關於誤會的國中作文誤會國中作文2篇 剖析誤會:國中作文探討
本文主題為國中生寫的關於誤會的作文,文章深入淺出,通過生動的事例和個人經歷,闡述不同場合下誤會產生的原因和後果,並提出了消除誤會的方法,為讀者提供了實用的建議。
第1篇
趙老師近些天身子不太舒服,嗓子也啞了,臉色蒼白,沒有一點血色,憔悴極了,被風一吹都會被吹倒一樣。全班同學在此時好象都特別懂事,特別自覺,不讓趙老師多操心,就連平時上課總愛搗亂的調皮蛋,現在都變得特別聽話。
叮鈴鈴,上課鈴一響,同學們立即端坐在自己的位置上,準備上課。這節是趙老師的課。她出現在教室門口,拿著講義,慢慢的向講臺上挪去,她面色寧重,似乎身體特別沉重,每走一步都要停下來喘息半天,顯得十分痛苦。我們看在眼裡,急在心裡,恨不得上去幫她一把,我在心裡想:我們一定要配合趙老師把這節課上好。
趙老師開始講課,大半節課都十分順利,可突然,她在黑板上寫字的粉筆停在了半空中,眼睛直直的看著一個同學。我們順著她的目光看去,原來是小明。他一隻手放在課桌上,一隻手在口袋裡摸摸索索的,還發出塑料袋的響聲。
小明見所有人都在注視著他,嚇傻了,呆在那一動不動;同學們也開始對他指指點點的,他立即坐好,好象他如果不這樣做就會有同學向他揮舞著拳頭撲向他。
趙老師講著講著,忽然大聲咳嗽起來,顯得痛苦萬分,那陣刺耳的塑料聲又出現在我們耳邊。又是小明,他究竟怎麼了,我們大家都十分氣憤,趙老師也用她那嘶啞的聲音,大口喘氣的對小明說:“你安靜會,行嗎!”這時,下課鈴響了。
趙老師拖著疲憊的身體回到辦公室,剛坐下,小明就悄悄的溜進來,手裡拿著一個塑料袋,遞給趙老師說:“趙老師,我知道您不舒服,就給您買了消炎藥和喉片,上課時看您不舒服時想給您來著,卻又影響了您上課,對不起。”
第2篇
老師,我知道,我不是一個好學生。我淘氣、頑皮,整天瘋瘋癲癲。我惹過大大小小不少的禍,給您添了不少麻煩。
您安排我和副班長坐,我也認了,儘管他時常嘲笑我,刁難我。每次英語課上,他都要在我的課桌上畫畫,有時還故意模仿我的筆跡寫一些小紙條,並交給英語老師,說我妨礙他上課。英語老師聽完後從來不問原由,狠狠地罵我一頓,說我自己不要好,不可救藥。我知道我不能不承認,你們也不會給我說話的機會,可我難道真是那樣壞嗎!你們不知道,就在你們恨鐵不成鋼地說我不長進時,我的心是多麼的痛!就像在流血,很多很多!
你們一直為擁有好學生而自豪,但這恰恰是我們這些後進生的災難。他們為了證明自己得到老師的信任,接連不斷地迫害我們。論學習,我也許是真的沒能力,但您也不能就這樣把我的思想品德全盤否定哪!
我學習不好,我會努力,我也在進步,但您卻總是不分青紅皁白地責罵我。您不知道,這給我的自尊心造成了多大的傷害!現在,有許多同學都鄙視我,瞧不起我,他們總是說“連老師都不想管你了,你還留著幹什麼呢?”
老師,其實我也曾經是個好學生。在國小裡,課堂上,每當老師將到什麼知識點,我聽懂了,就輕輕地點點頭,老師就會朝我微笑,當我還有什麼不明白時,便微微皺眉,輕輕搖頭,老師就會再仔細地將一遍……如今進了中學,許多好學生聚在一起,我成了後進生,這也是理所當然,可這些小細節,您卻常常視而不見,著又是多麼令我心碎!
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