中學下半年工作計劃4篇 《發掘潛能，迎接挑戰：中學下半年充實工作計劃》

學期已經過去了一半，中學教師們將會開始規劃下半年的工作計劃。這個時候，他們要認真審視已經取得的成果，並制定合理的目標，利用剩下的時間來實現更高的標準和更優異的成績。在這樣的背景下，本文將介紹一份中學下半年工作計劃，為教師們提供建議和啟示。

第1篇

1、積極響應學校開展職業體驗教育,結合科學學科特點設立山繡科學研究所,下設山繡氣象站、山繡農場和山繡航協。同時將科學社團和校本課程相結合。七年級開設的校本課程有《大自然的筆記》、《科學與製作》、《科學與生活》。八年級開設的校本課程有《山繡氣象站》、《山繡農場》、《戶外拓展和急救常識》、《科學實驗》。

2、關注年青教師的培養和成長。本學期來了四位新教師,教研組已安排四位有經驗的教師和他們進行師徒結對,讓其在師父的精心指導下儘快掌握教學的各個環節,站穩三尺講臺。同時鼓勵青年教師多上研討課,本學期還要創造條件在組內開展年輕教師教學比武,營造積極向上的教研氛圍。

3、開展“小科學家”活動,促進提高學生的創新精神與實踐能力。過結合溫州市教研院調整後的“三小”相關活動要求,有計劃、有側重地開展活動。進一步完善設計與學生的學習、生活實際相聯絡的系列活動,激發學生的興趣,發現、培養具有潛質的學生,促進提高學生的創新精神與實踐能力。

⑴每週一次的備課組活動,活動要定時,定點,定人,定主題。七年級備課組以學生學法指導為主,八年級備課組以學為中心課堂學生活動單的設計為主,九年級備課組以提高後20%學生的成績為主題。

(2)做好備課組命題工作。單元檢測:抓好單元知識達標檢測,嚴格考核,及時做好檢測分析、查漏補缺工作;單元知識梳理、試卷命題要做好分工。要嚴把教學質量關,認真地做好試卷分析,為下一步教學工作做好充分的準備。

(3)每個備課組本學期要做一次大型的主題教研活動,本組的三個校區的老師均要參加。主題由備課組自定。

(1)加強教研活動的策劃,力求做到“教研工作課題化,教研活動主題化”,努力踐行“學為中心”的教學方式,努力促進組內老師轉變觀念。同時做好組內本學期“學為中心”主題研討活動的整體規劃,提高教研活動的針對性和有效性。

(2)深入三個年級段科學課堂的進行教學調研,重點了解本組老師新課程課堂教學方式改變落實情況,通過聽課和座談等方式以提高組內老師的課標意識、學生意識,促進其教學行為的改進,提高科學課堂教學的效率。

(3)本學期要定時到另外三個校區進行課堂教學調研活動。

第2篇

貫徹執行xx市二期課改有關精神，根據區教育局及我校20xx年的工作計劃，紮實推進新課程實施；認真以學科課程標準為依據，進一步推進學科課程統整，通過教學常規精細化、優化教學等手段，紮實有效的開展好“課堂教學有效性”研究，注重培養學生良好的學習習慣、全面提高教學質量。

1、加強教研組、備課組建設，以作業佈置的有效性研究為主題，開展圍繞課堂有效性研究內容的作業佈置的有效性研修活動。結合兩次階段性練習及期中期末考試的出題、考試及試卷分析過程，研修作業佈置有的效性。

2、以“師徒帶教彙報課”、“骨幹教師研討課”等活動為載體，在教研組開展提升教學有效性的課例研討活動。在充分開展說課、聽課、評課的基礎上，充分發揮教研組、備課組在學科教學研討工作中的作用，提升教研組研修質量，從而提升教學質量。

第3篇

以國中科學新課程標準為指導，以“學為中心”為課堂教學理念，以科學教學質量為重點，紮實有效地開展教學研討活動，提高課堂教學效率，從而使本組老師在教學實踐、課題研究等活動中增強教學能力、提高自身素養；全面實施專案管理，提升研訓實效，服務於師生成長。

科學教學中，絕大部分時間是對學生進行課堂教學，而且學生絕大部分知識也是從課堂常規教學中獲得，所以要求每一位科學教師以新的教學理念來思考怎樣上好每一節科學課要求：根據大綱、教材和學生具體情況認真備好每一節課，科學的設計教法，鎖定新的目標，使每一節課都成為成功課例。

落實科組計劃，定時、認真、有一定目標的開好每一個會，發揮所有教師的智慧、潛質，精心研究設計每一節課例，推最佳課，最佳教案設計，最佳實驗課和創新課。

學科工作重點是“抓優質”，科研工作的重點是“尋突破”全面教學工作要做到“優質”決不允許有一節隨便課，馬虎課、應付課出現，建立典型課例全面總結制度。在優秀中選優、發現人才，建立培優小組，科學興趣活動小組，把科學知識應用到生活中，環境保護中，確定教師和培優教材，爭取在國中學生科學素養競賽取得好名次。

第4篇

結合我校工作實際，為深化教學改革提高教學質量，以“關注課堂”為主線，以“堅持教研為教學服務，不斷規範常規教研，努力提高教學質量”為宗旨，充分調動每一位教師的積極性，紮實工作，開拓創新，促進教研組的工作持續和快速發展。

1、各年級的教學以提升質量為中心，以《教學大綱》為綱，堅持以學科教學為主，落實基礎知識，提高學生各學科的基本技能和學科能力，培養學生對各學科整體知識的把握和綜合分析問題、解決問題的能力。

2、根據新形勢下的考試要求，教學中應重視對知識系統和線索的梳理，重視知識的橫向聯絡。適當訓練學生多角度、全方位分析問題的能力。

3、政、史、地、生四科教師能夠跨學科聽課，共同研討切磋備課，相互借鑑溝通，開拓知識視野，形成綜合、全面分析問題的思維習慣，提高自身的素質和修養。其它學科做好學生良好素養的培養，且能積極學校其它活動。

4、做練習時要把握好適度的原則，不追求偏、難、怪，從自己學生的實際出發，落實基礎，提高能力。

1、積極參加各種教研活動，深入研究新教材，及時瞭解教學新動向，把握重點，突破難點。

2、加強學習，轉變觀念，搞好組內教研，打造學習型，研究型的教研組。

3、課堂教學中注意調動學生的積極性、主動性，既講究實效也要儘可能使學生有參與體會的機會和感受，實現教學目標的全面要求，針對學生的不同情況，因材施教，搞好分層教學，集體指導，不放棄每一個學生。

抓好“備課”、“上課”、“作業佈置”、“批改”、“課後輔導”等重要環節。

（1）、備課：每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，備出優質課、特色課，全力打造實用課，實行提前一週備課。

（2）、上課：在備好課的基礎上，上課前要“溫課”，在教學過程中要目標明確，重點突出，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，教學手段要多樣化，充分調動學生學習的積極性，提高課堂教學效率。

（3）、作業佈置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要在質上有所提高，注意保護學生做作業的積極性。批改要準確、及時，要有適當的點評，尤其關注後進生的點評，要有一定的糾錯措施。

（4）、輔導：要做好提優補差工作，各位教師要確定好提優補差學生名單，要定期的、有計劃的組織好提優補差工作，盡力做到措施得力，效果顯著。

在教導處的指導下，結合本組學科實際，本學期教研組工作將以提升學科質量為中心，以學科的學風和教風建設為主題，以加強教師隊伍建設為根本，以教研組活動以及課堂教學為主陣地，使教研活動成為師生之間加強教學研究，提高教學水平和提升教師專業素質的主要途徑，促進教師向學習型、研究型、創新型方向轉化，努力提升我組教師的教學與教研整體水平，較好地完成學校佈置的各項教育教學任務，力爭在期末考試中出好成績。

3、9月初召開一次教研會議，聽取各位老師們這個學期的意見和建議。

4、注重“備、教、批、輔、考、評、思”常規7大環節的落實，並做好詳細記載和總結。

5、加強組內的學習與交流，探討教學中的實際問題，重難點的把握，教法設計等，互相聽課。

6、課堂教學是大面積提高教學質量的主陣地，各科根據自己學科的特點，找方法，添措施，發揮學生的主體作用，合作學習，趣味學習，探究學習，增加課堂教學的含金量，向40分鐘課堂要質量。

7、積極引導組內教師認真閱讀教育教學書籍，報刊，雜誌，學習現代教育理論，結合自己教育教學工作的需要，做好讀書筆記，寫好教學反思，鼓勵本組教師撰寫教育教學論文。