教師傳幫帶實施方案3篇 助力教師成長：有效實施師徒傳承計劃

本文將聚焦於“教師傳幫帶實施方案”。該方案旨在通過老師與新教師之間的合作與交流，促進教育教學質量的提升與持續發展。通過設立明確的指導步驟和有效的培訓計劃，教師傳幫帶能夠幫助新教師迅速適應教學環境，提高教學技能，不斷提升專業素養。教師傳幫帶實施方案為新教師提供了寶貴的資源與支援，有助於構建具有良好教師教育生態的未來。

第1篇

老教師是一批寶貴財富，她們經驗豐富，教育教學能力強，為了進一步展示老教師的風采，更好地起到傳幫帶的作用，為了發揮教學能手、骨幹教師的作用，帶動和促進新教師、青年教師儘快成長，能獨當一面，提高我園教師的整體素質，提高教學質量，幼兒園決定為新教師開展“老帶新”、“一 幫一”活動，要求各位老師認真貫徹執行。

3、如何上好課（組織教學、課堂調控、情況應變、講練結合等）

4、如何組織一日活動（盥洗、喝水、戶外活動、吃飯、午睡、迎離園、保育工作等）

5、如何投放、創設區角（及時必要、有針對性、講究適量、符合班級及年齡特點等）

6、如何制定教學計劃（長計劃短安排、學科要求、發展要求、實際情況等）

7、如何做好教學經驗總結（實踐性、理論性、指導性等）

2、新教師每月至少要聽指導教師上課1節以上。而且每次聽課要有聽課記錄、聽後記。

3、新教師平時備課時，要主動向指導教師請教，多聽取意見和建議，所寫教案必須經過指導教師審查、簽署意見後方能用於上課。

4、 每月保教辦檢查教案、聽課記錄、聽後記一次以上。

5、 指導教師平時要注意對青年教師的備課、上課、課外輔導等各個環節進行認真指導。指導教師每月至少指導青年教師備課1課時以上。

6、 保教辦每學期至少要組織2次老教師示範課及新教師觀摩、互聽互評活動。

7、 指導教師制定詳細計劃，根據計劃保留過程性資料、圖片。青年教師、指導教師每學期結束，要認真寫傳幫帶活動總結，彙報活動開展的情況，交到保教辦。

此項幫扶活動將成為我們納入骨幹教師及後備骨幹教師考核細則的一項，請認真完成任務。

第2篇

新教師剛走上講臺，是教育的新兵，提高他們的素質，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的'任務。為了迅速提高教師隊伍素質，特別是新教師的教育教學能力與水平，這就需要老教師進行傳、幫、帶，把學校的優良傳統、在教育教學中的寶貴經驗、業務技能傳授給他們。為此特制定新老教師“結對傳幫帶”工作方案。

1．新教師範圍：有專業實踐工作經歷調入我校的教齡不足2年的工程技術人員，畢業直接來校從事教育教學工作教齡不足3年的年輕教師。

中級職稱以上具有較豐富教育教學及管理經驗的教師或校內專業帶頭人、骨幹教師、經驗豐富的技術能手。

傳幫帶結對工作由督導室組織專業部和大專部具體實施。以學科（專業）相同或相近為原則，一般為一對一幫帶，特殊情況可一帶多。

指導教師：做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業，無私奉獻；

帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。

新教師：要做到“三學”：學師魂——愛崗敬業，無私奉獻；學師能——掌握教育教學基礎知識與技能；學師德——育德之道，為人師表。

（1）、教書育人，熱愛學生，忠誠教育事業，樹立高尚的師德形象，為新教師樹立榜樣，培養新教師高尚的師德；

（2）、關心新教師教育教學情況，幫助新教師分析教材的重點難點，指導制訂教學目標和確定教學方法；

（3）、每學期至少聽新教師10節課，課後及時評析交流，共同研究改進教學方法、提高教學質量的措施；

（1）、熱愛教育事業，認真工作，關心學生，養成高尚的師德；

（2）、認真研究教育教學理論，認真備課，主動爭取指導教師的幫助，虛心向指導教師學習；

（3）、每學期至少聽課20節。提倡多聽同備課組其他老師的課或其他學科的課。

（4）、認真參加校內、校外教研活動，積極參加學校組織的各類比武活動，力爭取得優異成績；

1、督促指導教師和新教師落實責任，不定期進行檢查；

2、不定期抽查指導教師和新教師聽課記錄，瞭解聽課情況；

3、每學期至少開2次指導教師和新教師座談會，多方聽取意見，揚長避短，及時改進；

4、每學年組織一次新教師課堂教學大比武活動，對獲獎師徒進行獎勵。

第3篇

為了促進新教師專業成長，發揮學校骨幹教師的示範和輻射作用，增進教師間的業務交流，加強教師間的相互學習，提高學校師資的整體水平，提高教育教學質量，本學期繼續開展師徒結對活動，具體方案如下：

幫助青年教師儘快成長，一年合格，兩年勝任，三年成為學校骨幹。

教師“師徒結對”活動主要圍繞教育教學工作開展。包括兩個大的方面：一是班級管理，即班主任工作的方方面面，尤其是如何培養學生的自主管理能力;二是學科教學，諸如課前備課，常規常態課、探索研究課，學生輔導，檢測命題與閱卷、檢測反饋與應對，教學研究。

師傅：各級教學能手、各級學科名師、擁有豐富教學經驗的骨幹教師。

徒弟：從剛走上工作崗位的新教師，到所有有拜師意向的在職教師。

個人申報—→學校統籌—→徵求意見—→簽定協議—→開展活動。

個人申報，師徒自願組合與學校統籌相結合，確定師徒結對人選。

學校組織舉行師徒結對儀式，頒發聘書，簽定師徒結對協議，建立師徒關係。

3.明確任務，制訂目標學校制訂具體的結對目標要求，明確職責，正式開展結對活動。

1.師傅做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻;帶師能──教育教學與教育科研的基本技能;帶師德──教書育人，為人師表。

2.徒弟做到“三學”：學思想理念──學習教育教學理論，學習課程標準，樹立先進、科學、高效的教育教學理念;學從業本領──熟練掌握教育、教學和科研的基本功;學職業操守──遵守規章，率先垂範，正直無私。

(1)全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯絡，瞭解徒弟的日常工作情況，指導徒弟及時調整工作目標和工作方法。

(2)向徒弟介紹教學經驗，提供教學資訊，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

(3)精心指導徒弟備好課，認真查閱教案，給予悉心指導並簽註(口述)指導意見。每學期重點指導(審閱)5—10節備課教案。

(4)每月聽徒弟的課不少於2節並做好記錄，按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，儘量呈現出指導意見(可以由徒弟記錄整理)，學期末整理留存。

(5)認真審查徒弟批改作業、檢測試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少3次。

(6)每學期指導徒弟上一節組內(或校級)公開課或彙報課。指導徒弟命制學科試題至少2—3份。

(7)每學期指導徒弟寫出一篇高質量的教學設計(或課堂實錄、教學案例、教育教學論文、優質參賽課件)。

(8)鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，讓徒弟得到更多的鍛鍊和提高。

(1)在師傅的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

(2)每學期在師傅的指導下，認真制定師徒結對工作、學習計劃，並將影印件在開學第三週交教導處。

(3)認真備課，主動求教，參加各種交流活動每學期不少於20次，並做好記錄。

(4)主動聽師傅的課，每學期不少於10節，聽課要認真記錄，並寫出體會。學期末將聽課記錄和體會上交備查。

(5)每學期向同組老師開公開課或彙報課不少於1次，虛心聽取意見並寫好教後記。

(7)經常找師傅彙報自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。

(8)每學期撰寫一篇高質量的教學設計(或課堂實錄、教學案例、教育教學論文、優質參賽課件)，請師傅指導後反覆修正，力求展現高水平。

(9)平時加強學習並注意積累資料，寫好學習筆記。學期末上交師徒結對工作總結一篇。

2.建立評估考核與激勵機制師徒結對工作由分管教學校長負責，由教導處實施常規管理，年級組配合開展活動。教導處建立“師徒結對”檔案，記錄師徒成長曆程，作為晉職、評優的參考依據。根據師徒結對實施方案和協議要求，對師徒結對工作進行目標考核。強化對師徒進行捆綁式的管理、考核與評價。實行動態滾動管理，對不稱職的師傅予以調換，對不認真履職的徒弟給予批評教育限期改正。

1.每學期末，新教師要進行一次公開彙報教學。屆時，教導處、師徒結對工作領導組成員進行聽評課，根據聽評課結果和新老教師平時的聽課、指導情況，進行總結表彰，對錶現突出的新老教師分別授予優秀彙報課獎和優秀輔導獎等。

2.每學期末，對新教師要進行一次教育教學質量分析。屆時，教導處、師徒結對工作領導組成員對徒弟的教育教學質量進行全面分析，瞄準提升幅度、根據分析結果和新老教師平時的切磋、幫帶情況，進行總結表彰，對錶現突出的新老教師分別授予教育教學質量獎和優秀輔導獎等。