有關五年級五單元作文集錦3篇 五年級五單元作文精選:靈感飛揚,成長璀璨
本文是關於五年級五單元作文集錦的精選文章。這些作文涵蓋了五年級學生圍繞不同主題所展開的想象力和創造力。讀者們可以在這裡欣賞到他們寫作技巧的成長與進步。從生活瑣事到情感表達,這些作文將帶給您各種不同的閱讀體驗,幫助您更好地理解和感受五年級學生的思維世界。
第1篇
我們在平常讀書、看報、寫信、寫作時,都離不開漢字。你一定也想了解更多關於漢字的知識吧!讓我們在這段時間裡,一起遨遊漢字王國,開展綜合性學習,感受漢字的有趣和神奇,瞭解漢字文化吧!請跟隨我來到鹿鳴國小五(4)班探索漢字。
看!五(4)班裡為什麼每個人都抓耳撓腮?哦……原來是在猜字謎和畫謎呢,“有心走不快,見水裝不完。長草難收拾,遇食就可餐。”這句字謎,就連優等生——徐藝澤都摸不著頭腦。過了許久,王稻立刻喊道:“我想到了,是曼!”“對!”林老師立即肯定。接著林老師又說:“誰知道和曼諧音的字有哪些?”“我!我!我!……”班裡頓時炸開了鍋,剛剛悶在鼓裡的同學們頓時精力充沛,有:“曼慢漫蔓幔鰻和謾!”然後全班一起朗讀了漢字的來歷甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→行書。
提起甲骨文,相信大家都並不陌生,而甲骨文的發現者就是張懿容,他揭示漢字悠久的歷史和豐富的內涵。林老師最後說:“漢字,是我國古代悠久的歷史,也是我們應當傳承下去的回憶!”
第2篇
周瑜因妒忌諸葛亮的才幹,便用造箭之計來陷諸葛亮,諸葛亮將計就計,答應三日之內造十萬支箭,否則甘願受罰。
周瑜派魯肅去探聽情況,諸葛亮深知魯肅為人忠厚老實,便請他去幫忙準備二十條船,每條船上配上三十名軍士,並且佈置青布幔子和草把子,叫他別告訴都督。魯肅見了周瑜果然不提此事。前兩天,諸葛亮沒什麼動靜,第三天四更時他祕密地請魯肅一起去取箭。諸葛亮吩咐將二十條船連線起來,朝北岸開去。天還沒亮,船已經靠近曹營。諸葛亮下令將船頭朝西,船尾朝東,一字擺開,並叫軍士擂鼓吶喊。大霧,曹操又謹慎多疑沒有派兵,只是叫弓**在江中放箭。諸葛亮又下令把船頭朝東,船尾朝西,逼近曹營受箭。天漸漸亮了。這時候,船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊:“謝謝曹丞相的箭。”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當,可是這邊的船順風順水,已經飛一樣地駛出二十多裡,要追也來不及了。
船駛回來,魯肅把借箭的經過告訴了周瑜,周瑜自嘆不如。
第3篇
有一天,周瑜在跟諸葛亮商議軍事,說:“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰,用什麼兵器最好?”諸葛亮說:“用弓箭最好。”周瑜藉口弓箭短缺,委託諸葛亮十天內製造十萬支箭。諸葛亮說:“我三天就能製造十萬支箭”。周瑜要諸葛亮寫了《保證書》,諸葛亮約好周瑜三日後去江邊取箭。
諸葛亮第一天沒有動靜,第二天仍然不見動靜,直到第三天四更時候,諸葛亮祕密地把魯肅請到船裡。魯肅問諸葛亮:“你叫我來做什麼?”諸葛亮說:“請你一起取箭”。諸葛亮命軍士將二十條小船,每條小船二邊排了許多草人,向北岸曹軍水寨開去。
靠近曹營時,大江忽然起了大霧,諸葛亮命軍士檑鼓吶喊,曹操懷疑是周瑜來打他,因為霧大看不清楚,不敢派船迎戰,只派弓手向江中放箭,結果箭都射到了船兩邊的草人上。
霧小了,諸葛亮吩咐軍士們在船上大叫:“謝謝曹丞相的箭”,接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當,但是為時已晚追不上諸葛亮的船了。
二十條船靠岸的時候,周瑜派來的五百個軍士正好來到江邊搬箭。二十條船總共有十萬多支。周瑜聽魯肅講了借箭的經過,嘆道:“諸葛亮神機妙算,我真比不上他!”
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