語文作文彙總5篇 彙集優秀的語文作文,提升寫作水平!
本文收錄了多篇優秀的語文作文,內容涵蓋生活、社會、教育、文化等各個領域,從不同角度呈現了中學生對於時事熱點的深刻思考和獨特見解。這些作文既富有感染力又具有啟示作用,相信會對廣大讀者產生積極的教育和啟迪。
第1篇
一頭烏黑髮亮的頭髮,一雙炯炯有神的眼睛,高挑的身材,動聽的聲音,白淨的面板——這就是我的新班主任王老師。
當我那天來到七年級四班的門口時,首先映入我眼簾的`是一個甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任,那麼就意味著今後的三年的風風雨雨都是由她來陪我們度過。想到這,我的嘴角不禁向上揚,因為我的班主任看起來是那麼的親近,那麼的平易近人。
王老師她不是主課老師,是一個美術老師。她雖然是一個美術老師,可對我們卻是關愛有加,對我們的照顧可以說是無微不至。記得剛開學的時候,王老師就與我們說起了手上的手錶,我心想一個手錶也有故事?於是,我便聆聽起老師將他的手錶。原來,老師一直沒有戴手錶的這個習慣,可她為了我們,改變了自己多年以來的習慣。聽完這短短几十個字時,我感受十分深刻,心裡波濤洶湧,十分震撼。一個老師,為了自己的學生們而改變自己的習慣,這樣的老師怎能讓人有所敬佩呢?
王老師不僅是我們班的美術老師和書法老師,她也是其他班的美術和書法老師。王老師有一手好字,隨話說“字如其人”事實便是如此。在書法課上,她不厭其倦的教我們練書法,甚至親自下來手把手來教我們怎麼寫。
王老師她很忙,但她總能擠出時間來看我們。早讀課上少不了她的身影,午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說:“時間就像海綿裡邊的水,只要你擠,總是會有的。”王老師亦是如此。
在我的眼中,王老師是一名很好很好的老師。俗話說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”才開學短短的幾個星期,您就為我們做了那麼多,感謝您,王老師!
第2篇
水,不拘泥於任何形狀:裝在杯中的水,形狀由杯子來決定;可“飛流直下三千尺”的水,就只能用“疑是銀河落九天”來描述它了。由此,我不禁想起了“語文”,想起了王蒙曾提出的“語文是什麼”的問題。有人說語文是整天的題海戰術,有人說語文是老土的“八股文”等等。
其實,庭前花開花落,天空雲捲雲舒,你覺得真好,這就是語文;初升的朝陽光芒萬丈,你覺得生機勃勃,這就是語文;如血的殘陽映紅半邊天,讓人無限留戀,別忘了這也是語文。語文是那巍巍崑崙,是那草葉上久久不肯滴落的露珠,是那古城裡國色天香的牡丹;語文是那無聲的冷月,是那靜謐的荷塘,是那秦皇島外滔天白浪裡的打魚船,是那直衝青天的一行白鷺,是那沉舟側畔的萬點白帆,是那山重水複後的柳暗花明。
語文給予我們聆聽音樂的耳朵、欣賞繪畫美的眼睛與頭腦。當你聽到一首美妙的歌曲時,你覺得這歌詞真好,想記住它,這就是語文;當你看到一幅畫時,被其中的景象吸引,於是你搜腸刮肚地想盡華美的詞語來形容它,這也是語文;當你參加班幹部競選演講時,當你組織廣播稿件或主持會議時,要知道,這還是語文。
“大江東去,浪淘盡,千古風流人物。”語文從古人口中娓娓道出,語文被當陽橋頭的張飛一聲吼出,語文從憂國憂民的范仲淹筆端流出,語文在潯陽江頭的`琵琶弦上迴盪;語文帶我們到天姥山的仙人洞裡體驗神奇,到景陽岡的青石上感受驚險;語文讓我們深知“逝者如斯”的感慨,“才下眉頭,卻上心頭”的憂愁,“對酒當歌,人生幾何”的無奈,“秋陰不散霜飛晚,留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟……
這就是語文,如此多姿,不拘泥於什麼公式、定義,在不同人的眼中總體現著不同的形象。語文如水!
第3篇
在我成長的過程中發生過許多快樂的事,你們還從來沒聽說過上語文課也是這麼快樂吧!記得三年級的時候,顧老師和我們上了一堂生動有趣的快樂語文課――畫鼻子。
“叮鈴鈴”上課了,語文顧老師邁著輕快的步伐走進了教室,只見她拿起粉筆在黑板上畫了個嬉皮笑臉的小丑,可美中不足的是小丑缺了個鼻子,這葫蘆裡到底賣的是什麼藥啊?正當我們納悶時,顧老師說:“今天,我們要為小丑畫個鼻子,不過可得蒙上眼睛……”話音未落,教室裡頓時炸開了鍋,同學們爭先恐後地要上講臺畫,第一個登場的是莊子坤,顧老師用絲巾把他的`眼睛蒙得嚴嚴實實,還讓他在原地轉了五六圈,讓他分不清東南西北,只見莊子坤顫顫巍巍地走到黑板前,拿起粉筆迅速地畫下了一個鼻子,臺下的同學非常激動,有的站了起來,有的蹦起來,還有的直拍手,大家都笑得前俯後仰,原來,莊子坤把鼻子畫在了小丑兩眼的中間。第二個隆重登場的是龍晟,她可比莊子坤機靈得多,在眼睛被蒙起來以前,她認真地看了看四周,眼睛被蒙起來了,然後又轉了幾圈,你們猜怎麼著?只見龍晟先摸到了講臺,接著再摸到放粉筆的地方,她一隻手拿著粉筆,另一隻手往前探路,她摸到了黑板,先往左邊挪了挪,一會兒又往右邊挪了挪,最後她用手摸摸黑板的兩頭,果斷地確定了小丑的位置,同學們看到她不偏不倚地正好摸到小丑,都忍不住叫起來:“那邊,那邊”龍晟在我們大家的指導下終於畫對了,全班歡呼起來,龍晟拿下了絲巾,看見小丑有了個鼻子心裡美滋滋的。
這真是一堂快樂的語文課,他不僅生動,而且還讓我們懂得了凡事都要細心觀察,聽取別人的建議,這樣才能成功。
第4篇
我的語文老師姓陳,叫陳秀英,她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛,鼻樑上還架著一副眼鏡,看上去很有學問。
陳老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節課講很多,還做不少作業。而是每節課只抓住課文的重點部分和難以理解的講,剩下的時間就引導我們自己分析.理解和做作業。不懂的問題我們在課堂上及時提出來討論,最後她再給以評價,因此我們在課堂上有足夠的時間看書.思考,完成課後作業。她很注重培養我們的自學能力。
陳老師的'語言很豐富,教學方法很靈活。上語文課,她朗讀課文引人入勝,我們聽她用普通話朗讀,簡直是一種享受。有一次,上《小珊迪》這課,陳老師朗讀課文充滿著對小珊迪無限的同情。在老師充滿感情的朗讀聲中,不辛的小珊迪好象就站在我的面前`````當讀到“小珊迪要死了”那段,老師聲音顫抖了,我情不自禁流下眼淚`````
陳老師多才多藝。在教學《花潮》這一課時,為了讓我們更好地學懂課文,瞭解海棠花是什麼樣子,她就用彩色粉筆畫了一枝海棠花,遠看就像真的一樣。當時我真羨慕陳老師,又教語文,又會畫畫。每次歌詠比賽,文藝表演。陳老師不是教指揮員揮拍,就是教我們怎麼樣有感情地唱歌。表演時她還以為我們拉琴伴奏。因為有陳老師的指導,所以每次歌詠或表演,我們班都沒出過前三名。
陳老師對班上的每一個學生都很關心,不論成績好.差,她都一視同仁。誰的家長出差了,她讓誰到自己家吃住。其實陳老師家裡並不富裕,但是為了幫助同學,她省吃儉用。
我尊敬的老師有很多,但最敬佩陳老師。她教給我們很多知識,還使我懂得了怎麼做人。我為有這一個好老師而感到高興.幸福。
第5篇
一天中午,包拯吃完飯,剛想休息片刻,衙門外就傳來擊鼓聲。包拯以為又有案件發生,立刻升堂。
包拯來到大堂,只見跪著一胖一瘦兩個農夫打扮的人,問道:“下跪者何人?有何冤情速速報來!”
只見瘦農夫說道:“包大人,我們今天就想請你給我們評評理,重新分一下銅錢。”
包大人眉頭一皺,說道:“什麼錢這麼難分,要鬧到衙門來?”
瘦農夫特別委屈道:“今天我們兩人在田地幹活,我帶了3個饅頭、胖子帶了5個饅頭當午餐。正當我們準備吃飯時,有一個商人經過,想讓我們分一些食物給他,並答應給我們錢。”
胖子接過話說道:“我們三人把8個饅頭平均分成了三份,每人吃了一份,那個商人吃完後留下8個銅錢就走了。”
包拯分銅錢瘦農夫連忙說:“對,可是8個銅錢,你不應該只給我3個,你拿5個啊,應該平均分!”
胖農夫反駁道:“可我拿出來的'饅頭比你多,所以應該多分一些。”
包拯明白了事情的經過,對瘦農夫說:“你拿3個銅錢不滿意是嗎?”
包拯走下大堂,說:“把銅錢給我,我重新公平合理地分一下。”
包拯取出1個銅錢給瘦農夫,7個銅錢給胖農夫,笑道:“現在公平了!”
“啊,怎麼這樣?包大人,你怎麼向著胖子?”瘦農夫更不滿意了。
包拯驚堂木一拍,說道:“本大人的分法公平合理,8個饅頭分三份,每份個,商人付了8個銅錢,也就是說個饅頭值1個銅錢,瘦子你拿出3個饅頭,自己吃了個,也就是說你只給商人個饅頭,當然只能拿1個銅錢了,而胖農夫卻拿出了個饅頭,所以應得7個銅錢。”
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