國小三年學習計劃範文3篇 "How to Create an Effective Study Plan for Elementary School Students"
國小三年學習計劃是每個國小生必須要經歷的三年,也是他們成長過程中至關重要的一段時間。因此,充實有序的學習計劃對於孩子的成長來說尤為重要。本文提供了一份國小三年學習計劃範文,供家長們參考。
第1篇
1、在家長的幫助下認真完成《寒假作業》。做到書寫認真。
2、每天課外閱讀至少半小時左右,多看一些國內外童話、《論語》或《三字經》(少兒版)。每天摘抄2---5個好句子並加以背誦。(自備摘錄本)
4、購買有三年級生字的字帖,每天堅持用鋼筆練字30分鐘。
5、長長的寒假,肯定會發生許多有趣、難忘的事,把各種各樣不同的'心情,開心、難過、驚訝、懊惱、感動等等都記錄下來。
6、影視欣賞:cctv少兒、《動物世界》、《人與自然》、春節聯歡晚會及其它音樂類曲藝類節目等。
7、畫一幅畫。紙張尺寸、繪畫形式、題材內容均不限。要求圖畫能體現出科學創新的理念,並能對我們的生活、社會發展產生積極的作用。
第2篇
二:7:30至9:00寫家庭作業。(保質保量按時完成老師佈置的家庭作業。包括預習新課。中間休息10分鐘。)
四:9:50至10:30打寫日記。(每天打一篇日記,不拘形式,不拘字數)之後休息10分鐘。
五:10:40至11:00聽寫語文生字。(每天聽寫一課語文生字)
六:11:00至11:30為洗漱時間。11:30至12:00做一道數學拓展題。(每天做一道數學拓展題)12:00準時上床睡覺。
一:每週手寫一篇週記。星期六,星期天,每天看半小時的.書,(要求:坐在書桌前看,用筆做批註)累計每週看一本好書,並打寫讀後感。
三:星期六和星七天干一些力所能及的家務活。(例如:洗碗、擦桌子,掃地,拖地,洗自己的小衣服。)
第3篇
在整個國小階段,每個學期都要開設幾門課程,每週、每日學習的資料都不一樣,各主要學科都要有課外練習,如果沒有學習計劃,就會手忙腳亂,雜亂無章,影響學習效果。要明白制定學習計劃的重要性,明確學習計劃的資料,掌握制定學習計劃的方法。
學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜,從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計劃以一週為宜,對本週內每一天的學習資料、學習目的、保障措施和作息時光作出詳細具體的安排。
學習計劃要具體、明確、切實可行,同時又要留有充分的餘地,以保證計劃的靈活性和適應性。在執行中既要堅定不移,又要根據實際適當調整,目的在於使學習計劃更加切合實際,更為有效地提高學習效果。
預習也叫超前學習,是指在教師上課之前,對所要學習的資料提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法,也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的資料認真閱讀,仔細思考,把新的知識和以往學過的知識聯絡起來,看看哪些懂了會了,哪些不懂不會,從而明確聽課的重點、難點和疑點,克服課堂學習過程中的被動性和盲目性,提高主動性和自覺性,以利於提高學習效果。
課堂是學校教育的中心環節,是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果國小生不會聽課,聽不懂,學不會,就會增加課後複習的困難和壓力,造成不良迴圈。同時由於長期積累,可能導致厭學心理,既不利於提高學習效果,也不利於心理健康。為此,在課堂中,要注意以下幾點。
(1)認真聽。要聚精會神地聽講,充分理解教師講課的`資料及其表達方式的含義,如節奏的快慢、聲音的高低等。
(2)注意看。要全神貫注地注視教師板書的資料,對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察,認真領會和重點記憶。
(3)多動腦。要用心思考,要邊聽、邊看、邊思考,要與教師講課的程序持續同步,要多問幾個為什麼,要把新舊知識聯絡起來思考,做到融會貫通,舉一反三。
(4)主動練。在課堂上要大膽發言,勤學多練,從而加深理解,提高聽課效果。
(5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上,以備課後複習。
(6)善歸納。對教師課堂講授的資料,要抓住綱目,歸納要點,力求當堂理解。
複習是指對學過的知識重新學習的過程。複習包括課後複習和系統複習兩種。課後複習的主要目的在於理解和鞏固當天學到的知識。系統複習的主要目的是對周、月、學期或學年學過的知識進行全面深入的複習,目的在於融會貫通,理解和掌握學科知識的體系。系統複習本質上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。
(1)回顧教師課堂講授的資料及其過程,目的在於弄清哪些完全理解了,哪些沒有理解,使進一步的複習具有鮮明的針對性和目的性;
(3)整理筆記,對課堂記得不完整或不準確的地方加以補充和修正,使之更加系統、完整,便於複習;
(4)對課本中不懂、不會的難點問題,查閱工具書或參考書,力求弄懂弄通,實在弄不明白的,問教師或與同學研究解決。
系統複習的方法也是多樣的。比如迴圈複習法,是指學過一個單元之後即及時複習,然後再學下一單元,學完第二單元之後,再把這兩個單元綜合起來系統複習,以此類推,迴圈至終。分配複習法,指學過的資料及時複習之後在時光上每隔必須時期回過頭來再複習,只是在時光間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的資料及時複習,一週後再複習,兩週後再回頭簡略地複習,一個月或一季度後再複習。事實證明,分配複習的效果優於集中複習。當然集中複習也有其優勢,比如在期末總複習時,相對集中一段時光,對學習資料中的重點、難點問題,重點突破,進行系統化的複習,也是十分重要的。
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