵箱,養成遵守網路道德規範的良好習慣
學會進入電子郵箱,能收發電子郵件,學會回覆電子郵件
第3篇
教學工作是學校工作的核心。本學期我校的教學工作,繼續堅持規範落實課程方案、課程改革與學生評價改革,堅持為學生的終身發展奠定基礎,為教師的可持續發展提供舞臺;課堂教學積極倡導“啟用課堂、啟用學生、啟用思維”,實施集體研究式課堂教學模式;堅持以“聚焦科研、聚焦課堂、聚焦質量”為工作主線,以“抓具體、抓落實”為工作策略,狠抓校本、人本管理,實施“精細管理”,打造教育品牌。
3、重研究,全面推行集體研究互幫互助的教學模式;
5、提質量,一切工作聚焦課堂,不斷提高教學質量。
嚴格執行課程標準,是推進素質教育的最基礎工作。根據上級有關檔案和我校的實際情況,科學地編排好學校課程表,不隨意刪減課時,開足開全課程,做到學校總課程表、班級課程表和任課教師課程表相統一,加大檢查力度,要求教師按課程表上好每一堂課,老師之間不得隨意送課、調課,如遇因公、因事、生病等特殊情況要調課的需填好調課單,經教導處同意後方可調課。確保教學常規的正常進行,充分保障各學科的教學時間。
按照課程方案開齊開足音、體、美、地方課程、綜合實踐和校本等應開設的所有課程,按照教學常規要求,加大檢查監督力度,保證每班課表上的課程設定與課程計劃完全吻合。
重新完善管理制度,以適應不斷變化的校情、教情、學情。以制度管理人,以制度約束人,以制度規範行為。不斷加強教學常規管理,注重綜合學科的管理。
一是改變傳統的備課方式,有效開闢課堂的生命活力。提倡推行集體備課,減輕教師負擔,實現資源共享。
二是加強"五認真"管理。即:認真備課、認真上課、認真批改作業、認真考查檢測、認真寫教後反思。主要領導親自參與五認真工作的`檢查。作出恰如其分的評價,批出優秀、良好、合格、不合格4個等級。把檢查結果與教師的考核相結合並載入教師業務檔案。
三是堅持聽課制度。學校建立了比較嚴格的聽課制度,學校領導每學期至少聽50節課,教師至少每週聽1節課,同時強化教師間相互聽課。
四是進一步完善教學“五個一”工程即每章節形成一個反思;每週進行一次聽評課活動;每週進行集體備課;每週進行一次業務學習;每學期上一節公開課。
建設一支素質高、業務精、品德好的教師隊伍是學校的一項重要的工作任務,一支好的教師隊伍是一個學校能否健康持續發展的關鍵。學校對教師學習做出如下的規定:
1、要求教師不斷進行學習,以集中和自學形式相結合。
2、學校定期組織形式多樣化的學習活動,有專題講座、有學術交流、有觀看音像資料、有精品導讀等等,真正讓全體教師享受學習樂趣,領會課改理念。
3、加強對培養青年教師工作的組織領導。學校制定規劃名師、骨幹教師與年輕教師結對子、集體備課、每週相互聽課等措施,共育青年教師。
4、強化教師基本功和業務能力的訓練,努力提高教師的業務素質。
5、加強學習與交流,採取請進來走出去的辦法,積極爭取上級教研活動在我校舉行,在適當時機邀請知名專家到校舉行講座,組織教師積極參加上級組織的優質課、教學研討等活動,進一步更新教育理念,提高教師的業務素質。
推行我校的集體研究互幫互助的教學模式,通過聽評課、教研活動等形式,努力提高教師的教學水平,提高課堂效率,形成我校的教學模式。結合學校的實際情況,加強推門聽課和課堂教學開放活動,全面提高教師的整體教育、教學水平。
從滿意度、教學基本能力、課程標準、備課與課堂教學、教育教學成果等幾方面,評選出我校名師。通過舉辦專題講座、示範課、名師幫扶等活動,真正發揮名師的輻射帶頭作用。
(五)提質量,一切工作聚焦課堂,不斷提高教學質量
總結上學期成功和不足,借鑑兄弟學校的成功經驗,要求教師進一步規範學生的學習習慣和行為習慣,培養學生良好習慣及自制力。
2、突出重點學科、薄弱學科教學,力爭教學成績全面提高
根據我校實際情況,突出重點學科、薄弱學科教學,加強語文的課外閱讀、數學的每日一題、英語的每日誦讀十分鐘、實驗學科的實驗教學及學生實驗探究等,旨在使每位學生在各科學習上都有提高,力爭教學成績全面提高。
教師制定並實施師生幫扶計劃,每位任課教師根據學期初制定的目標,對這些學生重點照顧,利用業餘時間“開小灶”,在學習、生活等各方面予以關照、培養,確保這些學生的學習成績穩步提高。
畢業班是學校教育教學質量的視窗,是群眾評價學校辦學成敗的焦點,為加強畢業班工作,我們要做到:
1、加強領導。學校領導要定期經常深入畢業班,瞭解情況,解決問題;
2、優化環境。班主任在班上對學生進行認真要求,絕大多數同學到校後,班級內要儘快組織起來,管理起來;
3、分層指導。全體畢業班教師要根據學校目標,班級情況,學科特點對本班學生進行分析,掌握每一個學生的學習變化,及時的發現學習上、思想上、生活上或心理上存在的問題,及時的制定出相應對策,採用不同辦法給予幫助和指導。加強分層指導,因材施教,還要充分發揮和挖掘利用好其他教育資源;
4、加強與兄弟學校的聯絡,到成績較好的學校學習、聽課、交流等。
為了加強遠端教育資源整合和應用,共享優質教育資源,讓每位教師熟練地應用遠端教育提供的優質教育資源,提高教育教學質量。首先做到保障裝置執行,強化專案管理,其次加強師資培訓,促進遠教工作。經常開展遠端教育活動,以學促用,以用促學:要求每位教師經常到多媒體教室上課,同時積極撰寫電教論文、心得、總結經驗,寫成長經歷,從多方面促進教師多學多用,充分利用遠教資源為教學服務。
新學期、新理念、新挑戰,新希望,我校將努力實現更大的成果飛躍。我們將會統一思想、振奮精神,用智慧開拓創新——創造龍莊國小的豐碩成果!
第4篇
“探討落實國小英語教學新常規,關注教材資源的整合與應用,增強日常教學的規範性與有效性”
1、探索符合我校學情的國小英語整合教材資源的方法。
2、通過此次活動展示英語學科教師的風采,構建學習與分享經驗的平臺。
針對綜合組的實際情況,按照《新常規》的要求,規範英語教學常規課,由執教老師分享自己課堂的設計思路及意圖,闡述對自己這堂展示課的落實情況與預設的不同之處,英語學科老師給予點評和建議,其他科目老師參與交流,提出建議。
按《新常規》要求進行備課以公開課課的形式進行展示
3、執教老師提出課堂落實情況和預設的不同之處和問題
5、其他科目老師就課堂常規、教態、語言等方面提出點評與建議
1、主課老師認真備課上課,把握重難點,力求創新。
3、全體綜合組教師參加聽課和評課,填寫好公開課反思及聽課記錄。
第5篇
面對我校輝煌發展的新形勢,我們要與劍橋杯為契機,加強學習,深入課堂教學改革研究,增強教學質量效果,確保教學質量。
1。以新上崗教師上崗課為起點,進一步研究課堂教學模式,提高教學效率,幫助新上崗教師快速融入課堂教學活動中。
2。認真備課研究課堂問題,每名教師積極參與並上好第十九屆劍橋杯的公開課,在活動過程中互相學習,潛心研究,共同發展,。
3。認真做好每次公開課的活動記錄,做好總結,及時上報學校。
2。積極引導史地政生各組認真完成集體備課任務,加強集體備課實效性,有針對性的幫助青年教師上好每一節課,
3。做好聽課,評課及總結工作。借劍橋杯之際,認真寫好教案,要有重點,難點,訓練點,培養學生的學習方法和能力,
4規範課堂教學,先學後教,精講多練,及時驗收,提高課堂筆記的使用效率,認真思考研究每一節課,課後及時反思,發揚優點,完善課堂教學活動過程,不斷提高教學質量。
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