寒假讀書的心得體會4篇 冬日閱讀的收穫:寒假讀書心得
寒假是一個讀書的好時機,許多人會利用假期來閱讀各種書籍,不僅能夠豐富自己的知識,還能夠放鬆身心,享受閱讀的樂趣。在這個寒冬臘月的時節裡,許多讀者都有著自己的閱讀心得和體會。下面,我們就來分享一下這個寒假讀書的經歷和感受。
第1篇
也許對於我來說,最開心的就是迎來了寒假。為什麼我會這麼開心呢?如果你覺得是因為放假的話,那麼你就錯了。我真正開心的原因是因為,在寒假我能夠閱讀很多很多的課外書。我是一個十分喜歡閱讀的人,我的生活裡如果沒有書的話,我會覺得非常無聊,非常沒有動力。所以,書籍對於我而言,是我的快樂源泉,也是我精神的支柱。
在寒假放假前,語文老師就叮囑我們寒假回去多看一些書,以及要寫幾篇讀書體會。這對於特別喜歡看書的我來說,簡直是一件天大的好事。我興奮極了,放假之後,便讓媽媽帶我去書店裡買書,還沒開始買書我就在書店內認真的看起書來,甚至忘記了時間,後面是媽媽的提醒,我才意識到自己已經看了幾個小時的書了。書籍這種東西對於我來說,充滿著無限的誘惑和無盡的好奇,也許也是因為我濃厚的'好奇心,才讓我如此的熱愛看書。之後我買了好些課外書帶了回去,只要一有空我就會翻開一本書,孜孜不倦的閱讀起來。
老師佈置的這個作業,是我最喜歡的一個作業。因為它是我的一個愛好,我願意花很多的時間在上面,不管怎樣都感覺不到累。整個寒假下來,我看了不少的書,有一些作文書,也有一些名人名著。四大名著我早已經看完,也許是家裡有一間書房的原因,我很喜歡呆在裡面一整天,這讓我的性格也變得內向沉穩一些。但是能夠有這樣的機會進行閱讀,是我的夢想。家裡書很多,爸爸是一個很喜歡看書的人,每個炎熱的午後,我會和爸爸一起在書房裡,同一個時間翻開一本書,然後一直閱讀下去,直到媽媽來叫我們吃晚飯為止。
這是我童年裡最美好的回憶,也是我最快樂的時間,閱讀能夠讓我變得自信,變得快樂。我也從這些書本中學到了很多的知識,讀一本書,就好像是乘坐一趟列車,閱遍河山。一路上的風景截然不同,有時激動人心,有時沉默不語。這樣的感受,讓我的精神世界變得尤其的豐富。緊接著我也開始熱愛寫作,寫作和看書從古至今都是無法分開的。而我的夢想,就是成為一名作家,寫出優美地文字,提供給別人欣賞。
整個寒假,我不知道讀了多少本書,這兩個月的時間,讓我有了一定的成長,閱讀速度變得更加快,寫作水平也得到一定的提升。感謝書籍,讓我的生活變得不豐富,讓我的人生變得與眾不同,變得更加璀璨奪目。
第2篇
短暫的寒假眨眼間就揮之而去了,在時間的流逝中,我慢慢地長大了,享受成長的酸甜苦辣。多了一歲,就多了一份懂事。
這個寒假,我學會了保持健康,由於健康是最重要的。以前我總是不喜歡吃早飯,無論媽媽怎麼樣勸我,就是不吃。但是現在即使媽媽不叫我吃早飯,我也會很自覺地去吃早飯。早飯是三餐中最重要的,爸爸說早上吃得好,中午吃得飽,晚上吃得少,所以我要乖乖地吃早飯才行。晚上再也不隨便吃夜宵了,由於不可以撐著胃睡覺呀!不僅如此,我還要求全家人都要注重自己的.健康,弟弟總是挑食,但是在我的督促下,他也漸漸在改掉挑食的壞毛病了。
勞動對人的健康也是有很大的利益。在家裡的時候,我會幫忙做些家務事,雖然很簡單。但是偶爾掃地,倒垃圾,整理東西,擦桌子之類的勞動,還可以促進血液迴圈呢! 除了保持健康之外,我還堅持看書。書籍是人類進步的階梯嘛,所以多看些有益的書不僅可以幫我們消磨時間,還可以豐富我們的知識,更可以提高我們的寫作水平。所以下學期,我要多看課外書,不要浪費時間在玩耍這方面上。
我學會了感恩,過年的時候給老師發祝福,撫慰老師的辛苦付出。我們要帶著感恩的心快樂生活,快樂成長。
第3篇
一位叫亞克敦的英國人,他的書齋裡雜亂的堆滿了各科各類的圖書,而且每本書上都有著手跡。讀到這裡是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有了書,就象鳥兒有了翅膀”嗎!然而,我們很容易忽略的是:有好書並不一定能讀好書。正如這位亞克敦,雖然他零零碎碎地記住了不少知識,可當人家問他時,他總是七拉八扯說不清楚。這裡的原因只有一個,那就是他不善長於讀書,而只會“依葫蘆畫瓢”。
朱熹說過:“讀書之法,在循序漸進,熟讀而精思。”
所謂“循序漸進”,就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾千甚至幾萬,根本的目的在於對自己的書要層層深入,點點掌握,關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”,顧名思義,就是要把自己看過的書在看,在看,看的.滾瓜爛熟,能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”,“熟讀”的必然結果,也必然是讀書的要決。有了細緻、精練的思索才能更高一層的理解書所要講的道理。
由此可見,讀書不在於多而在於是否讀的精。象亞克敦,他徒有萬卷圖書,而不會讀,我們可以毫不猶豫地說:其實他一本書也沒有讀完。
現在的我們,這種“有書等於沒書”的現象是歷歷在目,也就是不會讀書。就說語文課本,大家都認為沒什麼看頭;這樣一來,掌握的知識也相對於較為膚淺。因此更何況是其他書呢?我們讀書提倡:拳不離手,曲不離口。面對現在激烈競爭的社會,更需要我們的善讀。
對於書,只有善讀,才能象蠶一樣,吃進去的是桑葉,吐出來的是絲。
第4篇
作為一名年輕的班主任,我在處理班級一些棘手的事情時會感到有些迷茫,特別是針對國小一年級的孩子,他們天真可愛、活潑好動,有著較強的好奇心,但是缺乏正確的判斷能力,寒假讀書心得體會。如何讓孩子們更好地認識自我,認識到問題的正確性,如何與這些充滿童真的孩子進行有效地溝通、交流,對於我來說非常重要。寒假裡,我再一次認真閱讀並細細品味了孫蒲遠老師《美麗的教育》這本書,確實是受益匪淺,感受頗深。這本書,就像黑夜裡的一盞明燈,給我指出了前進的方向,我不再迷茫,也不再困惑,一個個鮮活生動的例子,似曾相識,孫老師是那麼耐心細緻、不厭其煩地去處理去對待,她時時刻刻用她那平凡而偉大的愛心去溫暖著每一位孩子。
孫蒲遠是愛的大師,是脫離了浮華的愛的大師,而《美麗的教育》一書確實值得我們認真閱讀,認真思考。
書上有這樣一句話:班主任是世界上級別最低的主任,但又是世界上最重要的主任。讀完了這本書,我的確有這樣一個感受。在與家長朋友的溝通中,家長也經常說:"孩子聽老師的要比聽家長的多很多。"還有人會說:"看,這個班孩子的做法真像他們的班主任。""這一看是某某老師帶的班。"其實,這都是班主任在平時的工作中對學生的一種耳濡目染,一種側面薰陶,使孩子在無形中形成的一種定勢,一種傾向。正如孫老師說:"班主任在國小生心目中的地位是至高無上的,孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。國小班主任對自己的學生影響非常大,班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風,班主任常說的話將成為這個班的座右銘,班主任的好惡將會成為這個班學生的是非標準,班主任的言談舉止對學生性格氣質的形成都起著舉足輕重的作用。"讀了孫老師的書,讓我更加意識到,教育孩子不是光靠老師尊嚴,師生關係的融洽,關鍵在於教師要千方百計營造一種和諧寬鬆的氛圍,這樣孩子才願意接近你,也願意把自己的想法告訴你,這不僅需要熱情和堅忍不拔的精神,更需要師生間的心靈溝通。我從孫老師的身上找到了作為一名班主任,首先要具備什麼,要有一顆可貴的童心,我們只有變成孩子,才能懂得孩子,理解孩子,教育孩子。
教育過程中,要把尊重孩子放在首位。從小被人尊重的人,有很強的'自尊心、自信心,容易形成完善的人格。而我們不管作為教師還是家長,一味的希望孩子能聽我們成年人的話,常常忽視孩子的需要,不考慮孩子在想什麼,不體諒孩子的處境,不顧及孩子的自尊心,不瞭解孩子的苦惱和心理障礙,只憑著我們想象的情況去教育孩子。一旦孩子的行為出乎我們的預料,或者孩子沒有按我們的要求去做,我們就可能對孩子不滿意,甚至批評孩子。孫蒲遠老師告訴我們"懲罰是教育失敗的根源",懲罰的結果讓學習吃力的孩子更加自卑,讓常常出現問題的孩子更加自暴自棄,讓本來就頑皮的孩子喪失自尊心和自信心,讓這樣的孩子失去了童年的快樂。那麼,當孩子犯了錯誤的時候不許批評嗎?不是!沒有批評就等於放縱孩子的不良行為,但是批評的時候,一定要講清其危害,告訴孩子這樣做為什麼不能夠,這樣做對別人、對自己、對集體有什麼不好。
教育孩子,老師要有一顆寬容的心。寬容不同於縱容,寬容的前提是理解。教育家陶行之曾說過:要想做孩子的老師,你首先要變成孩子。淘氣是孩子的特點,是正常現象,犯錯誤是難免的,我們不可能限制他,我們要從他的淘氣中找尋身上閃光的地方,用欣賞的眼光看待孩子的淘氣,這時我們的工作就會變得主動和輕鬆起來,甚至還能夠從中得到很大樂趣。當然,老師對學生的寬容不是對學生無原則的遷就和讓步,他是以學生認識錯誤為前提的。對已經認識到錯誤的孩子的寬容是啟發孩子自我教育的有效方法。孫蒲遠老師教給我們很多寬容的方法,給膽小而又出錯的孩子一句安慰;給知道自己錯了的孩子臺階下,用顯微鏡找淘氣包優點,給矯情的學生一個存在的空間,包容學生進步過程中的反覆…
讓我們牢記孫老師"寬容與賞識讓教育更美麗,愛心與智慧讓教育走得更遠。"的經典話語,讓我們把寬容、賞識、愛心、智慧給予我們的孩子,老師愛學生,學生感到幸福,老師也會感到幸福;同樣,我們也會得到了學生最真摯的愛。這是所有班主任的幸福,這樣的教育也是最為美麗的教育。
範文一心得體會莎士比亞曾經說過,書籍是全世界的營養品。既然人類對它有如此高的評價,寒假的閱讀可少不了我。
在這個僅有30天的假期裡,我讀了不少中外名著,如:《魯濱孫漂流記》、《海底兩萬裡》、《福爾摩斯探案集》、《城南舊事》等。其中,《城南舊事》不禁讓我想起了我的童年,所有事情都歷歷在目,就像發生在昨天一樣。這本書其實就好似100階樓梯,每往上走一步,就像踩到了記憶的按鈕,想到的全是童年的“腳印”,聽到的全是童年稚嫩的“音符”。
當讀到“我不懂的事就要問一問”時,我想起了我的一位玩伴:她總是喜歡問為什麼,而我們呢又得給她解答,答完了又問……就這樣,我們總是向“英子的媽媽”一樣,回覆她一句:“總是問,總是問。你不能自己去學習嗎?”這樣以來,總惹的我們失去玩樂的興趣,她自己也再無興趣玩下去了。又當讀到“怕什麼,她又不吃人”時,便讓我想起了我自己的經歷:我小的時候非常膽大,真可謂什麼也不怕。有一次走在路上,我看見一個黃蜂窩,我想都沒想變伸手去摸。幸好沒有黃蜂,否則可就慘了。讀到……這樣例子太多了,就恐怕說上三天三夜,也不一定說得完。
而在上一學期,我們學了《城南舊事》的作者英子,也就是林海英描寫了她兒時對讀書的渴望,才成就了我們去知道她的故事,從而回憶起以前的事情。這或許就是一些人讀書的一個原因吧!語文園地裡也讓我們學了不少有關讀書的名言詩句。
“書籍是人類進步的階梯”。只要不斷讀書,不斷更換頭腦中的思維,才能跟上21世紀的腳步,才能有自己成長、發現的地基。讓我們暢讀中外名著,在書的海洋裡盡情遨遊吧!
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