大班數學教案模板錦集4篇 Math Lesson Plan Templates for Large Classrooms: A Collection of Excellence

本網站為您提供了多種大班數學教案模板，包含了數字和計算、幾何圖形、量和單位、資料統計和概率等方面的教學內容。這些模板不僅具備完整的教案結構，還有豐富的教學內容和獨特的教學方法，為您的數學課程提供了重要的參考和幫助。

第1篇

本次教學內容是排序活動，排序是將由兩個以上組成一組的物體排出序列。幼兒可根據大小、形狀、顏色、數量、名稱等排列物體，探索和發現各種不同規律的排序方法。

?3—6歲兒童學習與發展指南》數學認知目標提出：初步感知生活中數學的有用和有趣，在5-6歲具體表現為：能發現事物簡單的排列規律，並嘗試創造新的排列規律。根據大班幼兒思維特點，我在設計中突出讓幼兒感知發現、親身體驗和實際操作，以故事“綠毛龜”為主線，通過創設教學情境，讓幼兒從發現規律——模仿規律——創新規律——生活運用，層層遞進。

活動重點為發現物體的排列規律，嘗試用有規律的方法進行操作；活動難點是創新的排列規律。在活動過程中，幼兒有可能不能很好地協調個體與小組、個體與集體之間的關係，我將採取語言引導、動作提示、同伴互助等方式進行指導，使活動達到預期的目的和效果。

2.嘗試創造性地按某種規律進行拼擺活動，發展思維能力。

1．在《綠毛龜》這個故事中，當聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上坐下。

介紹玩法：綠毛龜有個最大的愛好：收集小朋友的凳子。如果你聽到我的故事裡出

現了“綠毛龜”三個字就馬上坐下，不然它會把你的凳子收走。

2．出示青蛙和烏龜的圖片：小朋友發現了什麼？它們是怎麼排列的？

3．小結：像綠青蛙和綠毛龜這樣一個接著一個重複的排列，我們就叫它有規律的

（二）觀察ppt，討論，分析，推理，發現按物體名稱、數量、方位的差異進行排序的規律，並想象續排。

師：綠青蛙和綠毛龜已經想好要去找誰玩了，你們覺得它們來到了誰的家裡？

1．介紹小兔——小兔是隻特別喜歡有規律生活的動物，它身邊的很多東西都是有規律的。小朋友發現什麼是有規律的？

（1）可愛的小動物是按什麼規律排列的，如果繼續的話你知道後面會是誰嗎？

（2）漂亮的向日葵是按什麼規律排列的，下一棵是怎麼樣的？

（3）小魚，它是什麼樣的.規律排列的，繼續排列的話後面會是怎麼排的？

（4）天空中飄來了氣球，氣球后面會有白雲，它們是按什麼規律排列的？（氣球的數量不變，白雲每次增加一朵重複的排列，我們叫它遞增規律。）

3．小結：小兔家裡這麼多有規律的東西，有的是按照事物的名稱，如：小雞、小狗、小猴這樣排的。有的是按照大小、高矮來排的。有的是按照方向：上下、左右這樣排的。還有的是按照數量的變化：遞增、遞減。都可以排出一些有規律的東西。

根據ppt中的規律讓幼兒用身體動作模仿、續排，體驗按順序排列隊伍的有趣。

（一）幼兒用身體動作模仿和向日葵一樣有規律的排列。

1．師：高的大的向日葵，我們給它設計一個好看的動作，你會設計什麼動作？矮的小的向日葵你又會設計什麼動作呢？

2．幼兒體驗：我們來試一試和向日葵一樣有規律的排列。

3．小結：有規律的排列不但能讓我們猜出下一個是什麼動作，還能給我們帶來一種美的享受。

（二）幼兒用身體動作模仿和小魚一樣有規律的排列。

1．師：我們也來給小魚設計一下動作，頭向上的小魚你會設計什麼動作？頭向下的小魚你設計的動作又是什麼呢？

3．小結：和小魚一樣有規律的排列，我們的佇列有規律又好看！

（一）幫助綠毛龜和綠青蛙鋪小路。集體討論，如何創新規律。

師：綠毛龜和綠青蛙遇到一個問題，需要小朋友幫它們解決。

2．啟發幼兒討論：用只有一種顏色的吸管要怎樣擺成有規律的、與眾不同的小路？

2．作品展示，師幼總結創新之處——從物體數量、方位等方面的變化。

（三）第二次操作，運用總結的經驗再次創新排序。師：小朋友鋪的小路都有自己的規律，我們知道別人是怎麼擺的就學習到了又一個方法，這一次，小朋友可以自己重新設計也可以找好朋友合作擺出更有創意的小路。

1．幼兒再次操作，運用已有的經驗在原來的基礎上再次創新排序。

3．小結：小朋友的第二次創新更大膽，在數量、方向上都做了一個更大的變化。我們為綠青蛙和綠毛龜鋪設的小路就更豐富多彩了。

1.師：今天我們做了件非常有意義的事情，用各種各樣的規律幫助綠青蛙和綠毛龜鋪路，綠青蛙和綠毛龜都特別的高興。其實我們生活中也有很多很多有規律的排序，請小朋友欣賞欣賞（ppt）。

2.小結：像這樣四季的輪迴，還有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有規律的排序，排序使我們的生活更加美麗多姿。

延伸活動：生活中還有哪些地方也是有規律的？我們一起在幼兒園裡找一找吧！

第2篇

數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了《5以內各陣列成》，對於數的組成他們也已經有了一定經驗。在日常教學中發現，平時執教這樣活動所運用教育過程與手段都注重記憶與訓練，於是在選材後思考：如何增強活的趣味性，運用操作和遊戲覆蓋傳統記憶和訓練。新《綱要》中關於數學領域目標定義為“能從生活和遊戲中感受事物數量關係並體驗到數學之重要和有趣。”找了在計算教學中有豐富經驗老教師討教，他們給我建議是：不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優秀計算活動，覺得很有道理，於是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。

1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，並知道它們合起來是6。

2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業單，鉛筆人手各一份。

本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

第3篇

2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特徵。

2、學具準備：：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片（做成傘面）。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。

1、創設情景：小動物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆，我們去幫幫他們吧。

2、出示掛圖，引導幼兒觀察。看看小動物們家裡的窗戶一樣嗎，分別是什麼形狀的.？

3、給每個窗戶塗上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。

4、討論說說在生活動中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。

幼兒拿學具“多邊形”，觸控多邊形，感知多邊形的基本特徵。與多邊形卡對應擺放，加深地多邊形的認識。

（1）、描一描是和邊形，並將數字寫在圖形中間，再把相同的圖形連在一起。

（2）、小密蜂迷路了，讓我們來幫它找找吧！仔細觀察花園裡的花壇，數一數它們都是幾邊形的。按照順序依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重複，請畫出線路。

第4篇

能不受容器的大小、形狀、位置的變化影響，初步感受液體的守恆。

1.教具：量杯一隻。高腳粗細不同的的杯子兩隻，玩具小熊，鴨子各一隻，水（有顏色，便於觀察）

（1）出示玩具小熊、小鴨。客人來了，我們請他們喝飲料吧。

（2）將水倒入量杯中，請幼兒觀察水的位置，並讓幼兒記住刻度。

（4）用量杯量相同的有色水倒入小鴨面前的小杯中。

（5）小熊有點不高興了，他說小鴨的飲料比他的多，你們認為是這樣的嗎？

（6）鼓勵幼兒想辦法證明大小杯中的水是一樣多的。

（7）引導幼兒將大杯中的水倒回量杯中驗證，觀察水是一樣多的。

你怎麼知道水和剛才的一樣多？（水面到達相同的刻度）再將小杯中的水倒入量杯中，問：杯子倒空了沒有？水和剛才的一樣多嗎？

將小杯和大杯進行比較，請幼兒觀察：水是一樣多嗎？

請幼兒將量杯中的豆子倒入不同的杯子中，並觀察其變化驗證豆子是否變多或變少。

水和豆子沒有增多或減少，不論倒進什麼樣的杯中，都和剛才的一樣多。