圖書漂流活動策劃8篇 “書海隨波，文化漂流——圖書漂流活動策劃”

為了提高職工的閱讀興趣和促進交流，我們公司計劃舉辦一次圖書漂流活動。本次活動主要鼓勵員工將自己喜歡的書籍放入精美的漂流箱中，在公司內部進行流通借閱。希望這次活動能夠將公司內部的閱讀氛圍營造得更濃厚，讓員工能夠在繁忙的工作中享受閱讀的樂趣。

第1篇

圖書漂流，起源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書貼上特定的標籤後，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完後再將其放會公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續一段漂流書香。這種共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。

2、給同學們提供一個交流的平臺，讓美的思想在燕大穿梭。

3、圖書漂流體現了人與人之間的信任，友愛。它是一種品質的提升。

每週一至週五，中午9：30—12：10；下午4：30—6：10。

2、每週值班人員固定但儘量復值班（注意避開課時）。

在青協專欄張貼海報；委託各班青協委員通知各班級。

派青協工作人員設固定地點收集圖書，讓各班青協委員組織並發動各班捐贈書籍；青協工作人員將收集來的書進行整理，登記，並在圖書內放置“漂流卡”以便閱讀者交流思想。

xx日起將在各設定地點開始圖書漂流活動，閱讀愛好者只需登記便可取書；青協工作人員在書架旁以海報形式張貼圖書漂流規則，流程等事項並放置意見簿，簽名筆以收集意見。

3、漂書內放有“漂流卡”，它是思想傳遞與交流的'橋樑，因此我們嚴禁不健康的思想的出現。

1、每本書的發放都要做好登記。 借書需要持相關證件，學生證，id卡或者身份證。

2、每個活動周都要統計書籍數量，思想感言，並做好圖書修復工作。

可以舉辦一個捐書活動，參加活動的同學把自己覺得不錯的，已經看過的書捐獻出來，等價交換一些特權，比如可以一次多借2本書或者什麼的。。。

2、若發現圖書未及時歸還或損的應及時發現並與最後借書人交流。

3、圖書的選擇要嚴格，防止出現不良書籍或反動書籍。

4、禁止在圖書空白處作筆記或塗鴉。交流卡用完可及時與工作人員調換。

第2篇

讀書漂流是一段美麗的奇幻旅程，始於撒謊能夠世紀六七十年代的歐洲。近幾年，讀書漂流作為一種新的文化時尚在中國火熱開展。在這個寒冷的冬天，在xx的最後一個月，希望通過策劃舉辦“冬季漂流書”活動來徵集一部分圖書，播撒書香，傳播文化，交流讀書心得，讓這個冬天不再寒冷，用你我的奉獻溫暖每一個經貿學子的心。

①近年圖書漂流活動在世界範圍內興起，漂流成為一種時尚。

②隨著又一屆大學生的畢業，徵集大量書籍成為一種可能。

③結合本校實際，很多大學生並不十分了解圖書漂流的含義及意義，參加圖書漂流的觀念十分薄弱，這就需要多做宣傳，激發學生們的熱情。

把閒散的書籍收集起來，構建一個知識全面的共享資源庫，為校園師生提供一個良好的學習環境。同時宣傳了助人為樂，無私奉獻的美德，使書籍充分體現它的價值。

六、主辦單位：圖書館。承辦單位：河北經貿大學社團聯合會---讀書協會

1.活動前⑴組織全體社員學習瞭解圖書漂流的發展概況.實質.目的.意義及本次活動的母的，動員全體社員積極參與本次活動，服從安排

⑵即日起，外聯部利用週末時間分組向外拉活動贊助。

⑶由活動負責人負責與圖書館商討合作事宜，以獲得精神與物質上的支援。

⑷12月 日（活動前三天）去社聯批活動，明確活動場地及所需物品

⑸12月 日（活動前兩天）根據經費預算，由事務部負責購置所需物品。

⑹12月 日（活動前一週）在動員全體協會成員積極性的前提下，依據具體情況，做出合理的人員安排，確保本次活動的順利運作，為明年的活動奠定基??

⑺即日起，根據安排，分組分量抽時間走訪宿舍（以大四為主）進行前期宣傳，確保當天活動的'精彩。

⑻12月 日（活動前一天）籌備相關硬體（桌椅，帳篷，音響等）

6：30將所有活動器材搬運到預定場地，並做好各種準備工作（展板，條幅）

5:00收拾器材並清點，搬運到指定地點（需要打招呼應提前做好）

1. 主動想路過學生介紹圖書漂流活動（配以展板補充說明），倡議學生積極捐獻書籍。

3. 讓同學在小紙片上寫下自己的心願，祝福，並將其放入以後整理好的圖書中，增強讀者之間的交流。

4. 對於捐獻的圖書，及時做好登記，並將捐獻者的姓名，祝語貼在書籍的扉頁上。

男同胞應主動承擔體力活，在飯點時大家應該相互體諒，主動替換，準備好繩索和重物，以為在大風天氣時固定攤位，壓住展板。

⑴攤點工作人員嚴格清掃活動中留下的垃圾，並歸還道具。

⑶寫活動總結（一式兩份，組織部負責），三天內交至社聯。留底對本次活動作出客觀分析及評價，總結經驗教訓，為明年活動的開展提供參考價值。

⑷當晚對所捐書籍進行分類統計，註冊，並於兩天內交至漂流書屋開始漂流。

⑸次周列會時對活動積極表現的社員進行表彰，讓協會樹立一種向上的姿態，讓社員感到家的溫暖。

第3篇

活動若辦，策劃先行。策劃是辦活動的脈絡，一份好的策劃是成功的前提。

2.分享藏書，以書會友，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。

宣傳時要強調圖書漂流的意義，嚴肅表明此問題的公益性。可將此次活動的意義深化，將其與環境保護聯絡起來（樹木、造紙、制書，圖書迴圈利用也是環保的一種手段）宣傳海報可貼在宣傳欄及公寓樓道宣傳欄。

Ａ、將每本圖書封面上貼上我們獨有的“漂流標識”（以活動主題為主）

Ｂ、每本書的扉頁上貼上由我們製作的“圖書漂流書籤”

內容包括圖書漂流的.規則，歸還的聯絡方式以及閱讀此書的心得體會。

c、在圖書的背面貼有“漂友匯卡片”，閱讀過此書的漂友可以將自己的資料填寫在卡片上，並簡單的書寫讀書心得。

書架（將部分圖書現場上架，並在一號食堂門口進行漂流，從第二天起設點漂流）、宣傳單（講解活動流程）、音響、話筒簽字筆數支（誠信卡簽署，讀書寄語簽署）、桌椅數張（簽名時用）。

（3）開幕流程：a.主持人介紹活動流程，宣佈圖書漂流啟動儀式開始;b.嘉賓們親手簽署讀書心得並簡單講解對此次活動的評價，親手放到圖書漂流架上;c.同學代表們簽署誠信保證書;d.主持人總結，宣佈圖書漂流活動正式開始，並歡迎各位同學參與。

（1）每位同學每次僅限領取一本漂流書，並在漂流記錄卡上籤下自己的名字聯絡方式等，或者以係為單位，各系領取五本書，按本系漂流方式起漂，傳閱過程中要愛護書籍，並精心保管，保證遵守圖書漂流活動規則。

（2）圖書放漂後，同學可以自行“轉漂”（將已經讀完的漂流

書繼續漂流下去），也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來讀。如若轉漂，請按照“圖書漂流書籤”上的聯絡方式簡訊聯絡，以便我們做資訊彙總，找到本圖書的最後漂友。

（3）每個月最後兩天為“停漂日”在圖文資訊樓一樓回收圖書，

（4）每一個參與者都叫做漂友，漂友的責任與義務是保證圖書的

完整與迴歸，負責監督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來進行漂流。漂友團可以自行聯絡，進行“求漂”（可以對任意一本圖書發出漂流請求）等活動，掀起和諧友善的讀書熱潮。

（5）漂流要求：請各系相關負責人最終將圖書匯漂至圖文樓105,

在漂流登記表上簽字確認，示意為此次圖書漂流活動畫上圓滿句號。“雁過留聲，漂流留痕”——讀者在閱覽圖書後，可自創書籤或使用便利貼，並在其留下自己看書感言或獨特見解，各系相關負責人最終將漂流痕跡收集彙總於止漂日交至圖文樓105殷老師處。

（6）我們根據短信匯總的資訊對漂友團的傳閱記錄，篩選出優秀的書籤或便籤留言，進行一個圖書排行榜，讀後感張貼至圖文樓大廳內展覽並公佈於宣傳欄內或發表在校刊上，共大家借鑑交流。最終評比出“優秀圖書漂流系”頒發證書，以資鼓勵！。

第4篇

為豐富校園文化生活和營造良好學習氛圍，圖書館志願者協會舉辦此次圖書漂流活動。

圖書漂流是由圖書館志願者協會發起，動員會員將自己的好書收集起來或是從圖書館借的圖書向全校同學借閱。讓好的圖書像漂流瓶一樣在知識的海洋裡傳遞。

1、資訊科技部和宣傳部負責相關的宣傳工作，資訊科技部負責製作條幅和兩張海報，宣傳部把手工製作的海報張貼在校園裡，近期做好相關工作。

2、由圖書館先提供一部分圖書，圖書館志願者協會辦公室人員做好登記，每人限借一本書，期限30天。週六在校園內設定兩個圖書漂流服務點，分別在大食堂北門和四教正門口。圖書的搬運由圖書協管員負責，辦公室會員負責把來借閱圖書和放漂圖書的同學的相關資訊分別記錄下來。

3、每週日由圖書協管員負責回收、整理同學們放漂的圖書。

每週活動安排兩名協會會員在服務點向過往的'同學介紹此次活動內容，說明若有喜愛的圖書可以借閱，借閱時間為一個月，只需留下相關資訊。或者同學們有比較好的圖書，也可放到我們圖書漂流點，進行漂流，做好登記即可。

第5篇

圖書漂流是書籍在素不相識的人之間傳遞閱覽的過程。源於上個世紀60年代的歐洲，指的是書友將自己擁有卻不再閱讀的書籍貼上特定的標籤後，投放到公園長凳、咖啡館桌子、博物館走廊、圖書館樓梯等公共場所，無償地提供給拾取的人閱讀。拾取之人閱讀之後，根據標籤提示，再以相同的方式將書投放到公共環境中去。在我國圖書漂流活動方興未艾，在北京、重慶等地已有所發展。全國一些高校也都成立了自己的“圖書漂流站”。

圍繞 “誠信為本，以書交友;快樂閱讀”的主題，在20xx年第十五個“世界讀書日”來臨之際，圖書館推出“圖書漂流”這一大型活動，給同學們一個相互交流的平臺。增進同學間的尊重與信任，調動起全校同學的閱讀興趣，以書交友，以書會友，營造快樂閱讀，加強同學間文化交流的氛圍，促進大學校園文化建設。

主要立足於讓同學們瞭解“圖書漂流”活動，並且知道圖書漂流的`程式，使其產生興趣並積極參與。

1.海報宣傳：在教學樓、食堂、寢室樓下等人流密集處張貼海報進行宣傳活動。

2.宣傳欄：為了讓同學們都清楚的知道圖書漂流的方法，設立宣傳欄，用流程圖來向大家介紹整個圖書漂流的規則、方法、背景、意義。

3.向同學和教職工發出圖書漂流倡議書，倡議大家捐出自己不再看的圖書，同時詳細的介紹整個圖書漂流的規則，同時號召大家要好好愛護圖書漂流的書籍。

在一段時間的宣傳之後，開始收集圖書。一是在圖書館集中收集，二是組織人員(義務館員)到各個寢室收集書籍(主要是畢業生)，收集之前請投漂人在漂流書的扉頁寫上漂書者班級、姓名及漂流感言。並在圖書館的網頁上公佈捐贈者的姓名並進行表彰。

初步擬定在圖書館、教學樓及各寢室樓各設一個圖書漂流站，由圖書館舉辦一個首漂啟動儀式後，大家都可以在首漂日來到指定的首漂地點選擇自己喜歡的圖書，看完後可以將它放在任意一個寢室樓的漂流站，進行下一輪的漂流。

活動結束後，將各個漂流站的圖書收集起來，放回愛心書架或由圖書館捐贈出去。

第6篇

2、分享藏書，以書會友，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。

宣傳時要強調圖書漂流的意義，嚴肅表明此問題的公益性。可將此次活動的意義深化，將其與環境保護聯絡起來（樹木、造紙、制書，圖書迴圈利用也是環保的一種手段）宣傳海報可貼在宣傳欄及公寓樓道宣傳欄。

Ａ、將每本圖書封面上貼上我們獨有的'“漂流標識”（以活動主題為主）

Ｂ、每本書的扉頁上貼上由我們製作的“圖書漂流書籤”

內容包括圖書漂流的規則，歸還的聯絡方式以及閱讀此書的心得體會。

c、在圖書的背面貼有“漂友匯卡片”，閱讀過此書的漂友可以將自己的資料填寫在卡片上，並簡單的書寫讀書心得。

書架（將部分圖書現場上架，並在一號食堂門口進行漂流，從第二天起設點漂流）、宣傳單（講解活動流程）、音響、話筒簽字筆數支（誠信卡簽署，讀書寄語簽署）、桌椅數張（簽名時用）。

a、主持人介紹活動流程，宣佈圖書漂流啟動儀式開始；

b、嘉賓們親手簽署讀書心得並簡單講解對此次活動的評價，親手放到圖書漂流架上；

d、主持人總結，宣佈圖書漂流活動正式開始，並歡迎各位同學參與。

（1）每位同學每次僅限領取一本漂流書，並在漂流記錄卡上籤下自己的名字聯絡方式等，或者以係為單位，各系領取五本書，按本系漂流方式起漂，傳閱過程中要愛護書籍，並精心保管，保證遵守圖書漂流活動規則。

（2）圖書放漂後，同學可以自行“轉漂”（將已經讀完的漂流書繼續漂流下去），也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來讀。如若轉漂，請按照“圖書漂流書籤”上的聯絡方式簡訊聯絡，以便我們做資訊彙總，找到本圖書的最後漂友。

（3）每個月最後兩天為“停漂日”在圖文資訊樓一樓回收圖書，整理分類，並在第二個月第一天再次開始重新漂流。

（4）每一個參與者都叫做漂友，漂友的責任與義務是保證圖書的完整與迴歸，負責監督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來進行漂流。漂友團可以自行聯絡，進行“求漂”（可以對任意一本圖書發出漂流請求）等活動，掀起和諧友善的讀書熱潮。

（5）漂流要求：請各系相關負責人最終將圖書匯漂至圖文樓105，在漂流登記表上簽字確認，示意為此次圖書漂流活動畫上圓滿句號。“雁過留聲，漂流留痕”——讀者在閱覽圖書後，可自創書籤或使用便利貼，並在其留下自己看書感言或獨特見解，各系相關負責人最終將漂流痕跡收集彙總於止漂日交至圖文樓105殷老師處。

（6）我們根據短信匯總的資訊對漂友團的傳閱記錄，篩選出優秀的書籤或便籤留言，進行一個圖書排行榜，讀後感張貼至圖文樓大廳內展覽並公佈於宣傳欄內或發表在校刊上，共大家借鑑交流。最終評比出“優秀圖書漂流系”頒發證書，以資鼓勵！

第7篇

一、兒童圖書館或圖書區角建立（《博苑兒童圖書館管理制度》）

2）內容：設主題牆或主題版，貼上或繪製《博苑兒童圖書館管理制度》、園長推薦圖書、主題排行榜、今日小館長、十大好書投票、近期活動預告等；

3，不僅是圖書角，幼兒園走廊、牆面、前臺都可以有圖書系列活動的展示和預告；

1，根據各園所情況，設定固定閱讀時間並命名，如每週一書、每日一刻鐘、週五大講堂、書香滿園、班級讀書會、班級閱讀沙發等；

2，每次讀書活動後要有成果展示，形式多樣，展示在圖書館或班級主題牆，如

1）讀後感：可由繪畫、陶藝等手工展示，如書中的動物和情節；

2）好書評選：可把書的封面（列印封面圖片）貼在主題牆上，孩子貼幾顆星星或星星、月亮等表示喜愛程度；

3）改編故事劇：根據某本書改編故事編排成短劇，其他活動或讀書時間時展示；

4）童言童語記錄：孩子聽故事或複述故事往往會說出令人意想不到的話，記錄並展示給家長，可為成長日記的一部分；

5）評選閱讀小狀元/閱讀達人/閱讀小博士並展示在照片牆；

6）各班推薦圖書小館長，作為圖書館與班級之間的橋樑。

三、組織圖書系列活動，家園共育（《圖書活動怎麼搞》）

1，教師繪本研習沙龍《說繪本故事的要領》、《幼兒閱讀觀察記錄與反思表》、《教師書評》

4）課程設計--閱讀課教案分享、繪本如何和幼兒平時生活學習結合

1）召開家長會：展示活動成果，使家長了解孩子在校生活、學校圖書系列活動的`細則；

2）定期培訓，話題廣泛：如何進行親子共讀、如何通過繪本培養孩子閱讀興趣、如何建立良好的親子溝通、原創故事分享等

3）策劃面向孩子的家長小講堂，分享職業體驗、奇聞趣事給孩子；

4）召集故事爸爸、故事媽媽成立說故事團隊，到各班開展說故事活動。

1，活動預告與展示的所有平面設計到位：宣傳海報、借閱手冊、主題牆、圖書館/區角、照片牆、走廊展示、前臺、園所門口等；

2，運用網路平臺：微博、部落格、qq空間、微信、網站等及時上傳活動情況，文配圖；

3，接受園外人士、團體或媒體來園訪問，入班觀摩共讀課程並做經驗分享；

4，在小區或廣場做閱讀相關的戶外活動，擴大影響；

5，帶領學生參觀當地大型圖書館、書店、出版社等；

6，收集圖書活動相關照片、視訊，製成短片儲存，徵得家長同意後用於宣傳或園內螢幕可迴圈播放。

第8篇

圖書漂流，起源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，貼上特定的標籤後，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完後再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續一段漂流書香。網際網路的出現加速了圖書漂流活動的普及，xx年4月，在美國的一個小村莊，羅恩·霍恩貝克開設了一個圖書飄流網站，從此圖書漂流活動得以迅速發展，雖不足四年，卻已波及歐美。圖書漂流在中國的發展雖僅有幾年的時間，但現在隨著網路的發展和熱心人數的增多，圖書漂流活動已經越來越普遍，沒有借書證，不需付押金，也沒有借閱期限。這種好書共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。在大學裡面圖書的免費借閱以及捐贈，讓好書得到分享，讓知識得到傳播。

圖書漂流是一個具有濃厚理想色彩、塑造全校大學生健康向上的精神面貌的知識工程。它將動員全校大學生讀書，並檢驗讀書人的道德底線；圖書漂流，流淌的不僅是圖書，是書香，是知識、更是傳播著誠信，傳遞著文明。圖書漂流活動中蘊含了遊戲情節和神祕感覺，使得原本枯燥的讀書活動充滿了趣味，提高了學生的讀書興致，也將喚起學生的'讀書意識，提高學生的文化底蘊，充分體現湖大人的精神。圖書的漂流湧動於湖大整個校區，為湖大的文化建設，增添了縷縷書香。同時讓同學們瞭解圖書漂流活動，激起同學們惜書愛書的情感；讓分享書籍、分享思想的信念深入人心，鼓勵在校學生積極捐書，進一步增加讀者協會愛心圖書室的圖書共享資源，通過採用無人管理模式，提高學生們借用、捐贈書籍的誠信素質，掀起一股校園誠信風氣。

1、 活動的宣傳：海報的製作以及海報貼上（圖書館、天馬、德智、各大教學樓等）活動的現場的展板宣傳網上宣傳：各大qq群、人人網、望麓自卑等寢室宣傳：各個寢室傳單宣傳

2、 活動中漂流圖書的整理以及活動場地的申請：將讀者協會愛心圖書室內的書整理好並且貼上相應的標籤並且運送到天馬公寓

3、 活動的物料的準備：活動借閱圖書的登記表、捐贈圖書的榮譽證書

4、 活動的具體事項：雜誌類的圖書免費借閱，最多一次一人可借5本，一定要登記相關資訊其它類的圖書以書換書的形式進行，並且登記清楚書的相關資訊捐贈的圖書的類別不限，捐贈書雜誌超過20本以上或其它書籍超過5本以上，可以得到圖書館蓋章的榮譽證書，並且及時的在書上貼好相應的標籤以及協會會徽