答辯開場白和結束語共4篇 40字以內：完美答辯開與結

本文將分享如何寫好答辯開場白和結束語，這兩個環節是整個答辯中與評委親密接觸的時刻，也是體現個人能力和素質的關鍵。良好的開場白和結束語能夠讓您在評委心目中留下深刻印象，有助於順利通過答辯。

第1篇

各位老師，上午好！我是土木工程xx班的，我的畢業設計題目是溫州宇鋼鋼構公司輕鋼結構廠房設計。本次畢業設計是在xxx老師的悉心指導下完成的，在此我首先要向認真嚴謹的a老師表示真摯的敬意和謝意，也向在坐的x老師、x老師、x老師等所有老師四年來孜孜不倦的教誨、以及今天不辭辛苦蔘加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文設計的主要內容向各位老師作一彙報，懇請各位老師給予批評與指導。

第一部分是建築設計。這部分主要在說明建築物的平面圖、立面圖、剖面圖以及構造要求的設計根據、具體內容、具體措施以及圖紙。本工程為單脊雙坡兩跨結構的鋼結構單層工業廠房，跨度21m,柱距6.0m,a3工作制的20t橋式吊車2臺，牛腿標高6.5m,粗糙度b類。

本廠房地處溫州，該地區基本風壓為0.55kn/m2,基本雪壓為0.10kn/m2因而選取屋面板以及牆面板均為藍色yx-35-125-750壓型板。

由於該廠房縱向長度為57.12m,所以不需設定伸縮縫；土壤地質條件較好，不需設定沉降縫；根據地震設防烈度為7度，也不需設定防震縫。

屋面排水方式採用有組織排水，屋面排水坡度1/20,內天溝縱向坡度千分之五，雨水管每側6根，中間11根，用直徑φ160的pvc雨水管。天溝寬度以及深度均根據規範要求設計。

此外，外牆底部窗臺以下部分防撞牆採用240厚的空心磚牆，高度為0.9米，牆下設基礎樑支撐在柱基礎上，窗臺以上部分採用35厚壓型牆板（yx-35-125-750）外牆，牆板採用c型牆樑與剛架柱連線。

第二部分是結構圖的設計。這部分主要是對結構的檁條、牆樑、抗風柱、柱間支撐、水平支撐、吊車樑、邊柱、中柱、橫樑節點以及基礎進行內力分析計算和截面選取驗算，此外，此部分還包括相關圖紙。

其中，檁條選用截面為16622.5的冷彎薄壁卷邊槽鋼，按雙向受彎構件驗算。檁條跨度6米 ,故在跨中處設一道拉條。在屋脊處和屋簷處設定斜拉條，水平檁距1.5m.

圍護牆牆樑跨度為6.0m,間距為1.2m.山牆牆樑跨度為5.25m,間距為1.2m.在牆樑間跨中位置設定一道拉條（φ12），在屋簷處設定斜拉條。牆樑選用截面為16723.0冷彎薄壁卷邊槽鋼，按雙向受彎構件驗算。

山牆抗風柱截面選用高頻h型鋼 30154.5 8兩端鉸接計算長度係數？？1.0,簷口設計標高為10.200m,抗風柱頂標高9.5m,地面以下-0.600m,按照壓彎構件驗算。

屋面橫向水平支撐截面均採用熱軋無縫鋼管，其中橫杆按壓桿驗算穩定與強度，交叉斜杆按照拉桿驗算強度。（a 、b、c軸）柱間支撐截面均採用熱軋無縫鋼管，按壓桿計算強度與穩定。

吊車樑選取腹板厚12mm高度726mm,上翼緣截面均採寬度420mm厚度12mm,下翼緣截面均採用寬度250厚度12mm,驗算吊車樑強度、穩定、撓度均符合規範要求。支座加勁肋厚度10mm寬度250mm,對其承壓與穩定驗算均符合要求。腹板橫向加緊肋厚度10mm寬度110mm,驗算其承壓及穩定均符合要求。

本結構設計的關鍵部分是剛架計算與選取，邊柱和中柱皆選用焊接工字鋼，截面尺寸為5525112、5025114、樑選用焊接工字鋼，截面尺寸為6025112,對其強度穩定以及變形進行驗算均符合要求。

節點計算裡，我驗算了柱腳處、樑柱連線處、牛腿處進行內力計算、截面設計。與此同時，我還對基礎樑與基礎進行計算設計。

在做這個設計的過程中，我儘可能多的收集資料，從中學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由於自己學識淺薄，認識能力不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方；也由於理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達意的問題；加之時間緊迫和自己的粗心，與老師的期望相差較遠，許多問題還有待於進一步思考和探索，藉此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出這篇論文的錯誤和不足之處，我將虛心接受，從而進一步深入學習研究，使該設計得到完善和提高。

第2篇

這篇論文的寫作以及系統開發的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我儘可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統開發，但論文還是存在許多不足之處，系統功能並不完備，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今後的學習之中學到更多。

畢業論文答辯的主要目的，是審查文章的真偽、審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高。學生通過答辯，讓教師、專家進一步瞭解文章立論的依據，處理課題的實際能力。這是學生可以獲得鍛鍊和提高的難得機會，應把它看作，治學的起點。

學生可以從下列問題（第4~10題）之中，根據自己實際，選取二三個問題，作好彙報準備，（第1~3題必選）。時間一般不超過10分鐘。內容最好爛熟於心裡，不看稿紙，語言簡明流暢。

1、為什麼選擇這個課題（或題目），研究、寫作它有什麼學術價值或現實意義。

2、說明這個課題的歷史和現狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什麼新的看法，提出並解決了哪些問題。

4、學術界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。

6、本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認為與本文之中心關係不大而未寫入的`新見解。

10、本文的優缺點。總之，要作好口頭表述的準備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內容提要。

3、學生答辯。（一定要正面回答或辯解，一般允許準備10至20分鐘）。

4、評定成績。（答辯會後答辯小組商定，交系、院學位委員會審定小組審定。）

3、坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。

4、聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題記在本上。

5、對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地一回答每個問題。

6、對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。

（1）正確、準確。正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問。

（2）重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。

（4）有答有辯。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢於闡發自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢於承認自己的不足，修正失誤。

（5）辯才技巧。講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題；力求深刻生動；對答如流，說服力、感染力強，給教師和聽眾留下良好的印象。

各位老師，上午好！我叫，是級班的學生，我的論文題目是。論文是在導師的悉心指點下完成的，在這裡我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦蔘加我的論文答辯表示衷心的感謝，並對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一彙報，懇請各位老師批評指導。

最重要的是大方得體，當然態度的背後，是你要自信，無論知識還是答辯前的準備。

首先，向老師，同學問好、自我介紹：哪個專業哪個班。

再介紹自己的題目，選題的原因，收集資料的來源，所費時間。

第3篇

我叫***，是**級**班的學生，我的論文題目是——————–，論文是在**導師的悉心指點下完成的，在那裡我向我的導師表示深深的謝意，向各位教師不辭辛苦蔘加我的論文答辯表示衷心的感激，並對三年來我有機會聆聽教誨的各位教師表示由衷的敬意。

下頭我將本論文設計的目的和主要資料向各位教師作一彙報，懇請各位教師批評指導。

作為計算機應用的一部分，圖書銷售管理系統對圖書銷售進行管理，具有著手工管理所無法比擬的優點，極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業中的競爭力。

所以，圖書銷售管理系統有著廣泛的市場前景和實際的應用價值。

這部分主要論述本系統開發的目的和意義，與業務相關的管理原理，以及與系統相關mis系統開發原理與方法。

這部分分析使用者需求，進行調查研究和分析，目的是根據使用者的需求和資源條件，以現狀為基礎，確定新系統的邏輯模型，即從抽象的資訊管理角度出發，為使使用者滿意，系統應對哪些資訊做怎樣一些儲存、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統應當做些什麼。

經過系統總體設計及詳細設計對系統分析的結果進行整合，目的是要得到一個令使用者滿意的良好的實現方案。

根據系統設計的資料，討論了該系統對人員與平臺的要求，以及資料庫表結構的建立與資料輸入，並進行應用程式設計與測試。

這部分描述了系統操作使用的方法，進行一些系統測試，並評價了該系統。

這篇論文的寫作以及系統開發的過程，也是我越來越認識到自我知識與經驗缺乏的過程。

雖然，我儘可能地收集材料，竭盡所能運用自我所學的知識進行論文寫作和系統開發，但論文還是存在許多不足之處，系統功能並不完備，有待改善。

請各位評委教師多批評指正，讓我在今後的學習中學到更多。

第4篇

學生可以從下列問題(第4~10題)中，根據自己實際，選取二三個問題，作好彙報準備，(第1~3題必選)。時間一般不超過10分鐘。內容最好爛熟於心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

1.為什麼選擇這個課題(或題目)，研究、寫作它有什麼學術價值或現實意義。

2.說明這個課題的歷史和現狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什麼新的看法，提出並解決了哪些問題。

4.學術界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。

6.本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認為與本文中心關係不大而未寫入的新見解。

10.本文的優缺點。總之，要作好口頭表述的準備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內容提要。

3.學生答辯。(一定要正面回答或辯解，一般允許準備10至20分鐘)。

4.評定成績。(答辯會後答辯小組商定，交系、院學位委員會審定小組審定。)

3.坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的`提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題——記在本上。

5.對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個問題。

6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。

(1)正確、準確。正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問。

(2)重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。

(4)有答有辯。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢於闡發自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢於承認自己的不足，修正失誤。

(5)辯才技巧。講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題;力求深刻生動;對答如流，說服力、感染力強，給教師和聽眾留下良好的印象。

1.如果天熱論文多,向老師辛苦表示下慰問,會有感情分

2.提前打聽下同組同學有相同題目否,撞車的話，如你次序在後,就要相當認真的準備

3.一般都有時間要求，答辯人多時候,老師最煩多佔時間者,注意不要過分詳細介紹自己論文,察言觀色是必要的

4.開場時候,容易緊張,可以眼觀後牆,待稍微安定後,一定要有對視老師的時候,否則會被認為不自信與不禮貌

5.提醒下,與答辯老師有不同意見時候,千萬不要當場頂牛.表示虛心聽取,待後再與其討論.一般老師都很反感答辯當場與學生的爭論.且事後你會發現,決大多數情形,是他對最後，我想談談這篇論文和系統存在的不足。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我儘可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今後的學習中學到更多。