學校監考的心得體會2篇 監考之路：洞察校園，印記成長

學校監考一直是教育系統中不可或缺的一環，它對於學生的公平考試和考試秩序維護起著至關重要的作用。作為監考人員，我們承擔著嚴肅的責任，但同時也能從監考中汲取豐富的經驗和體會。在這篇文章中，我們將分享一些學校監考的心得感悟，為更好地完成這一任務貢獻我們自己的力量。

第1篇

進入春夏季，全國很多省份的地市開設有體育會考的測試工作即將展開。有很多城市縣城進行組織體育會考工作中，由於有固定完好的測試運動場館和器材，加上有充足財力和監測人力，分工細緻，監測工作做到流程化，能很出色完成測試工作。但在很多鄉鎮中學，由於財力的有限和路途遠安全乘車考慮等，不可能都集中在縣城測試。只能設法在鄉鎮中學設測試考點，因各鄉鎮學校的測試場地設施達不到標準，有時巧碰對下雨天且場地溼滑變化等影響，都給測試工作順利進行帶來很大的困難。

但筆者這幾年參加全縣體育會考的測試組織工作，在學習領會上級有關體育會考檔案精神時，結合田徑裁判組織知識和鄉鎮學校的場地器材實際情況，有計劃進行整合組織過測試工作。盡的努力保持測試工作公開化、公正化、準確化、嚴謹安全化之時，又做到財力最低消耗、人力少而高效化和測試工作人性化等特點。工作成效符合上級主管部門要求和學校學生家長的認可。

第一體育會考測試與田徑運動會比賽是有明顯區分的。

學生參加體育會考以測出成績為目標，推行體育會考的最終目標是促進全休學生參加身體鍛鍊的過程；田徑運動會是運動員追求名次為首要，其實才是成績發揮，其最終目標是追求名次成績錦標賽。因此，體育會考成績分數制定，人性化的允許多人次並列相同成績分數。如：跑類專案，出現幾個人幾乎同時終點衝剌，又要求記時間以個位數為秒的單位進行記成績時，終點名次可裁判先後，但記成績允許一樣成績分數。當前，各地設定的體育會考測試專案中，基本以跑（短跑和耐力跑）、跳、投等為基礎，或再加上一些技巧性等專案進行測試。甚至有的地方還逐年增加體育權重分。

1．組織監考人員進行學習培訓，統一監考測試標準要求的認識。要求監考員工作態度認真、公正、公開和準確無誤，不徇私舞弊和玩忽職守。

2．監考人員分工安排。確定人員每到一鄉鎮考點時，做測試前各項器材準備、核查場地的距離及安全檢查、器材發放收集等任務分工與協作。

3．監考組織人員，按招生辦檔案要求，提前到相關鄉鎮學校場地做各項準備工作。

總監要在當地鄉鎮學校組織考生會上，宣佈考試要求。特別強調考生憑準考證參加檢錄；檢錄處設在相關跑的起點附近，跳投檢錄設在測試場地的起跳投擲線後端附近，學生要清楚自己是組數道次等，當場測試完畢，監考員核對無誤後，直接宣讀考生成績。有過耐力跑反應者或醫師建議不能參加運動行為者，不要參加測試，改用另一套病殘照顧政策進行。劇烈運動後，不要馬上停下，走動一會兒。

4．沒有參加所有報專案測試的考生，不要離開測試場地。如有不明白之處，可通過主管校領導向總監反映解決。分組測試基本以男女分開、以班為單位進行分組測試輪換，這樣便於學生教師組織工作。

根據經驗估計，短跑及耐力跑需要的監考人員比較多，於是安排首先進行的是短跑專案的測試，然後分組輪換同時進行跳和投的測試，最後進行耐力性的專案測試。這樣符合人體在較短時間內，體能消耗後，能及時恢復需要。便於學生合理分配體力參加測試。

1．短跑專案測試：可分3---4道，確保每道有3個計時員，這樣就需要多名監考員；學生衝剌過終點後，即回到終點自己所跑過道次，面向計時員站立；計時員確認考生無誤後，宣讀測試成績，學生方可退出跑道。

2．跳與投專案測試。由於每專案需要監考員不多，可同時開多個跳與投的專案測試場地進行測試，分組輪換進行，加大了進度。每個這樣的測試場地，所需要最少監考人員2至3人去完成檢錄、核對、監督跳投過程是否違例犯規、遠度測量、宣讀成績和登記成績等工作。

3．耐力專案測試巧設監考分類工作，測試節奏緊湊而顯得快。由於各鄉鎮學校的考點場地不是標準場地，即長度標準不一，就不可能像體育大學聯考一樣，能同時進行兩組的測試。

①禁止非監考員在跑道內的所有活動場所及設施上。便於監考監控整個跑道情況，特別對“脫圈”、途中退出測試學生和緊急事故發生等有效監控預防。

②起點場外附近檢錄時，分發給考生印有不同號碼（事先編排好組數號碼對應）的運動衣穿進行測試，測試後即收回。每組以15—18人一組為宜。這樣便於終點裁判的裁判名次需要。

③終點處各設定兩組計時組和終點裁判組，每組各2人。相對應的每一組的計時終點裁判在負責測試考生跑完全程後，組織考生在場邊外進行核對、排位、宣讀成績和初登記成績，確認無誤後，叫學生交回號碼衣離開。

由於手動電子計時錶的多人次計時功能，可由每個計時監考員用兩塊同時計時，即每組計時人員有4塊表在同時計時，其中，取3塊表相對應名次的中間成績為該考生名次的決定成績，剩餘一塊可作備用；而相對應有2人終點裁判名次，其中一人在裁判多人次幾乎同時衝剌的人數號碼考生記錄。

而上一組考生跑完出跑道後，另一組計時終點裁判馬上工作，交替進行測試工作。

④終點裁判特別注意多人幾乎同時衝剌時，確定人數及號碼。到確認成績時，特別作出記錄說明。因為此計時員要慎重，快速按表達到次數，與此時同時衝剌的人次數相同，儘量避免按表有可能出現的“慢”、“亂”或錶停現象。決定成績以這群衝剌中最快一個為準。

⑤終點設定錄象攝影專職人員，拍攝終點衝剌過程，如有異議，可即倒出觀看糾正。

以上的認識，是我在這幾年參加縣體育會考時，在組織監考過程總結出來，每次都總結汲取好經驗，改進監考測試方法，不斷改進提高監考測試工作的高效性、公平公開、準確性和嚴謹安全等方面水平。為體育會考工作的完成，儘自己的努力。

當然，如您有什麼好的建議，只要是合理的、符合政策要求和裁判規則的，我將不斷改進監考方法，促進體育會考工作的發展。

第2篇

上了十幾年的學，考過無數次的試，今天終於揚眉吐氣一回，當監考老師，監考別人。以前自己坐在考場考試的時候，有時會想自己什麼時候能當一次監考，體驗一下監考是什麼感覺，心裡也會想：看著別人抓耳撓腮，冥思苦想的樣子感覺應該很爽吧！至少自己不再為不會答卷或者答不完試卷而苦惱了，當監考老師一定特別有意思！今天這個小小的願望終於實現了，但是以前的想法卻得到了否定！當監考要在教室來回走動，要監視學生防止抄襲，除了辛苦之外就是無聊。而且，偶爾幾個考生的小動作還會給你增添不少的煩惱！

從教務處拿到試卷，早早的來班門口等著，距開考還有十分鐘，學生們還在玩鬧著，對於即將的考試，一點兒都不在乎。鈴聲響了，把試卷發給學生，囑咐他們檢查試卷是否完整，寫上姓名、班級、考號。學生們開始做試卷了，教室裡安靜下來了。我站在講臺上，下面每一個考生的任何一點小動作都一覽無餘，以前還會為自己打小抄的技術自豪，現在想想那時真是太天真了。老師不抓，不代表沒有發現，只是想給學生留條生路罷了！畢竟老師也是從學生時代過來的嘛！這句話太經典了。

剛開始學生們安靜的做卷子，半個小時後就看到有很多考生在不停的左顧右看，小聲向學生求救，而且還要不停地關注監考老師地一舉一動，當時我心裡就感到好笑，考生要耍什麼小聰明，一看就知道！我給學生警告，讓他們保持考場紀律。學生安靜十分鐘左右吧，又開始向周圍的人求救，考地理的時候逮了幾個傳紙條的，考政治的時候還逮了兩個抄筆記的。對於抄襲的同學，當場就給與嚴厲批評，並把學生名字寫下來，交給值班主任。到最後二十分鐘的時候，學生做什麼的都有，就是不檢查試卷。有的學生在看歌詞本；有的學生在疊紙人；有的學生趴桌子上睡覺；有的學生-東張西望，左顧右盼。我走下講臺，慢悠悠的在班裡轉悠，盡力將孩子們的小動作扼殺在搖籃裡。

今天還有一點感受就是開始有些緊張，特別是當考生一聲聲地稱呼我老師時，但我不斷鼓勵自己要談定，並且努力回想以前監考老師的做法。努力保持表面嚴肅，眼神嚴厲。總的來說，今天的監考工作還是挺順利的。而且，今天又結識了幾個老師，收穫還是蠻大的。