實用活動策劃方案模板活動策劃方案模板4篇 【精益求精】完美活動策劃方案模板，助你輕鬆搞定活動策劃！

本文提供實用的活動策劃方案模板，能夠幫助你規劃和執導各種型別的活動，如會議、展覽、宣傳活動等。模板包括活動目的、預算、時間表、人員配備、宣傳推廣等方面的內容，為你的活動創造良好的組織和執行條件。

第1篇

?貓和老鼠》 是一首充滿童趣、簡易通俗、節奏鮮明的兒童歌曲。我們根據小班幼兒思維處於從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，在設計活動時注重遊戲化、情景化，讓幼兒表演小老鼠，感受音樂旋律，學習分辨樂曲的快慢，真正做到玩中學，學中樂。

教學重點、難點：引導幼兒想象小老鼠的神態，指導幼兒注意貓叫的節奏。

3.活動場地內擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等。

1．教師：一天晚上，森林裡的小動物們都進入了甜甜的夢鄉，可是這時候有一隻小動物卻出了家門，它是誰呢？

2．教師播放錄音《貓和老鼠》，幼兒欣賞歌曲前半段（從開頭至“出來偷米吃”。）

教師：猜一猜，是誰來了？請你們想象一下，小老鼠是怎麼找米的？小老鼠找米時表情怎麼樣？

教師重點引導幼兒想象老鼠的神態，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等。可以請幼兒發揮想象自由表演。

教師重點指導幼兒注意貓叫的節奏。幼兒熟悉節奏並模仿動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

5．幼兒跟隨教師學唱歌曲兩遍。幼兒在學唱歌曲時可以表演自己創編的動作。

1．教師介紹遊戲規則：幼兒扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結果碰到教師扮演的大花貓（後面遊戲可換成一位幼兒扮演大花貓）。當大花貓唱完“喵喵”以後再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。

2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和幼兒一起進行遊戲。（遊戲可進行2—3次，教師逐漸退出遊戲。）

組織幼兒觀看貓和老鼠的動畫片，如《貓和老鼠》等。

第一，創設情境。活動中教師用自制的立體的、色彩鮮豔的樹木、花草等道具佈置成森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入遊戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善遊戲規則。

第二，變化玩法。本次活動的環節層層遞進，教師通過變化玩法來調控遊戲的節律。首先，是師幼共同遊戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其餘幼兒扮演老鼠；最後，引導幼兒根據場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加遊戲難度，使幼兒在遊戲中始終保持積極的情緒。

第三，適時退出。在幼兒熟悉遊戲規則後，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，並通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子在自然、輕鬆的遊戲氛圍中各個躍躍欲試，熱情高漲。

第2篇

為了豐富同學們的課餘生活，為了給學生提供展示自我，發揮專長的空間，為了強化隱形課程建設，同時配合北科第七界科技活動月的主題和要求，我校特舉辦下列活動。

6、豐富多彩的生物第二課堂社會實踐活動負責人：王豔華

學生自願報名，到本班文藝委員處報名，經初賽，決賽。

歌曲內容健康向上，通俗，美聲，民族唱法選手均可參加，可有伴舞。

第一首：朗誦兩人，啞語手勢一人，指揮一人，其餘合唱

第二首：出五個不同民族的學生，說一句“感謝父母，感謝學校，感謝祖國。”

b、設個人獎------最佳幽默獎，最佳氣質獎，最佳表演獎，發音標準獎，最佳颱風獎

為了給學生提供展示自我，發揮專長的空間，我校學生會組織開展《書法·繪畫·攝影》比賽，希望大家積極參與，展示自己的個性提高自己的素質。

（1）硬筆：可書寫積極向上的漢語文章或英語文章。

（2）軟筆：寫大字或一句名人名言或一段積極向上的格言。

a、設集體獎一名，獎給作品質量高，班主任負責和班級參與人數多的班

b、每個專案設“藝術明星獎”一名。一，二等獎兩名。

使學生初步識別植物，將採集的樣品做成標本進行評比。

通過對各種植物的識別，使學生知道他們所見植物的科類，生活習性等，此次活動學生將認識20多種植物及花卉，並採集樣品將他的種類，習性寫在樣品下做成標本。

最後評出最有實用價值標本獎一名，最佳標本設計獎一名。最佳製作獎一名。

為了增強學生的身體和心理健康素質，經學校批准，學生會體育部將舉行20xx級學生的踢毽子比賽。

本次活動採用花樣踢法和普通踢法，每人三次機會（以毽子著地終止為一次）。選手在規定的場地內，不限時間，最後取最高踢毽數為最終成績。備註：花樣踢法和普通踢法將分別進行比賽，規則相同。其中花樣踢法包括從前邊踢，後邊踢，側面踢，跳起踢等。

本次活動本著公開、公平、公正的原則，由體育部各成員組成評委團，如發現在比賽記數中有舞弊者，將取消選手和裁判的參賽資格和裁判職責，比賽成績以零分計算。

不記班級花樣和普通踢法各設一等獎一名，二等獎三名，三等獎六名。兩種踢法共設優秀獎十名。發現自我，展示自我，欣賞自我，希望同學們踴躍參加，秀出真自我。

為了更好的開展學生工作，為了更好協調各部之間的聯絡，我校特組織對學生會幹部的此次培訓。

分期對學生會中主席，副主席，學習部，衛生部，紀檢部，宣傳部，文藝部，體育部等部門進行各部門職能業務培訓。培訓中使學生會各成員掌握各部的工作職能，制定出本部門本學期的工作計劃，使各部門在今後的工作中能夠團結協作，共同進步。使我們的校學生會更加團結，使他們在工作中能夠吃苦耐勞，起到模範帶頭作用。

為了豐富廣大學生的課餘生活，培養學生的綜合能力，鍛鍊身體，促進學習，學生會體育部組織了拔河比賽。

每班選出男女生各5名參加比賽，比賽時選手必須提前5分鐘到達比賽場地。遲到或參賽人數不齊的班級按棄權處理。

各班體育委員在賽前抽籤決定比賽順序，採用單淘汰制。比賽時，一拉過麻繩中點（有紅繩作為標誌物）後1.5米線外的班級為獲勝。

第3篇

以弘揚文明新風、倡導新時代新風尚為宗旨，以展示xx人追求幸福、美好生活的精神風貌為目的，通過集體相親會活動，營造濃郁的浪漫氛圍，讓所有需要愛的人在輕鬆、浪漫、溫馨中尋找到屬於自己的幸福愛情。

隨著社會與經濟快速的發展，生活水平和物質享受不斷提高。同時，生活與工作的壓力也越來越大，無論是年輕一代還是中年人士都在為了生活而忙碌。在這樣一個競爭強烈的社會環境裡，使一些年輕人和一些忙於事業的人士將自己的終身大事放在了事業與工作的後面。導致了大齡未婚人數不斷上升。根據事實來看，過去年輕人結婚平均年齡在18——24歲，而現在是27——35歲。這樣一來，很多人在忙於工作事業的時候將私人的事情耽誤了，最終由於緊張的工作環境和事業的壓力就更加沒有足夠的時間去談情說愛了。資料：新中國成立以來出現了兩次大齡青年的單身危機，第一次是在1950年至1953年左右，主要特點是男性“困難戶”居多，當時政府的解決方式是用組織手段和領導介紹。第二次是在70年代至85年左右，當時是受知青返城等因素造成的是女性受害者居多，解決方式是領導和單位介紹和指導。

目前，在我市，30歲左右的白領人士多半已經成為我市企業的中堅力量，他們承受著來自社會各方的壓力，同時也被愛情與婚姻的問題所困擾。這部份大齡青年擇偶難題已不再是簡單的個人問題。他們多是企業的中高層或高層管理者，工作穩定，事業有成，但由於各種自身心理因素和社會因素的影響，仍然過著“自由而寂寞”的生活。他們的單身生活不僅是社會問題還是影響企業的問題。由於這些人忙於工作打工等，對異性接觸少，接觸異性的機會就更少了。在這樣一個大的社會環境下，我們適時舉辦這個意義深遠的活動，不僅是緩解這第三次單身帶來得社會危機之所需，同時也是給行業經濟運做帶來一個新的商機。

萬人相親交友活動從南京、上海等城市舉辦的情況來看，參加人數之眾，帶來的經濟市場和成功的效果較好，參加的人員也是以上班族到企業白領、高層管理者為主，()同樣也會吸引了相當多的成功人士。我們在這樣大的社會環境下舉辦這樣一次活動，不僅具有一定的社會意義和經濟效益，同時還能提高公司形象和在社會上的影響。得天獨厚的資源環境和市場經濟的前景營造了本次活動的原形。本次活動的特點是結合交友、情戀、旅遊觀光為一體，將交友、交流充分結合起來，使本次活動從人員陣勢、環境營造、文化氛圍達到一定的社會影響和經濟效益。

特邀嘉賓：xx日報社領導 （xx市婦聯 xx市共青團相關領導）

媒體支援：（xx電視臺、xx電臺、xx廣播電視報、xx新聞網等）

年滿18週歲以上的未婚單身男女，需提供個人基本資料

1、相親走廊：由“相親牌”組成的長廊，是最重要的相親地點，長廊兩側分男生區和女生區懸掛“相親廣告牌”，並按照按年齡段依次排列，參與者可通過逛長廊的方式，查閱資訊，尋找合適物件。“相親廣告牌”男方為淡藍色，女方為粉紅色。單身男女可在“相親廣告牌”上互留聯絡方式。

2、浪漫相約區：活動現場將設定一塊區域為有一定交流意向的青年男女提供一個坐下來深入溝通的空間，該區域配備桌椅。

3、設相親大會服務區：功能主要是為參加相親大會的人提供諮詢，發放相親廣告標誌貼，負責現場協調和處理相關事宜等，並安排一部分座位給讓前來相親父母就座。

在《xx週末》上開闢一個《愛在身邊--相親大會》專欄，刊登和徵集，尋找丟失的愛情或最愛的那個天使等文章。

2、14：00：兩名主持人上臺介紹活動內容。邀請xx日報社領導上臺致開幕詞。

（1）對於參加相親文化節的青年男女來說，光憑相親廣告牌上的簡單資料無法全面瞭解個人情況，而青年男女往往身懷絕技、多才多藝，本次相親活動將為單身男女們提供一個全面展示自我的平臺。通過在報名表上自願選擇參與個人風採展示專案，在活動舉辦時，選取部分代表上臺展示歌唱、書畫、舞蹈、朗誦、詩歌等方面的表演才能，既為臺上表演者提供“推銷自我”的機會，也為臺下相親者提供多方面瞭解目標物件的渠道，同時又提高了活動的參與性。

（2）你演我猜活動：由配對成功的情侶，在規定的時間內通過一方的演示，猜出題板上面的內容，培養雙方的默契。

（3）情歌對唱：由男孩主動，向有好感的女孩獻歌，如果女孩也對男孩有好感，可以回唱一首。反之，鼓掌表示謝意。

（4）3分鐘約會：選擇25男25女，面對面座，以3分鐘為時，女生不動，男生依次輪流順時針移動，通過每人3分鐘的交流，讓雙方都有一個較詳細的認識。

相親者在活動現場只要看到自己中意或欣賞的人就可以在相親牌上貼一個“小紅心”（工作人員提供），最後根據相親牌上“小紅心”的多少來評比最佳魅力女士、男士，並提供相關獎勵，同時評選出的最佳魅力女士、男士提供獎品。

速配成功的情侶可在工作人員處領取特惠券一張，雙雙對對同往就餐。

第4篇

為了進一步培養學生對文學的興趣，點燃在校大學生的文學熱情，提高在校大學生的知識水平，豐富大學生校園生活，使同學們在活動中增長知識，同時為同學們提供一個相互認識，相互交流和同臺競技的機會.圖書館志願者隊總結以往經驗特舉辦了這次知識問答活動以激發廣大同學的讀書熱情.

2 擴大同學們的知識面，增加文學知識，提高文學素養；

3在大學生學習生活中，創造濃厚的文化氛圍，弘揚我國傳統文化

1.自由搶答賽：由主持人提出關於文學的知識，下面觀眾隨意搶答，答對問題者有鼓勵小獎品一份。

b:競賽規則：到場同學每人會領取到一張號碼牌。在觀眾面前有6個選手位，主持人從備份號碼牌中抽取6位同學依次入座，然後隨機抽取題目進行提問。如果該同學回答錯誤或回答不出來，則從觀眾席隨機抽取新同學頂替該選手，該名同學淘汰。而回答錯誤的這道題目則交給現場觀眾來作答。回答者由淘汰選手選出，回答正確者可獲得小獎品一份。回答正確的競賽選手可留在競爭席位上繼續答題。直至答題錯誤或回答不出來或回答正確7次題目得到最高獎品為止，如此周而復始。

c:競賽要求：在選手位上同學必須獨立作答；每位選手作答時間不得超過30秒；選手回答正確題目最多為7道。

d:獎品設定：現場觀眾每回答對一道題目均有小獎品一份。

選手回答正確3道、5道、7道題目分別有不同級別的獎品。

遊戲規則：由所有人員分成若干小組，由主持人及還未參加的小組出題。一小組派一人表演讓其他成員猜測所表演內容，猜測正確就通過進入下一組。如此周而復始

1. ．如果在競賽過程中出現異議，參賽者必須服從主持人及觀眾的裁定，否則取消資格。