主題教育活動實施方案3篇 “邁向更高層次的主題教育：實施方案全面解讀”

“主題教育活動實施方案”是一份旨在推動黨員幹部深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，加強思想政治工作，提高黨性修養和業務能力的重要檔案。該方案具有很強的實踐性、可操作性和指導性，為各級黨組織開展主題教育提供了有力支援。

第1篇

行為習慣教育是養成教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。為進一步加強學校管理，規範師生日常行為，推動教育內涵發展，結合我校工作實際，特擬訂本實施方案：

以辦好人民滿意教育、樹立教育良好形象為目標；以學生日常行為為重點，以正面教育、主題活動、民主評議等為載體，進一步加強校園“三風”建設；以培養學生良好的文明行為習慣、生活習慣、學習習慣、及衛生意識、安全意識等為出發點，有利於指導國小生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

1、整頓不良思想。通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質。能體諒父母，不攀比富貴、不好高騖遠，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。

2、消除不良行為。通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德（不亂丟垃圾、不亂扔石子）、有理智的好習慣，提高學生的.生活能力。

3、改變不良習慣。通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣；通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

l、集中學習宣傳：學校利用紅領巾廣播站集中宣講學習《國小生日常行為規範》、《中國小生守則》等內容。

2、成立督查小組：學校各部門成立督查小組、大隊部設立行為規範督查崗，每班各選出“文明小天使”2名，“綠色小天使”2—4名，每天對班級同學進行提醒和督促。

3、組織活動教育：學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的活動。

4、班級自我評議：利用班會課開展國小生自評和互評，討論和在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。

5、多方齊抓共管。學校要整合“三股力量”（學校、家庭、社會）達到最優化效果。

1、召開全體班主任會，宣讀學習方案，提高教師認識，統一思想。

2、利用晨會、國旗下講話、紅領巾廣播站、板報等宣傳陣地學習《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》。

5、各班利用班會課學習《**國小生行為規範主題教育內容》並組織宣誓簽名活動。張貼一份在教室，並上交一份到德育處。

6、召開全校家長會，向家長宣講活動意義和內容，取得家長配合，形成家校聯手的氛圍。 以開展形式各樣的活動為載體，規範全體學生行為習慣。

1、組織各班開展“學生行為規範教育”主題班會課。

2、組織開展三至六年級以“好習慣，益終生”為主題的班會課競賽活動。

3、組織六年級學生自編文明禮儀順口溜或兒歌比賽。

4、組織3—4年級學生參加“養成好習慣”手抄報比賽。 6、開展“親師周”活動，（3—6年級舉行“我的老師”徵文比賽。）

8、建立不文明行為舉報箱，加大督查深度和力度。 學校成立以副校長為組長的領導小組，負責領導、檢查、督促該《方案》的實施和落實。領導組成員在學校值日學生的配合下,每天進行督查評比。

1、組織評選“十佳文明學生”，並向上報學校，參評鎮級、縣級“優秀文明學生”。

2、根據各班開展情況和效果評選文明班級（每年級組評一個班），評選“文明之星”（每班6名）。

第2篇

為了進一步培養學生實踐創新能力，提高學生科學素養，營造愛科學、學科學、用科學的濃厚氛圍，豐富校園科技生活，推動素質教育全面實施，根據學校德育工作計劃和工作重點，結合上級有關要求，我校決定在四月份組織開展“崇尚科學科技月”主題教育活動。現制定活動方案如下：

（三）每班組織召開一次有關科技內容的.主題班會。

2、三、四年級組織開展以“科技環保”為題材的作品徵集活動。

3、五、六年級舉行以“崇尚科學，創新未來”為主題的徵文比賽。

（一）各年級部根據本年級實際情況自行安排，在不影響正常教育教學活動的前提下，務求活動實效。

（二）各年級要在四月底前將活動的過程性資料報學生處存檔，同時做好相關宣傳報道工作。

第3篇

貫徹落實靜海縣“知規矩、講規矩、守規矩”主題教育活動會議精神，深化學生日常行為規範教育，規範學生自身言行，豐富道德體驗，養成文明行為習慣，提升文明道德素養，促進學生文明、和諧、健康成長。

深入落實《中國小生守則》、《中學生日常行為規範》、“五尊五不五遠離”和新“五不”要求，開展豐富多彩的主題教育活動，強化學生規矩意識，用規矩約束言行，養成守規矩的習慣，形成知規矩、講規矩、守規矩的良好氛圍，提升美麗校園發展內涵。

1、做好動員。一是召開學校幹部會，認真分析學校情況，找準學生存在的主要問題，結合實際制定學校“知規矩、講規矩、守規矩，做文明中學生”主題教育活動實施方案，二是召開班主任會議，安排佈置，明確職責。三是召開師學生動員大會，公佈方案，紮實實施。

2、健全規矩。結合《守則》《規範》，梳理學校學生管理規章制度，明確學生在學校、在家庭、在社會中的行為準則和規範要求。一是在校學生管理要求包括學生在校一日常規，學生在校行為訓練，學生在校禮儀規範、學生在校課間活動要求。班級常規要求：學生在校一日常規，值日班長職責，十項榮譽示範班評選標準，早宣誓、唱班歌、晚總結標準，大課間活動要求，學生座右銘要求，衛生工具、學習用具擺放要求，班級合作小組、部委管理要求，美麗中學生、階梯式標兵評比要求，每日格言管理要求，各班班級公約。二是在家學生管理要求包括幫助家長做家務要求，家庭禮儀要求，家庭完成作業要求，三是在社會學生管理要求，包括學生社會行為要求、遵守交通規則要求、社會交往要求。

1、建立學生認知機制，讓學生熟知規矩。強化學生對守則規範內容的掌握，開展 “學、議、引、評”四環節學生行為訓練教育。“學”即學習、感悟，以集中宣講，集中收看，分班貫徹等形式，集中學習《守則》《規範》，達到能背誦、會講解的效果。“議”即討論、交流。在學習、自讀、感悟的基礎上，組織學生討論、演講、撰寫心得、道德實踐，讓學生掌握《守則》《規範》內涵、明確目標，展現學習收穫。 “引”即引導、疏導。開展“知規矩，講規矩，守規矩，做 五中人 ”系列教育，組織“高效學習周、控制閒話周、發現新我周、增強信心周、助人為樂周、開拓胸懷周、發揚特長周、增強注意力周、行為規範周、文明禮儀周”,做到每週一個教育內容，每節班會一個教育側面，通過專題周教育，對學生正面引導，正面說教，提高學生的自我管理意識。“評”建立多元評價機制，對各年級、班級、各位同學落實《守則》《規範》情況進行考評，落實每天一次晚總結，每週一次學生思想品德量化自評，每月一次學生思想品德量化互評，每學期兩次家長助評。

2、建立每天反思機制，讓學生理解規矩。利用學生《修身本》組織學生進行對照檢查，一是開展“四對照四檢查”活動，對照守則規範，檢查自己還有那些不規範行為；對照學校學生管理要求，檢查自己哪些方面需要改進；對照身邊同學，檢查自己在哪些方面需要改進；對照班級公約，檢查自己是否按時遵守。二是每日進行 “三自”（自我管理、自主教育、自主學習）教育自我評價，進行日行一善、日省一過的反思，引導學生知規矩、守規矩。開展每日晚總結，值日班長總結一天班級學生活動情況，提出保持和改進的`要求。建立班級反思臺，由班級部委及時糾正學生不良行為。

3、建立表揚批評教育機制，讓學生敬畏規矩。開展階梯式標兵評選，圍繞“行為規範、遵規守紀、刻苦學習、公益服務、文明禮儀”五方面評選周標兵、月標兵、學期標兵。組織爭創“美麗中學生”活動，讓學生髮現尋找“文明禮儀之美、遵規守紀之美、默默無聞之美、積極樂觀之美、無私奉獻之美、公益服務之美、勤奮拼搏之美”，用正能量引導學生。組織學生評選每月班級風雲人物、建立“今天我想表揚誰”激勵機制，製作風雲人物海報，釋出頒獎詞，設定風雲榜激勵帶動學生。開展十項榮譽示範班評選，將班級常規工作量化，形成十項評比內容，哪一項達到標準就授予示範班稱號，評選沒有數量限制，每月進行表彰。

4、建立交流溝通機制，讓學生懂得規矩。組織學生導師幫帶活動，學生自己確立一名信服的老師作為自己成長的導師，在思想、行為、學習、心理上定期與老師溝通交流，克服成長過程中產生的困惑，促進學生健康成長。建立師生心語交流日誌，以書信、日記等形式進行師生心靈的交流，通過教師給學生寫、學生給教師寫達到規範行為、溝通心靈的目的。

5、建立管理聯絡機制，讓學生內化規矩。班主任定期組織班級教師、學生參加的聯席例會，商討班級建設思路方法。以家長微信群、qq群、校訊通為載體，建立快捷資訊聯絡渠道，定期釋出學校訊息，及時將學校情況及對學生的要求與家長溝通。加強班級架構的組建，強化班級合作小組和部委建設管理，讓學生強化集體意識，將學生的行為同集體榮辱捆綁在一起，形成人人都是管理者，人人都是被管理者的互動管理。

6、建立跟蹤檢查機制，讓學生遵守規矩。落實全員育人要求，形成規範氛圍。一是建立班級課堂日誌，每節課由科任教師對課上學生課前準備、課上三姿、課堂參與進行評價，記載課堂優秀合作小組和個人，作為課堂常規示範班評選的依據。二是德育處督查，每天對課間紀律、儀表規範進行巡查、做好過程記載，資訊反饋。三是學生會幹部檢查，建立班級督查機構成立學生行為規範監督小組、課間紀律衛生檢查小組、學生思想量化評定小組。

1、建立組織。成立以校長為組長，主任、班主任、年級組長為成員的學校“知規矩、講規矩、守規矩，做文明中學生”主題教育活動領導小組，層層明確職責，人人落實責任，精心組織安排，主動參與活動。

2、做好結合。把教育活動納入日常教育活動中，與德育常規管理、“核心價值觀教育”“五個教育”、建立美麗校園結合起來，與家庭教育、社會實踐活動結合起來，做到有機融合，有機統一。

3、鞏固提高。及時總結活動中湧現的典型人和典型事，認真反思存在的問題和不足，搞好彙報交流，促進同學間相互學習，建立完善“知規矩、講規矩、守規矩”考核評價機制，促進學生健康成長。