關於活動計劃範文3篇 精彩活動計劃：完美策劃實踐

本文將為讀者提供多個關於活動計劃的範文，幫助大家瞭解如何撰寫一個完整、明確、有效的活動計劃。無論是學校、企業還是社團，都可以從中獲得靈感，為自己的活動策劃出一份精彩的活動計劃。

第1篇

大家上午好，新得鐘聲，新得一年，新得祝福，新得期待。當小樹又增加一個年輪，當春天又擁抱著大地，當冬天又露出燦爛得笑臉，時間老人領著我們又敲響時間得大門。新得一年即將來臨，為讓小朋友們過一個有意義得新年，大一班將舉行慶元旦親子聯歡活動。

遊戲玩法：教師提前做好各種動動物或生活物品得圖片若干，家長和幼兒合作。分組比賽，由家長抽取

遊戲玩法：教師扮演擊鼓人，家長和孩子圍成一個圈，教師背對著家長和孩子指令開始教師開始用小棒

敲打桌子，敲打聲停止球也停止傳遞。拿球者上前抽取一條謎語紙條念出內容由大家猜。

四、幼兒給父母送親手製作得新年賀卡。

歡樂得時光總是過得很快，希望得未來就在不遠處等待，相信我們得明天會更加美好!勝利幼兒園新年聯歡會到此結束,今天，這個快樂得日子將永遠留在我們得記憶裡，為我們小朋友快樂得童年描上快樂得一筆，感謝各位家長得光臨，我們衷心得祝願大家新年快樂!也祝願我們勝利幼兒園得明天更加輝煌，再見!

第2篇

（2）不超過區域要求的人數，儘量保持活動區域的安靜

指導、觀察要點：洗手時是否捲起袖子，最後留一口茶過過嘴

要求：根據步驟圖來學習製作小動物的頭，貼上在背景圖上

指導、觀察要點：將三角形手工紙正確地摺疊成小貓頭、小狗頭和小豬頭。

指導、觀察要點：初步指導幼兒將蔬菜水果正確地分類。

指導、觀察要點：指導幼兒看書時，多看看人物的表情、動作。

指導、觀察要點：幼兒間是否有交流，鼓勵幼兒大膽講述。

2、談話：你剛才玩了什麼，和誰一起玩的，玩得開心嗎？

3、建議幼兒沒玩過的區域也去玩一玩，有困難的時候你怎麼辦？

4、交流：我又玩了什麼，有困難時我是怎麼做的，讓幼兒互相交流經驗，然後一起整理物品。

5、在活動中及時增減衣物，活動後自覺擦汗，自由飲水。

1、比較2-4樣物體的粗細，懂得粗細的比較是相對的。

練習紙每人一張、幻燈，多媒體課件“拉麵店”、不同顏色的彩條紙三根、粗細遊戲棒、鉛筆、串珠若干蠟筆每人一盒

活動重點：比較2-4樣物體的粗細，懂得粗細的比較是相對

1、幼兒觀看兩名教師用遊戲棒和鉛筆進行串珠比賽，結果用線的老師為勝。（穿進去了）

2、尋找原因：因為遊戲棒細，所以一下子就穿進去了，鉛筆粗，所以怎麼也穿不進去。

出示一支蠟筆，問是粗的還是細的。若幼兒答“是細的”，教師拿出一支鉛筆（比水筆細），讓幼兒比較。若幼兒答“是粗的”，教師拿出一支水筆（比蠟筆粗），讓幼兒比較。這支筆到底是粗的還是細的呢？讓幼兒知道一樣東西不能比粗細，兩樣東西才能比粗細。請幼兒取出鉛筆和線，按老師要求，先把粗的舉起，再把細的舉起。

目測比較：出示三根不同顏色、粗細的紙條，讓幼兒目測找出最粗的和最細的。讓幼兒知道3樣不同粗細的東西比較時，其中一樣東西和它粗的東西比，顯得細了，和比它細的東西比，顯得粗了。

比一比，梅花鹿、牛、大象它們的腿和尾巴，把最粗的塗上灰色，最細的塗上黃色。（二）活動名稱：活動名稱：粉刷匠（歌曲）

活動要求：幼兒在創設情境中初步學會歌曲，表現出喜悅的心情。

d'k(z[1]euw0 老師問：“你們覺得小豬的新房怎麼樣？”

幼：“不漂亮” “沒有顏色的” “不好看，塗上顏色才好看”。

老師：“如果是你，你想讓小豬的新房變成什麼顏色的？”

老師：那我們今天一起來做粉刷匠，為小豬粉刷房子好嗎？

老師：現在我們一起來唱一唱，用好聽的聲音唱，臉上笑嘻嘻的。

老師：現在輕輕帶上你的帽子，我們來做粉刷匠，白白的牆壁已經在我們面前，請你來刷一刷。

讓小寶寶就要開始學著閱讀，形成閱讀習慣，主要是因為開展早期閱讀有很重要的作用：現在的人才需求模式是要求終身學習型的人才，這就要求著人具備終身學習的'能力，閱讀是人獲取知識的重要途徑，讓小寶寶就開始學著閱讀對於其良好的閱讀習慣的形成有著非常重要的作用；在圖書中看到的好聽的詞語記住了，孩子可以學習，豐富孩子的詞彙量，有益於語言的發展，是孩子智力發展的鑰匙。

既然讓那麼小的孩子就開始學著閱讀，也有著孩子的年齡特徵，孩子天生就對外面的世界充滿了好奇，正好閱讀圖書可以滿足他們的好奇心；而且圖書中漂亮的圖片可以刺激孩子的感官，對寶寶的審美能力的發展有重要的作用。

從小就讓孩子閱讀有這麼大的作用，所以開展早期閱讀是非常必要的，但是開展早期閱讀也存在一些令人頭痛的問題，如寶寶那麼小，他們不識字；寶寶年齡小注意力難集中，而且持續時間短；不能像成人一樣有篩選地吸收書中的精華，去其槽粕，孩子有可能不吸收書中好的東西，就學不好的東西等等。如何較好地給小寶寶開展閱讀，形成良好的閱讀習慣，我認為給其選擇合適的圖書是最大的關鍵，給寶寶選擇的圖書應該有以下幾個原則：

一、內容上提要投其所好——符合孩子興趣

“興趣是最好的老師”。根據你對孩子的瞭解，你的孩子是喜歡故事書呢還是探險類的、自然科學的圖書呢？為寶寶選擇的書籍，一定要投其所好，甚至可以給他挑選孩子喜聞樂見的經典故事，《西遊記》、《那吒鬧海》等。只有孩子熟悉和喜愛的故事，孩子才願意去閱讀。

此階段的幼兒開始進入團體生活，生活經驗頓然開展，認知學習的渴望也隨之增加，在閱讀過程雖然還只是停留在對字面意義的理解，但他們對故事情節的進展，觀察可是越來越敏銳了。因此，家長可以嘗試提供稍微複雜的故事書給孩子，間接的，也能增進孩子在認知上的進步。

只不過，要提醒父母在為孩子挑故事書時，避免書的內容超過孩子的理解程度；同時，故事的結局最好是明確、有條理的，當故事結局是模糊或模稜兩可的圖書則較適合年紀稍長的孩子。

三歲以後的孩子隨著認知能力的提升，想象力也開始起飛；此時充滿創意的圖畫書，最能投其所好了。因此，父母不妨挑選一些幻想類的圖畫書，引發幼兒想象的空間。然而，此階段的孩子也會出現一些情緒化的行為表現，如：怕黑。因此，也可以選擇與孩子情緒經驗有關的圖畫書，和孩子一起讀，這也是幫孩子處理情緒問題的一種方式。

隨著動作、表達、認知能力的增長，三歲左右的孩子已能展現更多的利他行為。因此，和孩子一起讀讀社會情緒類的圖畫書，除了幫他更認識自己的情緒外，當孩子進入幼稚園，更能敏銳的同理其他小朋友的情緒感受、具備了良好人際互動的技巧。這讓孩子有良好人際的能力，可都是從閱讀經驗養成的呢！

五、製作精美的圖書——吸引孩子的眼球

好的幼兒讀物上有精美的漂亮圖片製作也很精美，這樣很容易吸引孩子的眼球，引起閱讀的興趣。書上漂亮的圖片可以給孩子美感提高審美感覺；而且製作精美的圖書也會不自然地讓孩子有愛護書籍的想法，這樣就容易讓孩子對書愛不釋手了。

選擇好的圖畫書可以讓幼兒學習自主閱讀；好的圖畫書提供了全面學習閱讀的情境；好的圖畫書促進幼兒多元智慧的發展：（幼兒社會性的發展，豐富的人類情感經驗。發展語言智慧，學習表達與交往。同時也為發展幼兒的空間智慧、數理邏輯智慧、個人內在智慧、人際關係智慧等都得到了發展。）好的圖畫書培養幼兒創造性學習的能力：優秀的圖畫書本身就是想像和創造的結果，閱讀圖書可使幼兒的創造力受到激發，讓他們的想象馳騁飛奔，突破現實時空的限制，構造出一個個有趣的想象世界。隨之而來的創編故事和自制圖畫書等活動，更可以鍛鍊幼兒的創造力，讓他們充分體會創造學習的快樂。所以選擇好的圖書非常重要。

第3篇

為了認真貫徹“安全第一、預防為主”的安全生產方針，進一步提高廣大員工的安全知識和安全意識，推動我公司安全工作，現將公司xx年度班組安全活動計劃制定如下：

活動形式主要以授課、討論、現場檢查、現場演示（練）等形式進行。

車間各班組每月進行2次班組安全活動，各部室每月進行1次安全活動。詳見附表。

要求車間各班組、部室的`所有人員參加，同時要求車間、部室管理人員每月至少兩次參加班組安全活動並簽字。主要負責人每月至少一次參加班組安全活動並簽字。

班組安全活動由各車間主任、部長組織，生產安全部負責監督、檢查、落實並將結果列入現場管理考核專案進行考核。

1、各車間、部室要按公司下發的計劃認真組織實施，執行中如遇到特殊情況需要變動，報生產安全部稽核，經公司領導批准後，方準對活動計劃進行變動。

2、活動要求建立相應的記錄，並儲存有關資料，活動記錄報生產安全部存檔。

3、公司各級管理人員按照要求必須如實參加相應班組的班組安全活動，並在活動記錄上簽字確認，在每次活動後，應對活動進行評價及提出改進意見，管理人員如未按規定參加班組安全活動並提出相關評價和意見，將列入當月當部門現場管理安全考核。

4、公司各級管理人員應為班組安全活動提供必要的資源支援，以保證其效果及質量。

5、活動前組織活動的車間、部室要確定當月活動時間，並邀請相關管理人員參加班組安全活動，由於組織人未按規定邀請相關管理人員參加或邀請相關管理人員而管理人員未參加班組安全活動的，將對責任部門或人員進行考核列入現場管理安全考核。

組織活動的車間、部室要根據活動內容及資料需提前將資料準備齊全。生產安全部在監督班組安全活動開展情況的同時還要參看相關活動內容資料準備情況。