幼兒園小班《我們都是好朋友》教案4篇 "活潑可愛的幼兒園小班，大家一起成為好朋友"

這篇教案是針對幼兒園小班的，將孩子們的好朋友之間的情感交流放在了課堂上進行了探討。通過故事、歌曲、遊戲等形式，培養孩子們在互相理解、包容和分享中，建立深厚的友誼。

第1篇

如今的小班的孩子在家都是一個小孩對六個大人，與外界交往小，在家獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往範圍的擴大，班上的孩子開始願意與同伴一起玩，可由於缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，在主題活動《我愛幼兒園》之後，我們開展的主題《可愛的`家》之中，不僅要讓幼兒瞭解幼兒園也是我們的家，還要讓幼兒懂得在幼兒園這個大家裡，小朋友都要相親相愛，大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動物，願意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗和情感進行提升。

1、能積極主動的參與活動，大膽地表達自己快樂的情感。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

許多小鳥飛，許多小魚遊，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？

幼兒說出來之後，集體模仿小動物的動作，並做遊戲。

師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰願意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什麼要找

（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做遊戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到幾個好朋友。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什麼東西有好朋友呢？

第2篇

2、在為歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

1、培養學生積極參與各項音樂活動，在活動中培養團結友愛和合作。

2、培養學生的`歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好並能較為正確的表達歌曲的感情。

1、用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的教學。

4、按節奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。

6、將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，並用打擊樂器伴奏

7、啟發學生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節課帶

第3篇

2.願意與同伴共同玩耍，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

小結：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的'東西，還能夠互相幫忙，真開心，有朋友真好。

過渡：我們都有好朋友，那麼小鳥、小魚他們有好朋友嗎？

小結：小鳥、小魚、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真開心。

5-6個幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向後退一步，一起大聲念兒歌，說到最後一句時用動作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。

根據實際情況，幼兒反覆遊戲。可以引導幼兒分弟弟妹妹念兒歌，並注意要邊遊戲邊念兒歌。

小結：與朋友一起遊戲真開心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個遊戲哦！

第4篇

1、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎上，進行歌詞創編。

2、培養幼兒從小養成關心別人、團結友愛、互相幫助的好品德，並體會與同伴互相配合的樂趣。

3、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂會，好嗎？（要求與好朋友做律動時，有眼神、感情及動作的交流）。

教師：聽，是誰的歌聲真美妙！（1=c，從c調練聲至e調，要示幼兒在進行發聲練習時，聲音要提高、開啟，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音）。

教師：小動物們見面真高興，跟你的好朋友說："早上好"，來一段快樂的集體舞吧！（要求幼兒舞蹈時，注意感情的交流）。

教師：小動物，請你告訴我，好朋友之間應該怎樣？（團結友愛、互相幫助）那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的.故事大意教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請我們幫它們編一首有關小雞和小鴨團結友愛的歌。

教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩遊戲。

提問：當小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說？當小公雞掉下河時，小鴨子怎樣說？

教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來揹你過小河。

③它們兩個好朋友呀，團結友愛，真快樂，我們都是好朋友！

（3）教師組織歌詞內容，並範唱一次（邊操作木偶教具）教師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜歡。

天黑了，我們的音樂會也將結束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧！

上完這節課我想一節課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子，活動很滿意。