學生心理健康教育工作計劃共學生心理健康教育安排2篇 "樹立健康心態,共建和諧校園——學生心理健康教育計劃"
本文介紹一份學生心理健康教育工作計劃,旨在幫助學校開展全面的學生心理健康教育,促進青少年健康成長。該計劃包括定期開展心理健康教育課程、建立心理諮詢服務體系以及提供心理輔導等內容,助力青少年成為更加自信、健康的人。
第1篇
新的學期還處在在春節氛圍的籠罩下,踏著早春泥土解凍的歡快聲,盡然有序的指引我們播種希望的種子。新開端新氣象,希望我們實驗中學會更好!希望大家工作學習愉快! 在上一學期我所從事的心理兼教育工作有了一個很好的起步,到了領導和同事及同學們的大力支援,並且在工作的過程中也有了一些自己的想法。所以這學期我將沿著這些想法繼續努力並落實以下計劃。
由於專業的心理健康教師還比較少,不可能按照嚴格的課程設定為每一個班上足額的心理健康課程,但學校領導一直都比較重視心理健康教育,還是希望為三級開設相關課程,教導處的同事不辭辛苦,對有些課程進行了靈活多變的調整,為的是在學校力所能及的範圍內,為學生的全面發展著想,也不希望我校的發展 落於人後,也同時在摸索適合我校辦學理念的一種教育模式。
為此我也從學校教育發展的需要出發,珍惜每一節課,關注每一個學生,尊重他們的需要,上好每一節課。我可能不會做的最好,但我總是會一直努力。
上課的內容是自主選擇的,因為沒有現成的教材。所以靈活性強,具體討論和針對解決學生哪方面的問題,我只能多多參考,並調查學生們的需要,然後確定內容。針對內容按照心理健康課的標準進行設計。另外我也深刻認識到,心理健康教育課有它得天獨厚的優勢,上課的內容可以就地取材,並且能夠很好的引起學生的共鳴,有些都可以通過適當的提示,學生在課堂上就可以自編自演呈現出來。心理健康課的特點就是生動。需要老師引導,學生就可以融入其中。但我們還需要讓它有效,這樣學生才會覺得它是有價值的。我得從一節課設計之初就得找使之有效的途徑。這樣我才會覺得這是一節完整的課。
每節課後寫出自己的感受,反思不足和出現的新問題,為以後的教學服務,為提升自己的業務能力努力積累經驗。
為了更好了解學生在心理健康方面的需求和存在的問題,以及為了普及心理健康方面的知識,需要創設這樣一個社團。讓個體帶動班級,做到有問題可以及時的到反饋;在安排的時間內組織開展一些活動,便於學校心理健康教育的快速有效落實;創設社團亦可以使參加者本身受益。
按時按點接待每一位來訪者,以良好的狀態關注他們的問題,並能夠給予有效的幫助。同時做好資料收集與整理工作。
為了更好讓大家瞭解心理健康教育知識,應該擴大其宣傳力。根據各年級需要,逐級開展心理健康教育講座;抓住學校每次大型活動的機會,編排表演學生喜歡的心理劇。豐富校園活動內容,展現學生風采,體現學校教學育人理念。
力爭爭創使我校成為心理健康教育特色學校。4月中旬要上報相關材料,通過借鑑其他學校的相關材料及通過與多為領導、同事的溝通,蒐集和整理上交材料。
利用好有限的時間爭取積極參加專業知識培訓、講座,多讀書,多思考。
第2篇
二年級現有46名學生,調查中發現,許多學生雖然在總體上不表現出明顯的心理問題,但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者適應不良。從性別來看,女生的心理健康狀況好於男生;從成績來看,成績中上等的學生心理健康整體狀況較好,而成績較差的學生存在心理健康問題.
1、面向全體學生,開展預防性與發展性的心理健康教育,幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環境,以及學習、交友等方面獲得充分發展。
2、對於少數有心理困擾或心理障礙的學生,給予有效的心理諮詢和輔導。
3、提高學生對校園生活的適應能力,關心愛護學生,培養他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。
1、心理健康教育全面滲透在整個學校教育過程中,要利用家長會向家長宣傳普及心理衛生知識,爭取家長的配合,共同關心學生的心理健康教育。
2、上好心理健康教育課。幫助學生掌握一般的心理保健知識,培養良好的心理素質,提高學生的人格水平。
3、開展心理諮詢與輔導。班主任多與學生溝通,發現問題,及時疏導。
4、結合教學內容,在教學活動中,讓學生對各門學科產生興趣,熱愛學習。教師要擺正與學生之間的關係,教師應成為學生的朋友,成為學習的指導者、合作者。努力創設民主的教學環境,使學生產生積極的心理狀態和學習行為,以營造良好的教學氛圍。
5、發掘教材中的心理教育因素。加大研究力度,實現課堂教學與心理教育的整合。
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