大學畢業實習報告範文三篇

　　積極是一個人向上的表現，積極也是任何企業都提倡的一種工作作風。唯有積極的行動才能帶來積極地成果，為幫助大家學習方便，下面是本站小編為大家整理的大學畢業實習報告範文三篇的內容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！

大學畢業實習報告範文1

　　一、實習目的：

　　1）建立有關工藝過程、系統原理和裝置的感性認識，初步瞭解有關係統和裝置的操作步驟和方法，提高我們的實踐潛力，為後續專業基礎課程、專業課程的學習打下良好的基礎。

　　2）瞭解本專業的主要資料，加深對本專業的瞭解，提高我們的專業興趣和專業學習的主觀能動性。

　　3）培養我們團結協作、吃苦耐勞的精神，增強我們為社會進步和經濟發展服務的使命感和職責感。

　　4）初步瞭解研究和解決工程實際問題的基本方法，培養我們樹立正確的工程意識和工程觀點。

　　5）初步瞭解本專業的發展現狀和前景，培養我們樹立正確的專業思想和學習態度，明確學習的方向。

　　二、熱電廠的基本介紹：

　　1熱電廠的主要概念

　　熱電廠的生產過程實質上是四個能量形態的轉換過程，首先化石燃料的化學能經過燃燒轉變為熱能，這個過程在蒸氣鍋爐的燃燒室內完成；再是熱能轉變為機械能，這個過程在汽輪機內完成；最後透過發電機將機械能轉變為電能。

　　2火電廠的主要系統有原料系統、燃燒系統、汽水系統、電氣系統等。

　　三、熱電廠的完整發電過程。

　　煤炭的熱能透過鍋爐轉化為高溫高壓的水蒸氣，高溫高壓的水蒸氣透過汽輪機轉化為轉子的旋轉機械能，機械能再透過發電機轉化為電能。具體如下：

　　1燃燒過程：

　　用輸煤皮帶從煤場運至煤鬥中。大型火電廠為提高燃煤效率都是燃燒煤粉。因此，煤鬥中的原煤要先送至磨煤機內磨成煤粉。磨碎的煤粉由熱空氣攜帶經排粉風機送入鍋爐的爐膛內燃燒。煤粉燃燒後構成的熱煙氣沿鍋爐的水平煙道和尾部煙道流動，放出熱量，最後進入除塵器，將燃燒後的煤灰分離出來。潔淨的煙氣在引風機的作用下透過煙囪排入大氣。助燃用的空氣由送風機送入裝設在尾部煙道上的空氣預熱器內，利用熱煙氣加熱空氣。這樣，一方面除使進入鍋爐的空氣溫度提高，易於煤粉的著火和燃燒外，另一方面也能夠降低排煙溫度，提高熱能的利用率。從空氣預熱器排出的熱空氣分為兩股：一股去磨煤機乾燥和輸送煤粉，另一股直接送入爐膛助燃。燃煤燃盡的灰渣落入爐膛下面的渣鬥內，與從除塵器分離出的細灰一齊用水衝至灰漿泵房內，再由灰漿泵送至灰場。

　　2機械能轉化為電能：

　　汽輪機的轉子與發電機的轉子透過連軸器聯在一齊。當汽輪機轉子轉動時便帶動發電機轉子轉動。在發電機轉子的另一端帶著一太小直流發電機，叫勵磁機。勵磁機發出的直流電送至發電機的轉子線圈中，使轉子成為電磁鐵，周圍產生磁場。當發電機轉子旋轉時，磁場也是旋轉的，發電機定子內的導線就會切割磁力線感應產生電流。這樣，發電機便把汽輪機的機械能轉變為電能。電能經變壓器將電壓升壓後，由輸電線送至電使用者。

　　3傳熱過程和水的汽化過程

　　在除氧器水箱內的水經過給水泵升壓後透過高壓加熱器送入省煤器。在省煤器內，水受到熱煙氣的加熱，然後進入鍋爐頂部的汽包內。在鍋爐爐膛四周密佈著水管，稱為水冷壁。水冷壁水管的上下兩端均透過聯箱與汽包連通，汽包內的水經由水冷壁不斷迴圈，吸收著煤愛燃燒過程中放出的熱量。部分水在冷壁中被加熱沸騰後汽化成水蒸汽，這些飽和蒸汽由汽包上部流出進入過熱器中。飽和蒸汽在過熱器中繼續吸熱，成為過熱蒸汽。過熱蒸汽有很高的壓力和溫度，因此有很大的熱勢能。具有熱勢能的過熱蒸汽經管道引入汽輪機後，便將熱勢能轉轉成動能。高速流動的蒸汽推動汽輪機轉子轉動，構成機械能。

　　四、總結

　　透過去熱電廠實習，以及技術人員和工人師傅的講解，瞭解水處理車間的工作流程和工作原理，瞭解各個處理過程的作用和目的；瞭解鍋爐的基本構造和工作原理，鍋爐制氣的流程、裝置裝置以及對煙氣處理的方法和灰渣，灰粉的灰回收利用；換熱站的組成裝置及各自的作用，工作原理和流程，遙控室中自動控制壓力、溫度的控制器等。

　　人的一生中，校園並不是真正永久的校園，而真正的校園只有一個，那就是社會。大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式；是促使大學生投身改革開放，向工農群眾學習，培養鍛鍊才幹的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。透過參加社會實踐活動，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。

　　我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我很受用。雖然只有僅僅一個小時，也讓大家很興奮，大概是對電廠有了更深的瞭解，瞭解了自己以後的工作單位吧。對電廠也有了一個感性的認識。也許有的同學會用心的學習，使自己的知識更加豐富，明白更多的專業知識。

大學畢業實習報告範文2

　　20_年x月至20_年x月，我在_建設監理有限公司的20_年保障性住房廉租房工程監理專案部實習，這是我第一次真正接觸監理工作。在工作的時間裡，我在監理工程師的指導下，進行監理實習。

　　一、實習內容

　　1.工程概況：

　　該工程的建設單位是_有限公司，監理單位是_建設監理有限公司，設計單位是_市綜合設計院，施工單位是_公司。本工程為2019年保障性住房廉租房工程，位於_市_縣_營，結構形式為框架結構，主體建築為地上6層單元房，3、5棟分別有4個單元，4、6棟分別有2個單元。一層層高為2.950m，標準層層高為3.0m，主體建築總高17.950m，室內外高差0.05m，結構設計使用年限50年，抗震設防烈度為八度。

　　2.主要內容：

　　在實習期間，我接觸了大量的專業知識，並作了許多實習記錄，對一些新的施工工藝進行了瞭解。我的實習崗位是土建專業監理員，在對基本的施工工藝有所瞭解後，還必須瞭解施工質量的規範，怎樣的水平才算合格，哪些情況是不合格的，都要熟記。

　　以下就是我實習的主要內容：在實習期間，我接觸最多的就是中我接觸最多的就是模板工程和鋼筋工程。因為是在工程的初期，我看到和鋼筋的綁紮，混凝土的澆注以及模板的安裝。

　　A、模板工程，其要點如下：

　　（1）柱模與樑模連線處採用定型鋼模板嵌補。

　　（2）支設的柱模，其標高、位置要準確，支設應牢固。柱模板支撐應連成整體。

　　（3）柱模根部要用水泥砂漿堵嚴，防止跑漿。

　　（4）柱模的澆築口和清掃口，在配模時應一併考慮留出。

　　（5）底層模板的支撐，宜先做好地面的墊層再支模，在原地上支模時，應整平夯實，做好排水措施，支柱下端應設通長墊板，並設一對木楔並用鐵釘釘牢固。

　　（6）在砼樓面上支模時，支柱下端就墊木板，並加設一對木楔用鐵釘釘牢固。

　　（7）模板的支撐，雙向水平拉撐從地面上來50cm設一道，在擱2米設一道。

　　B、鋼筋工程，其要點如下：

　　鋼筋的綁紮：綁紮鋼筋間距應符合設計要求，配有雙排鋼筋的構件，上下鋼筋之間應墊以鋼筋頭或綁紮撐鉤，以保證雙排鋼筋間距正確。板內鋼筋上部鋼筋的下面，應墊設一定數量的鋼筋馬鐙，確保負筋的位置正確，澆築混凝土時鋼筋工要跟班，防止負筋位移。

　　樑箍筋開口應環向交錯佈置，箍筋的綁紮均應與主筋互相垂直，不得滑落偏斜，四角與主筋綁紮緊密，保證主筋位置正確，箍筋間距必須符合設計規定，加密區還應符合抗震規範和標準圖集的要求。

　　互相交叉的現澆構件，應注意鋼筋的相交位置和排列，在樑與樑相交處，次樑的主筋必須放在主樑的主筋上，主樑的鋼筋放在圈樑底筋上。樑中的鋼筋如因安裝暗管、預埋件而必須移動時，應將鋼筋向一邊移動，但不得把鋼筋區域性變曲，鋼筋移動後所造成的過大間距，應加設一根同一直徑的鋼筋。

　　鋼筋的搭接及錨固長度按圖紙或規範規定，鋼筋接頭百分比應符合設計和規範要求。鋼筋工程屬隱蔽工程，隱蔽施工前應作好隱蔽工程檢查記錄，經監理工程師檢查前籤認後方進行下道工序。

　　鋼筋焊接：本工程採用到電弧壓力焊的焊接方式，我在大一實習的時候見過。

　　鋼筋綁紮的相關規定：

　　①.綁紮接頭的鋼筋面積在受壓區不得超過50%，在受拉區不得超過25%；

　　②.同一縱向受力鋼筋不宜設定兩個或兩個以上接頭，接頭末端至鋼筋起彎點處的距離不得小於鋼筋直徑的10倍，也不宜位於構件彎矩處；

　　③.設計無規定時：在受拉區域Ⅰ級鋼筋綁紮接頭的末端應做彎鉤，Ⅱ、Ⅲ級鋼筋可不做彎鉤；在受壓區域內，Ⅰ級鋼筋亦可不做彎鉤；

　　④.直徑等於和小於12mm的受壓Ⅰ級鋼筋末端，以及軸心受壓構件中，任意直徑的受壓鋼筋末端可不做彎鉤，但搭接長度不應小於鋼筋直徑的35倍；

　　⑤.鋼筋搭接處，應在中心和兩端用鐵絲扎牢；

　　⑥.綁紮接頭的搭接長度應符合規範規定的最小搭接長度；

　　⑦.鋼筋在砼中的保護層厚度，可用水泥砂漿墊塊或塑料卡墊在鋼筋與模板之間進行控制，墊塊應佈置成梅花形，其相互間距不大於1m，上下雙層鋼筋之間的尺寸可用綁紮短鋼筋來控制；

　　⑧.應特別注意板上部負筋，一要保證其綁紮位置準確，二要防止施工人員的踩踏，尤其是雨篷、挑簷、陽臺等懸臂板，防止其拆模後斷裂跨塌。

　　鋼筋工程驗收：鋼筋工程屬隱蔽工程，在澆築砼前應組織對鋼筋和預埋件進行驗收，並做好隱蔽工程記錄，相關各方簽字確認，以備查證。其要點如下：

　　I.柱、樑採用高頻插入式振搗棒（F50），板用F30振動棒，結合平板振搗器。

　　II.振動棒的操作要領，要做到“快插慢撥”，快插是為了防止先將表面砼震實，而與下面砼發生分層離析現象，慢撥是為了使砼能填滿振搗棒抽出所造成的孔隙。

　　III.每一震點振搗時間應使砼表面呈現浮漿，不在沉落為止，一般為20～30s，移動間距為400mm，振動棒插入下一層砼內的深度不應小於50mm。

　　IV.振搗應儘量避免碰撞鋼筋、模板、預埋件等，並應經常觀察模板、支架、鋼筋、預埋件、預留洞的變異情況，一旦發現有變形，移位時應立即採取措施予以處理。

　　二、心得體會

　　實習一個月中，在公司領導和師傅們的幫助下，瞭解到相應的監理工作流程。在跟著老員工從事監理工作期間，本人任勞任怨，兢兢業業，不敢倦怠，以良好的職業道德和較強的責任心認真細緻的進行工作。

　　作為一個監理，首先對一個工程都需要對實施工程專案“三控三管一協調”：

　　（1）質量控制、進度控制、造價控制：

　　（2）合同管理、資訊管理、安全監督管理；

　　（3）組織協調。

　　1.在實際工作中，積極主動接近業主和承包商與他們溝通，協調各種關係，以便儘快地開展監理工作，並抓緊時間熟悉施工圖紙及有關設計說明資料，在最短的時間內瞭解工地狀況及施工隊伍的情況，很快的進入了現場監理員的角色。

　　2.在監理實際工作中，本人要求施工單位推行全面質量管理，建立健全質量保證體系，做到開工有報告，施工有措施，技術有交底，質量有質檢、專檢，交工有資料。

　　3.在工程質量控制方面，採取主動控制與被動控制相結合，監理工作主動進行，以預防為主，對承包商資質進行審查，重點審查企業註冊證明和技術等級，交驗有關證件（影印件），瞭解技術力量簡況，主要施工安裝經歷等。

　　4.在監理工作中，要求施工單位在施工中，按照設計內容、設計要求、施工驗收規範，按質、按量施工，確保了施工質量。

　　5.在各工序施工中，要求施工單位嚴格執行國家和地方有關施工安裝的質量報驗制度，對施工單位交驗的有關施工質量報表及時檢查認定，根據設計檔案及承包合同中有關工程量計算的規定，對承包單位申報的已完工程的工程量進行稽核、籤認。

　　6.監理記錄是工程監理不可缺少的環節，本人有完整而充分的監理日記，詳細的記錄了每天施工現場的有關情況，為公平的解決業主與承包商的爭端提供可靠的依據。

　　三、總結

　　在實習期間，我深深地體會到團隊的作用。我和師傅們通力合作，使得原本一兩個人很難完成的檢查任務提前完成。大家也絲毫不因為我是實習生而冷眼相待，反而非常熱情的提供幫助，介紹監理常識，讓我很快進入了角色。我剛到工地的時候，師傅就讓我熟悉圖紙和101圖集，等到驗收鋼筋時，師傅又在現場給我講解，經過幾天的陪同，我已經能夠獨立的檢驗樑，板的鋼筋了，並且把每個地方的作用都瞭解了。在以後的檢驗鋼筋工作中，師傅把任務都交給我了，我非常感謝師傅給我這樣的機會，我也非常珍惜這樣的機會。

　　通過這次實習，我還學會了如何去尊重工人。我的師傅是個年輕但經驗比較豐富的土建監理員，他一直告誡我，當工人們的勞動成果出現偏差時，我們並不是直接去指責，而是反映問題，善意提醒，這樣有利於緩和矛盾，不挫傷工人勞動積極性，對於穩定施工質量很有幫助。但是對於承包商惡意偷工減料，不顧質量的行為，就不能包庇，應及時要求整改，並向業主反映。監理工作因物件不同，方法不同，就為一點，更好的促進工程質量的控制。其實很多質量問題，都應該在監理髮現之前，由施工方的施工員率先發現的，但是正如我前面所說的，施工方素質比較差，部分分部分項工程都是外包的，施工企業質量自檢過程形同虛設，這就加重了我們監理部門的負擔。還有部分專案部的領導缺乏專業素養，能力有限，或者責任心不強，溝通有障礙，這些困難對於監理而言都要努力去克服，一切都要有耐心，應為我們是屬於服務業。

　　這次生產實習雖然時間很短，但是我不但學到了很多施工技術，管理方面的基本知識，還學到了監理專業的一些常識，並且經常深入工地，在第一線進行學習，理論與實踐相結合，在短短几天內，個人能力得到了一定的提升，並且在工作中得到了師傅們和總監的認可，總監也對我的工作給與了比較高的評價。我在工作中，學會了融入團隊中來，依靠團隊的力量，解決困難的問題。熱情對待工作，對待周圍的人。

大學畢業實習報告範文3

　　一：實習目的

　　1：了將自己在校所學網路工程專業知識運用在社會實踐中，在實踐中鞏固自己的理論知識，將學習的理論知識運用於實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性，鍛鍊自己的動手能力，培養實際工作能力和分析能力，以達到學以致用的目的。通過網路工程的專業實習，深化已經學過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，並且培養自己發現問題、解決問題的能力。

　　2：通過網路工程專業崗位實習，更廣泛的直接接觸社會，瞭解社會需要，加深對社會的認識，增強自身對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的觀念與業務距離。為以後進一步走向社會打下堅實的基礎。

　　3：通過實習，瞭解網路工程專業崗位工作流程，從而確立自己在最擅長的工作崗位。為自己未來的職業生涯規劃起到關鍵的指導作用。通過實習過程，獲得更多與自己專業相關的知識，擴寬知識面，增加社會閱歷。

　　二：實習計劃

　　我們於x月x日（週日），在理工大新校區開始，實習地點有4個分別是計算機學院物聯網實驗室、計算機學院網路佈線實驗室、校園網網路中心、騰雲電子商務產業園浪潮雲處理中心。x月x日下午3:00到新校區計算機樓101教室集合，經過老師簡單PPT輪廓介紹後我們在老師的帶領下依次參觀了計算機學院物聯網實驗室、計算機學院網路佈線實驗室與校園網網路中心。x月x日我們按計劃參觀騰雲電子商務產業園浪潮雲處理中心。上午10:30-11:50我們準時到達南海路與山陽路交叉口北200米該公司下在老師的帶領下有序參觀認識網路實物器件。

　　三：實習流程

　　1：計算機學院物聯網實驗室；

　　物聯網實驗室是結合了物聯網感測層、網路層與應用層的特點，進行分層設計、整合實施、紮根應用、聯絡教學的模組化結構的整體解決方案。

　　物聯網實驗室設計思想：以物聯網技術為核心，兼顧當前流行技術的發展趨勢，注重各種技術之間的融合與靈活應用，理論聯絡實驗，實驗聯絡工程專案，既可滿足日常教學要求，同時注重創新實驗及專案實踐，能夠將物聯網技術真正融會貫通到實際應用中。

　　建設物聯網實驗室，將本著培養學生合理的知識結構、具備紮實的電子技術、現代感測器和無線網路技術、物聯網相關高頻和微波技術，有線和無線網路通訊理論、資訊處理、計算機技術、系統工程等基礎理論，掌握物聯網系統的感測層、傳輸層與應用層關鍵設計等專門知識和技能，並且具備在本領域跟蹤新理論、新知識、新技術的能力以及較強的創新實踐能力。

　　物聯網實驗室集教學、實訓、創新、演示和研發功能於一體，作為整個學校物聯網的中心，亦可作為多個學科的實訓基地。具有如下特色：

　　●滿足基本的教學要求，提供多種物聯網相關技術，以及多種網路技術平臺的組網。

　　●用模組化的設計模式，可根據實際需求選配各種模組組建實訓環境。

　　●擴充套件性與靈活性。各模組化的產品提供可融合的開放介面，各模組裝置間可靈活組合，可根據獨特的設計及應用，融合各種技術，進行創新教學與實驗，以及綜合性的應用。

　　●操作性，方便教學與實驗。物聯網實驗室採用一體化的操作平臺，即採用工作臺+模組化裝置的方式，為教師教學以及學生實驗提供方便的操作環境，而且提供整合監控螢幕、各種感測器、執行器件、跳線、開關、監控儀表、串列埠插槽等，對操作檯上的所有元器件，均提供便利的插口，便於操作。採用視覺化的監控軟體，介面友好，操作簡便。

　　●供模擬物聯網應用演示和相關產品展示。除了基本的教學與實驗外，還將在物聯網實驗室中提供一個模擬物聯網應用展示和物聯網相關產品展示。

　　2：河南理工大學計算機學院

　　1：交換機的基本配置

　　交換機的配置方式有多種，如果是第一次配置交換機則必須使用控制（Console）埠進行配置。Console埠配置的方法是按“開始”“所有程式”“附件”“通訊”“超級終端”的步驟，開啟“連線描述”視窗，輸入連線名稱，然後在彈出的“連線到”視窗中選擇連線埠，並按交換機說明書設定相關引數即可。通過Console埠設定了交換機相關配置後，還可以通過Telnet配置交換機。方法是執行“開始”“執行”命令，在開啟的“執行”視窗中輸入命令“telnetIPaddress”連線交換機，這裡IPaddress是交換機的管理地址。另外，我們還可以通過瀏覽器：TFTP等方式配置交換機。交換機的命令操作模式一般有：使用者模式：特權模式：全域性配置模式和埠

　　2：模式

　　（1）使用者模式：使用者登入到交換機後所處的第一個命令操作模式。在這個模式下只能執行有限的一些命令，如檢視系統資訊：改變終端設定：簡單測試等。此模式下的交換機提示符為Switch。

　　（2）特權模式：使用者模式的下一級模式。在該模式下，可以執行ISO提供的所有命令，如管理交換機配置檔案：檢視交換機配置資訊等。特權模式下的交換機提示符為Switch。

　　（3）全域性配置模式：是特權模式的下一級模式。我們可以在全域性配置模式下配置全域性性的資訊，如交換機的名字：登入資訊等。此模式下的交換機提示符為Switch（config）。

　　（4）埠模式：屬於全域性配置模式的下一級模式。該模式下可以對交換機埠的描述資訊：通訊方式：傳輸速率：VLAN劃分等進行配置。埠模式下的交換機提示符為Switch（config-if）。

　　（5）VLAN資料庫配置模式：屬於全域性配置模式的下一級模式。在此模式下可以進行VLAN的建立：配置：刪除等操作。埠模式下的交換機提示符為Switch（config-vlan），實踐裝置交換機1臺。

　　3：校園網網路中心

　　校園網是為學校師生提供教學、科研和綜合資訊服務的寬頻多媒體網路，為學校教學、科研提供先進的資訊化教學環境。校園網是一個寬頻、具有互動功能和專業性很強的區域網絡，所以應具有教務、行政和總務管理功能。校園網主要包括多媒體教學軟體開發平臺、多媒體演示教室、教師備課系統、電子閱覽室以及教學、考試資料庫等，能夠在網路上執行。如果一所學校包括多個專業學科（或多個系），也可以形成多個區域網絡，並通過有線或無線方式連線起來。包括我們的學生卡什麼的都是網路中心在管理。校園網是一個基於校園學習、生活、娛樂、遊戲、創業為主題的SNS網路平臺，是整合基於部落格、空間、社群論壇、校友錄、群組、話題、相簿、音樂、WEB遊戲、網路教學、P2P、流媒體、威客等眾多web2.0應用於一體的開放WEB作業系統，並採用最先進的WEB桌面作業系統技術實現。校園網是在學校範圍內，在一定的教育思想和理論指導下，為學校教學、科研和管理等教育提供資源共享、資訊交流和協同工作的計算機網路。

　　4：騰雲電子商務產業園浪潮雲處理中心

　　焦作騰雲電子商務產業園是焦作市示範區按照全市電子商務發展的總體目標和“一園一區多點”的產業格局，以發展網際網路產業為主題、資訊科技為手段、智慧應用為支撐，實現產業生態系統化、基礎設施網路化、功能服務精準化和運營發展智慧化的智慧園區。園區規劃佔地面積858畝，計劃總投資25億元，主要建設內容有集中辦公中心、集中倉儲中心、物流配送中心、呼叫中心、培訓中心、諮詢顧問中心、會議中心、集中採購中心、大學生創業基地、企業電子商務外包基地、電子商務配套服務基地等。

　　電子商務產業園以電子商務為發展主線，重點構建以B2B、B2C為核心的電子商務交易技術平臺，重點引進電子商務、資訊軟體、設計研發等新興產業企業，重點依託並持續優化電子商務產業鏈的專業園區。基於全球競爭與深化合作、國內經濟轉型升級等原因，電子商務將得到政策上的大力扶持，電子商務產業也將快速增長。

　　電子商務產業園作為網際網路與傳統商務結合的產物，可以將其看作全新的專業市場模式。電子商務產業園涉及到網商、網貨，包括品牌、設計、加工、物流、融資、培訓等諸多領域，是一種全新的專業市場模式。研究專案“電子商務產業園的功能定位與優化路徑”研究將針對電子商務園的界定與發展、功能定位、優化路徑作為研究物件，對上述具體領域展開分析與挖掘，注重基礎研究和應用研究並重。

　　四：心得體會

　　經過這次網路工程實習使我受益匪淺對網路工程這門課有更加深刻的認識。本次實習，主要是依據所學習的計算機網路課本上的知識應用到實踐中，讓我們更加了解網路的工作原理，以及在實踐中的應用。實習使我們更多的瞭解自己專業方面的知識以及專業以外的知識，同時將學習的理論知識運用於實踐當中，系統的學習網路知識，開拓了視野、完善了自己的知識結構，也提高了自身的動手能力。同時也感謝代課老師的悉心指導，以及同組同學的幫助。