語文教學培訓心得體會7篇 言文之道，教學精髓

本文將分享關於語文教學培訓的心得體會。語文教學是培養學生綜合語言能力的重要環節，而培訓則是提升教師教學水平的有效方式。本文將探討語文教學培訓中的經驗、策略和技巧，旨在幫助教師們更好地開展語文教育工作，提高學生的語文素養。

第1篇

這次的培訓即將結束，通過看課件，我受益匪淺。這個夏天，室外驕陽似火；室內春風拂疏。各位教授的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，盪滌了所有的炎熱，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。我們為他們感染力極強的語言魅力所驚歎，為那抑揚頓挫的語調所折服，為那優雅大方的體態語所吸引，更被他那入情入境的講解技巧所震撼。

潛移默化中我明白了什麼是良好完善的教師職業形象，如何打造標準規範的教師語言。也讓我領悟到了教師職業的魅力。走進微課，我們像走進了孩子的世界，與學生進行心與心的交談。課件內容深入淺出，直觀形象，讓課堂煥發出無盡的`生機和活力。讓我們明白瞭如何在教學實踐中行之有效地提高國小語文教學的有效性。

鮮活生動的課例展示，為我們開啟了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。既把折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的課件，更讓我們倍感耳目一新：原來教學是一門相當"活"的學問，教學是真真切切的藝術，是紮紮實實的藝術。在這次的培訓我們的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：

課程應致力於學生語文素養形成和發展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學生的語文素養"。"九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。

"在這個"素養"是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要採用科學的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。

新課程中的師生關係是新型的師生關係。教師要"把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習，教師首先是學生的學習夥伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者。語文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。

傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發學生興趣，培植學習語文的自信心。"無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據自身發展需要，開發利用課程資源，提升自己素質和能力。

這七天的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明瞭今後前進的方法；名師課堂的觀摩，給我們提供了很有價值的參考；優秀教師的報告，令我受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。今後，我們將以這次培訓為新起點，認真工作，刻苦鑽研，用優異的成績向學校，向家長交一份滿意的答卷

第2篇

高中語文90學時培訓現已結束，此刻回頭想想，12天的連續培訓已不漫長，也許所有的事情都是這樣，在經歷時總是煎熬萬分，而回首時卻是如此懷念。此次培訓給了我許多啟示，最重要的可以歸結為四個字：“重新審視”。

首先，重新審視我們的教學目的。崔勇老師說：“人生就是不斷的成長，而非學習。”“不要有偏見，人有千形萬態，詩歌也是千姿百態。”“在社會中，人要有忍耐骯髒的能力。”等等這些智慧的話語無不在敲擊我已類似頑固的腦袋。在繼成的知識體系和實踐中，語文教學的目的被我定位為知識，語法知識、文學知識、評論知識等。這無形中讓學生囚禁在知識的海洋裡，漫無邊際而使得自己迷失、迷惘。現在我知道，教學不是教知識，而是教他們思維，教他們自主認識外界、自主思考的能力。

其次，重新審視我們的作文教學。作文教學在高中教學中無疑是個難點，也是個重中之重的課程。俞磊老師一針見血地指出，作文的評價系統是混亂的！教師習慣性地在每次評價作文時用如下話語：主題深刻或膚淺，語句通順，脈絡清晰等，這些概述式的話語其實是在敷衍，作文做好的評改方式是面批，而評價角度是從語言、思考、視野、邏輯和技術這幾個方面出發。而後，他又著重介紹瞭如何建立一種有張力、有質地、有滋味的語言結構，並加以舉例，這給予了我很大的啟發。學生需要看書，老師同樣如此，要使學生知道語言體現的是一種才氣！重視語言，重視作文評價，前面的`道路任重而道遠。

最後，重新審視我們的教育本身。在文學沙龍中，各位老師的精彩發言在各個方面讓我重新審視教育，尤其是來自樂清中學的張金琪老師。他對於教育有許多的看法，比如中國的教育不如外國的教育，當他的孩子到外國上學時，跟他這麼說了一句：“原來教育是這樣的。”而他自己從各種書籍和實踐中也發現，我們的老師不合作、不學習，有點什麼東西就像寶貝似的不捨得與別人分享，一針見血地剖析了中國教育的現狀。教師不讀書，不與時俱進，早晚要被社會淘汰，但是這就存在一個問題，我們老師如何在接受新思想、新知識的同時，又不與現行大學聯考體制相違背？“教育將走向何方？”

這一次90學時培訓收穫就這麼多，可又豈止這麼多？它留給我的是更多的思考與實踐，我一直在探索的路上！

第3篇

今年4月17日，在候寨一中進行了為期半天的培訓。本次活動中，的賈老師和付老師分別執教了一節識字寫字課。教學中，兩位執教老師憑藉著精湛的教學藝術，妙趣橫生的識字方法，樸實高效的寫字指導，博得了聽課老師的一致好評。

賈老師的課堂非常活躍，教學思路很清晰，每個環節銜接的恰到好處，付老師的課穩重踏實，語言功底很紮實。教學觀摩後，鄭州師專的劉老師還對這兩節課進行點評，讓我再一次的回味兩節課堂，她們的亮點重新浮現眼前，劉老師還針對識字寫字教學提出了自己的意見見解，她說，我們老師要結合實際情況樹立正確的教師觀，學生觀，給學生充分自主的學習空間，正確使用課件，教師一定要有寫字示範的過程，包括要認識的字，也應該板書出來，這樣學生認識的不僅僅是一個個符號，更重要的`是他明白了這個字的行。區教研室郭主任會後也對全體老師上了一堂知識補充課，漢字自身的特點很重要，有分寸的把握音、形、意之間的關係，刪選出重點字，恰當選用教學方法，隨文識字時，文與字要有聯絡，目標性要強，設計環節要有目標性。一番話語讓我認識到了如何實現識字寫字教學的有效性。

結合兩堂妙趣橫生的課堂，專家又進行點撥，我覺得在識字教學方面要做到激發興趣，拓寬渠道，講究方法，提高效率；寫字教學方面要做到加強教師示範，端正寫字姿勢，加強技能訓練，注重評價反饋。

本次活動務實高效，有效解決了我在教學實際中的困惑，提升了自己的教學水平。(往日寫的東西，不捨得丟！拿出來晒晒！)

第4篇

原先以為會與往常的培訓一樣，理論會多一些。沒想到這次周老師教授的講座聽下來，竟然如此地真實和可操作，讓我對新教材有了更一步地瞭解和認識。

講座先是引用了溫儒敏老師解讀教材的觀點，概括下來主要有幾點：一是讓語文學習真實發生，要多使用任務驅動促學生主動，要注重進行整合式教學，要創造真實情境；二是教案的設計方式要改一改，力求圍繞自主學習的任務去設計；三是對學習任務的設計，最好還要能夠重新研究和參照課標，要關注“如何體現”，為學生提供思考問題和解決問題的途徑。

接下來周教授就按照17年《高中課程標準》的教學要求，具體展示了她在華師附中上課的情況，主要展現的是第一單元的上課情況。她強調高中語文任務群設計宗旨：讓語文學習真正發生，並將這一點落實到實處。17年《高中課程標準》的教學要求：

主題方面，確立了“青春的價值”的主題，分析了第一單元的單元類別和特點。有詩歌題材，也有小說題材；有現代詩，也有外國詩；有教讀部分，也有自讀部分。確立了單元教學目標。

整合方面：先在上課前教授了思維導圖的新知識，讓學生學會整合資料的`工具。還有表格。

情境方面：教讀課的情境任務活動和單元綜合任務的設計舉例，讓情境真實發生。本單元是舉辦一個毛澤東、郭沫若、聞一多三首詩歌比較研討會。

任務方面：按照單元學習任務，分成八個小組的研討會，每組負責一個小的學習研討任務，

活動方面：自學了sq3r閱讀學習策略，提供相關論文支援學生探究，提供大致的整合思路的表格。

評價方面：老師點撥、學生評價，還有課外梳理和總結整個單元學習，實現單元學習效果的評價化。

講座的後面還仔細地展示了每節課的安排，如何實現她的教學目標，一步驟一步驟的講解，環環相扣，十分有耐心。再有展示八個學生小組的學習成果，非常認真和詳細，讓人不禁感慨“別人家的學生”。還有周老師上課的教學實錄，不過遺憾的是由於時間關係，未能看完上課的所有過程。

最大的感悟，周老師上課還很認真，每一步的策劃，到每一步實施的設計，十分用心。按周老師的話來講，以後的語文老師應是一名設計師。對新教材認識不夠的我，還將要繼續學習和實踐，努力設計好每堂課。

第5篇

通過本次國小語文教師遠端培訓，我聆聽多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業務知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了搞好教育、教學的緊迫感，下面把此次培訓做個總結。

本次學習通過視訊聽教育專家的講座，給我帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我享受了一頓高規格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專家們的精闢講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程國小語文教育有了全新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

每一次的交流研討中，我都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經驗，讓我獲得了進步。我將學以致用，這樣才能讓自己的`工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

通過這次學習，讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯

水，但是現在的一桶水已經不能滿足需求，要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養料才能補充我的所需，學生的所求。國小語文遠端課程的學習，為我提供了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明瞭方向並注入了源頭活水。這次的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。

雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。

這次培訓我收穫的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學習的思想，努力實踐，把這次培訓學到的新理論運用到課堂中，提高課堂的學習效率。

第6篇

近期，參加了學區組織的國小語文高效課堂教學研討會，通過這次的培訓學習，我對高效課堂教學又有了進一步的認識和理解，受益匪淺，但收穫的同時，仍有著不解之處或者說是困惑。下面針對這次學習談談自己的膚淺體會。

從整個課堂教學結構來說，教師真正做到了把主動權交給了學生，充分體現了自主、合作性的學習，在學生自學過程之前，教師提出明確性的學習目標，然後圍繞一箇中心問題放手讓學生自學，給予學生充足的學習時間，大約15分鐘，保證了能讓學生充分地閱讀課文有所悟，有所思，學生將自己的學習心得批註的書旁，培養了他們不動筆墨不讀書的習慣。反思，我自己的教學，在給予學生自學的時間還不夠充足，甚至有時目的性不是很強，學生不知怎樣進行學習。

在班內大展示環節中，教師只是一個引導者，充分讓學生談理解、談感受，通過多種形式的朗讀、自讀自悟、對比感悟等多種形式，讓學生充分體會人間的和諧的美，

從而激發學生心中的美好的情感。培養了學生的感悟能力，在朗讀中欣賞到了風情。反思自己的教學，放手還遠遠不夠，生怕學生說不到，牽引太強，在今後的教學中，要相信學生，經過一段時間的培養，相信他們一定會學習的，學習得也會更深，更透，在關鍵之處，教師進行必要的指導。

收穫的同時，我也存在著困惑，針對這節課來說，整堂課教學順順暢暢，沒有教師與學生之間相互交流與思維碰撞之處，教師講得的確是少多了，但這樣是不是少得可憐。語文教學，我認為教師與學生，師生之間與文字之間的交流是必不可少的，在理解重點之處時，學生有時談得比較膚淺，這裡教師並沒有做過多的引導，而是一帶而過。我個人認為，這一點做得不是很好。比如說有的孩子彙報船給我們組留下的'印象是柔和的，教師有必要再次追問學生，哪些詞語更能體現了作者的真情，你能再次把這種感受融入你的朗讀之中嗎？

總之，在今後的教學中，我要多多學習別人高效課堂的精華，更要深入鑽研教材，準確把握其重難點，採

用靈活多變的方式，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中學習，真正做到讓學生學有所得，教師也教有所獲。

第7篇

講座《在語文教學中培養學生的創新精神》使我們認識到要讓學生有創新精神，那麼教師首先必須要有創新意識和能力。怎樣才能做到這些呢？我想到的是：厚基礎，廣才學，薄名利，遠物慾，樂在其中。在示範課上，卿平海老師不止與我們分享了他的快樂的十八種技巧，新課程作文教學的策略更為我們 上了一堂幽默的、新穎的、發人深省的作文教學示範課。紙隨心飛當學生的精彩文章在課堂時呈現時，我的心被深深的震撼了：原來頭疼的作文教學可以這樣上。

睿智的`韓軍老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學語文教師的風采：在質疑中辨詞義，在思索中排語序，在快樂中練鋪敘，在分析中寫題記。在這堂示範課中，我們初步認識了新語文教育的理念：真是、自由、個性；學習了新語文教育的方法：舉三反一，咬文嚼字，美讀吟誦，化意為字，真是自由，重文寫白。極具親和力的老師王君，為我們上了《我的叔叔于勒》，並做了《——醜小鴨>>到底想告訴我們什麼》的專題講座，讓我們認識到：我們整天都抱著教參，瞄著會考去教學，毫無新意。其實，語文教學可以是王君老師這樣：細膩而深刻，美好又真實，新穎又嚴謹的青春語文。

優雅的顏運靜老師用涓涓細流般的語言為我們講解了《國中語文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗，同時更加認識到：只要落實好了新語文課程模式，學生無論是語文素養，還是語文成績，都會不斷提高。

我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹的，是充滿人文主義教育和審美教育的，是啟迪學生智慧，引領學生理想的。是的，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，[純教育系統範文大全—]讓自己的語文教育思想在反思中建設，在實踐中成長。

儘管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天！