我們的語文老師國小作文作文《我們的語文老師》7篇 展現語文魅力，篤定師生情——感受我們的語文老師

國小作文《我們的語文老師》是一篇描寫學生對語文老師的感悟和敬仰之情的作文，充滿了對優秀教育者的讚美和感恩。這篇作文生動而真實地刻畫了一位優秀的語文教師形象，值得所有學生和教師們共同學習和傳頌。

第1篇

你們的老師是不是都很嚴厲？你們敢直呼老師的名字嗎？你們敢與老師無話不說嗎？而我們可以這樣……

上課鈴響了，老師準時走入教室。“上課，同學們好。”“翠宇好”同學們異口同聲地說，老師樂呵呵地向同學敬一個禮。“說了多少次了，不要叫我的名字，叫老師嗎。”老師善意中帶有責怪地說，我們班的'開心果張鑫傑答到：“好的，翠宇。知道了。”這句話引得老師和同學鬨堂大笑！你們羨慕我們有這樣幽默、脾氣又好、顏值也挺高的老師嗎？

記得有一次上課的時候，校長巡課聽到我們教室裡說“翠宇好。”進入教室狠狠的教育了我們一頓，我心裡根本沒有把校長的話當回事。而是擔心老師她也被校長訓斥。果然訓完我們，校長把老師叫出教室，我們的擔心果真變成了現實，大家的心都提到了嗓子眼，教室裡鴉雀無聲，焦急地等待著，過了五六分鐘老師回來了，大家的目光一起投向了老師的臉，想通過老師的表情，判斷一下老師是否挨訓了，她不慌不忙地走進教室，反身輕輕地把門關上，“沒事了，沒說我，不用擔心。”說完笑了笑。這時我們又歡聲笑語的繼續上語文課了。

翠宇的桌旁經常圍著一圈人。我們如果沒事都願意去他那裡，有時甚至沒有理由。我們會七嘴八舌的問翠宇各種奇葩問題，“翠宇聽說你玩王者？”“玩到什麼段位了？”……上課鈴響了，翠宇說：“嗯……真好，終於上課了，熬過去了。”這句話被我們後走的同學聽見了，我們幾個都不約而同的笑了。我小聲的自言自語了一句；“嘿嘿，沒想到翠宇竟然有點沙雕也可以說是有點幽默。”這話被老師聽見了，他看著我們笑了。

第2篇

我的語文老師對工作嚴肅認真可是出了名的。她那雙威嚴的眼睛很特別，如果有學生完不成作業時，她的眼睛足足可以“殺”死人！

上課時，語文老師正講著課，卻有兩個學生在後面說笑，老師的眼睛直直的望過去，一個一個看過去，終於盯在了那兩個同學身上，教室很安靜，那兩個同學突然察覺到了，立馬停了下來。看！語文老師子要一個眼神就可以使某些不聽話的學生停止說話，並使他們難堪，下次不會再犯！

當然，語文老師也有幽默的一面。那天上語文課時，老師一臉不開心的走進教室，帶著遺憾的口氣，說：“我有個很壞的訊息要告訴你們。”

“什麼壞訊息？”原本亂哄哄的課堂一下子靜了下來。

“不。”老師抿著嘴搖搖頭，賣起了關子。(原創投稿 )

“下午全部都是語文課！”甚至還有人說晚上作業很多之類的。老師看了看全班同學期待的眼神，笑笑說：“昨天……”

話一說完，全班鬨堂大笑。看！老師的一句話就可以使全班大笑一場，娛樂一下！

語文老師講課講得很細，我們有什麼不明白的事情，就可以問她。我們的字寫不好，老師會親自指點，還把每天的一小部分時間抽出來讓我們練字。朱老師真體諒我們！

老師重來沒有佔過我們的副課，也不佔用我們的課間十分鐘。有時候因為學校活動只是換一下上課的順序而已。中午的時候，老師從來沒有給我們佈置過作業，只是一再叮囑我們每天要讀書至少讀半小時。

我們知道她是看著學習辛苦的我們，想給我們一個自由的小空間放鬆一下，她很體諒我們。

簡評：小作者從老師的工作認真、講課幽默，體諒學生等方面設計內容，內容真實，選材典型，詳略得當，抒發了學生對老師的感謝之情。特別是重點運用語言描寫、神態描寫的方法描寫老師幽默的一面尤為突出。只有小作者細緻入微的觀察和體會，才能把語文老師認真與幽默寫得很傳神，真是一位懂得感恩的孩子。

第3篇

張老師是我們的美術老師，每週只給我們上兩節課，但留給我們的印象卻很深。

張老師個子偏高，瘦瘦的，他穿的衣服平平常常，但很合身。嘴角總是掛著一絲微笑，說話不緊不慢，有條有理，見到他，大家心中就像灑進了一縷明媚的陽光，吹進了一股溫暖的春風。

他有一雙會說話的眼睛。上課時，有的同學不敢發言，然而，只要見到他那雙明亮的目光，就會鼓起勇氣講個沒完沒了；有的同學不好意思，怕把作品展示給大家看，然而，只要見到他那雙鼓勵的目光，就會大步走上講臺；還有的同學畫畫三心二意，注意力不集中，然而，只要見到他那雙嚴肅的目光，就會一陣臉紅，低下頭一筆一筆畫起來。張老師的目光成了無聲的語言，使大家在不知不覺中受到教育。

同學不成樣子的圖畫，只要讓他改上幾筆，馬上就會變成一幅活的圖畫。上面的小河你會見到碧波盪漾，波光粼粼；上面的小鳥你會聽到啾啾的叫聲；上面的花兒，你會聞到一陣陣清香。同學們眼中的廢品，什麼碎布、包裝盒、飲料瓶等，在的幫助下，馬上會 變成一件件工藝品。什麼古色古香的花瓶呀，活潑可愛的洋娃娃呀，式樣新奇的小汽車呀……讓你愛不釋手，當成心中的寶貝。

第4篇

我們的語文老師——鄭老師，是一位不愛穿裙子，不戴眼鏡，理著短頭髮的女老師，她同時也是我們的班主任。

鄭老師看到我們總是笑眯眯的，不像數學老師說起話來既快又有有力量，同時又很嚴肅。鄭老師說起話來很溫柔，同學們都很喜歡上語文課。

我是個膽小的女孩子。有一次上課時，我很想回答老師的問題，但又不敢舉手。老師像猜透我的心思似的，居然叫我回答問題。我羞羞答答地站起來，嘴巴輕輕地動著，由於緊張，聲音極小。老師聽了就用溫柔的目光看著我，好像在說：別怕，你一定能行的。這時我的心裡想湧起了一股力量，一股豁出去的力量。於是我鼓起勇氣，用比較響亮的聲音說出了答案。老師說：“沒錯，說得太好了！”我高興地坐下了，可心裡久久難以平靜。老師鼓勵的目光和溫和的話語，讓我告別了膽小。

老師雖然溫和，但也有嚴厲的一面。班裡的一位同學經常不寫作業，老師就嚴厲地說：“讓他成為空氣不理他！”有次甚至把他“晾”到教室外，直到他認識到錯誤，並補上作業。

早上課間操時，同學們嘰嘰喳喳，老師沒有直接批評我們，而是打趣道：“操場上像水一樣沸騰了。”同學們聽了知道自己犯了錯誤，不再說話了，認真地做起來課間操。

鄭老師就是這樣一位用嚴與愛相結合來教育孩子的好老師。

鄭老師您是我心目中的好老師，您溫柔的聲音永遠留在我心裡，謝謝您！

第5篇

語文老師教我們已經四的時間了，他對待工作一絲不苟，不僅教我們語文學科，還教我們練寫書法、繪畫等，對待我們像親生兒子一樣無微不至的關懷。

記得又一次，我們班在下課後，同學們有的去廁所，有的到走廊玩，有的在教室寫作業，語文老師也在講臺批改作業，有一個同學覺得無聊什麼的，就自己玩耍，他一手扶著左邊的桌子，一手扶著右邊的桌子，左腳踩左邊桌子下的腳，右腳踩右邊桌子下的腳，然後就像“太空漫步”的步行走呀走呀，“啪”的一聲，他倒在地上，同學們看到以為是故意跌倒的，就哈哈大笑，沒想到他慢慢起來時，他手捂著額頭，血從頭上、從指縫裡流下來，一個男生就說：“國鋒頭流血了。”覃惠同學看到後，急急忙忙地跑到講臺上報告老師說，一個男生頭受傷了，他的'頭流血了。此時，國鋒痛苦地朝著講臺走來，老師站起來心疼地問：“這麼嚴重，挨眼角上，很危險的，很痛吧？”國鋒只是微微抬起頭微弱地說：“痛。”說著老師急忙打電話給其家長，但打了多次，都無法接通。這時，國鋒先跑去洗手間清洗血跡，同學們紛紛從口袋掏出紙巾幫他抹血跡，我幫不上什麼忙，也只能袖手旁觀了，而國鋒的傷口卻不停地流，老師不忍心看著自己的學生如此難受，又怕傷口不及時治療，會得破傷風的。於是，老師二話沒說，就直接帶國鋒同學走出校外……後來，老師告訴我們說，先到最近的個人診所看看，但診所不接受治療，說去大醫院縫針才行，他身上沒帶錢，有回學校借其他老師要錢，又急匆匆趕往醫院，國鋒同學挨縫了5針，由家長帶其回家，老師又氣喘吁吁回教室上課……我記得二年級的時候，有一次我們班有個同學在放晚學時，被同學撞上傷了，老師挨帶他去醫院治療……唉！真是拖累語文老師了，無論班裡發生什麼事他要扛著，從不怨聲載道……

我總覺得，語文老師為我們想得多，為他自己想得少。

第6篇

我們的胡老師是教語文的，粉紅色的臉，她長著一對不大不小的眼睛，戴著一副有黃色眼鏡腿、黑色鏡框的眼鏡，還有一頭近似棕色的頭髮，說話像連珠炮，顯得很可愛。

語文老師有時很可愛，有時卻凶巴巴的。雖然這樣，但我們還是非常喜歡我們的語文老師。老師的性格非常快樂，又很溫柔。有一次語文老師提問的時候提問了我，而我卻不會這一道題，這時語文老師對我說，你會回答這一道題嗎？我搖搖頭，表示不會，語文老師對我說，這一次先饒過你，下次再不好好聽課，你等著瞧！

語文老師還很愛講故事，我們學得不想學了，老師就會動起她說話連珠炮似的嘴給我們講一些有趣的故事。

我們的語文老師說話時的速度很快，據知情人的報道，她說話最快速度可達到二百一十一個字。語文老師的嘴還真快啊！有時，連我們也被她的超級說話速度給嚇到了！

語文老師的喜好是愛看書，我們正在寫卷子的時候，語文老師就會拿起書，開啟文章津津有味地看起來，看得非常認真，就算有人在下面打鬧，語文老師也沒有發覺，直到我們做完了卷子，她才會放書，給我們講起卷子。

語文老師還很負責，比如我們班哪個同學生病了，或難受時，老師總會在第一時間來到教室問同學哪難受，好點了沒，如果實在嚴重時，語文老師會把事情告訴他們的父母。這就是我們的語文老師，我相信你也一定非常喜歡這樣的好老師吧！

第7篇

我們的語文老師，雖然個頭不高，但人長得很帥。他講話風趣幽默，我們都很喜歡他，更愛上他的語文課。

記得我們在學習《撈鐵牛》一課時，語文老師為了讓我們更好地理解鐵牛是怎樣撈上來的，專門找來了實驗用具，按照課文中介紹的撈鐵牛的步驟進行演示：先將一隻加上兩個10g砝碼的方形小塑料盒放入盛滿水的`水槽裡，再將一個10g的砝碼放入水槽的底部，用一根細線一頭拴住水底的砝碼，一頭系在方形小塑料盒的底部，線要不長不短剛好，然後將塑料盒裡的兩個砝碼迅速取出，這時沉在水槽底部的砝碼被塑料盒拉起，最後沿水平面拉塑料盒，沉在水槽底部的砝碼就被拖出很遠。通過實驗我們都明白了鐵牛是怎樣撈出來的。

我們的語文老師不但課講得精彩，而且對我們的學習也很關心。

我因長期迷戀網路遊戲，在語文第二單元測試時，由全班的第一名一下子降到了倒數第一。課後老師把我叫到辦公室，讓我自己找出學習退步的原因，我見老師這麼誠懇，就一點也沒隱瞞——迷戀網路遊戲，忽略了課後複習……老師聽了點點頭，鼓勵我說：“要樹立自信，找回原來的自我……”

老師為了我們能夠健康地成長付出了許多許多，老師像園丁培育花草一樣愛護我們，我們也要以百倍的努力取得優異的成績回報老師，讓老師笑得更甜、更開心。