《贏》的讀後感7篇 《贏在細節中》感悟

《贏》是由美國著名作家李昂納德所寫的一部小說。其以賭博為背景，描寫了一個賭場內外的驚險故事，深刻地展現了賭場黑暗的一面，同時也呈現了許多人物的性格與命運轉折。本文旨在分享讀者在閱讀這部小說後的感想體會。

第1篇

認真，是最重要的職業素養，是一切優秀職業品質的前提;腳踏實地的務實精神，是求真務實的工作作風;兢兢業業的工作態度，是對工作忠誠、敬業、熱愛的具體表現;企業執行力的關鍵。工作能否落實，要取決與對待工作是否認真;對工作高度負責的表現，只有認真，才能擔負起責任;體現個人價值的最好途徑，是成就事業的根本。

孔子說：訥於言，敏於行。指明瞭認真做事的問題。古代人做事很認真，看看中國的古代建築，例如故宮，雕樑畫棟、飛簷斗拱，不僅充滿了美感，更是精美精細。古代建築大多數都不用釘子，只是通過隼卯搭建，卻牢固的很，屹立千年都不倒。還有我們的'青花瓷與景泰藍，從配料的比例、火候的掌握、景物的繪製，差一絲一毫都不行，都是需要極認真才能做好的，容不得半點馬虎。至於中國的四大發明，指南針、火藥、造紙術、印刷術，是中國人智慧的象徵，更是認真的產物。譬如印刷，活字的製作，工藝繁多，卻一絲不苟，讓世人稱奇。

海爾總裁張瑞敏曾舉過一個很生動的例子，他說：如果讓一個日本人每人每天擦桌子六次，日本人會不折不扣地執行，每天都會堅持擦六次;可是如果讓一箇中國人去做，那麼他在第一天可能擦六遍，第二天可能擦六遍，但到了第三天，可能就會擦五次、四次、三次，到後來，就不了了之。為此，張瑞敏說：

”“把一件事做好”，怎樣做好，首要的就是認真精神和執著的精神，其次才是方法技巧問題。也就是說態度勝於能力，認真的態度能夠提高個人的工作能力。 要做到工作認真必須認真執行，把工作切實落實到位，不能只做表面功夫，並且應當將認真貫徹始終，認真堅持到底。許多人做事時一開始非常認真，全心投入，在中途遇上小小的挫折，就逃避困難，尋求簡單的事情重新開始，或者沒有耐心，在一段工作之後感到疲倦厭煩，開始尋求新的刺激，忙碌得最終卻連一個令人滿意的結尾也沒有。所以想要成就一番事業，就要有恆心和毅力，只有堅持不懈才能取得成功。特別是在遇到問題和挫折的時候，更要不鬆懈、不放棄，一如既往地努力下去，直到最後成功。

第2篇

我站在書店門口，暮色早似一條憂鬱的河湮沒了整個城市，儘管父母遲遲不來，心裡並不急躁，滿腦子只是剛才讀的些文章。

有一篇題為《贏來的支票》，情節很簡單，卻莫名其妙地在我腦海中轉。文章講述了一個真實的故事：阿根廷著名高爾夫球手羅伯特·溫森多把錦標賽中贏得的支票給了路中相遇的一個孩子得重病卻無力支付醫藥費的婦女。但一星期後，朋友告訴他他被騙了，根本就沒有一個病得很重的孩子，溫森多聽後竟長呈籲一聲說“這真是我一星期來聽到的最好的訊息。”

之所以這篇文章久久縈繞於心間或許是由於溫森多的那句話吧。我讀後的第一感受就是震驚和匪疑所思。就算世界聞名的運動員不會像普通人那樣頓足大罵、暴跳如雷，但在得知自己辛苦贏得慈善給予的支票落到一個也許正洋洋得意的騙子手中，溫森多至少也該抱怨抱怨人心的險惡。然而溫森多竟天真地說出這麼一番說，我承認他很善良的同時，只能認為他傻。

一陣二胡的絃音打破了我的思緒，喧囂中我聽得並不真切，不過那聲音像一種無孔不入的氣流，有效地打通關口，觸及我最柔弱的那根神經。循聲望去——咦，他，怎麼還在這兒？這行乞的老人從我來書店時就在那兒了，這會兒又自顧自地拉起二胡，他的小破碗裡仍是那幾個硬幣，這幾個小時，他收穫的註定是那急促的腳步、輕蔑的話語、傲慢的`掃視、猜忌的眼神……還有什麼呢？我的心顫抖了：人們都會用一句“他是騙子”來掩蓋自己的冷漠，剛剛所讀的溫森多卻不然，雖然我不能完全千周他所想“多幾個騙子少幾個可憐人”，但是溫森多還會因為世界上有欺騙就對每一個陌生的可憐人都拒之千里、防之不怠，而喪失了人性中最美好的東西。固然，在這樣一個社會上“防人之心不可無”，但是面對那些“小心的嗚咽”為什麼不給予援助呢？哪怕不是物質上的，就像那位老人，他的心已被城市的水泥地冰得夠冷了，一個微笑也許會溫暖他一冬。

反之，如果沒有人能理解溫森多，如果太陽吝嗇地收起它的光線，星星不為夜空裝點，人心狹窄得只能裝得下自己的影子，世界末日也就不遠了。

還是在心中裝一些愛吧。我走向那乞丐，輕輕彎下腰，把手裡汗津津的幾枚硬幣放到那小破碗裡，發出“叮咚”的聲音，使他知曉卻不驚止那二胡絃音，他感激地望著我。

在他渾濁的眼睛裡，我分明看到了一汪善良人的澄澈。

第3篇

讀了《贏在校園》這本書，讓我感悟頗深。教師這一職業是平凡的，教師的收入屈指可數，它不可能給我們帶來財源滾滾、金玉滿堂。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創造出不平凡的業績?如何在平凡的課堂中也能夠創造屬於我們的精彩人生?從這一職業中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的問題很值得我們去深思。

卡爾文·庫義說，人生真正的快樂不是無憂無慮，不是去享受，這樣的快樂是短暫的。缺少一份充滿魅力的工作，你就無法領略到真正的快樂。而要在工作上取得好的成績，最好的辦法是發揮自己的優勢，讓優勢成為自己的`核心能力。只有充分發揮這一核心能力，才能把工作做得卓越。

如何打造教師職業的核心能力呢?我認為關鍵要做到以下幾點：

一、定位自己。人貴有自知之明，正確認識自己，才能正確確定人生的奮鬥目標，並充滿自信地為之奮鬥終生，才能此生無憾，即使不成功，自己也會無怨無悔。

二、樹立教師的公信力。一位教師只有以師愛奠定公信力基礎，身體力行鑄就公信力，以責任心堅守公信力，更以情懷維繫公信力，才能坦然面對浮躁的世界，甘於清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業生命的支撐點!

三、提升專業研究力和學識擴充套件力。教師應主動加強自身的學科研究修養，自覺地把研究成果注入課堂，在實踐中不斷的探究，勤于思考，樹立終身學習的意識，不斷更新知識，優化知識結構，使自己的課堂常教常新。

四、提升教師的反思力。葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但假如寫三年反思則有可能成為名師。教師的反思與創新就孕育在平凡的日常工作中、在一切不起眼之處。我們每上完一堂課，靜靜地坐在辦公桌前，從容地整理自己的思路，清理自己的教學行為，總結自己的教學得失，捕捉課堂教學的某個細節，及時記下課堂中精彩的小插曲或倏忽而至的靈感，真正享受到新課程給我們帶來探索的樂趣，反思的樂趣!

以上是我對如何打造教師職業的核心能力的膚淺認識，教師職業的核心能力並非一蹴而就，它需要教師在日常的教學工作中不斷地錘鍊和提升。只有那些具有強烈的自我發展願景、富有終身學習的願望與能力、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過修煉，感悟教育的真情與真諦，收穫“教育人生”的幸福與快樂。

第4篇

寒假我閱讀了餘世雄的《贏在執行》第一次正視何為執行及執行力的真正含義。執行是目標與結果之間“缺失的一環”，是組織能否實現預定目標的決定性因素。他不是簡單的戰術，而是一套通過提出問題、分析問題、採取行動的方式來實現目標的系統流程；它是戰略的一部分。執行，是各類組織在一年365天裡最基本的常態。執行力，就是各類組織將戰略付諸實施的能力，反映戰略方案和目標的貫徹程度。學校的發展壯大離不開完善的規章制度的建立，而推動規章制度的進一步實施需要人的.執行。然而導致執行力不佳的原因1。管理者沒能常抓不懈。2、管理制度的不嚴謹，朝令夕改。3、制度本身的不合理。4、執行過程過於繁瑣活囿於條款。5、缺乏將工作分解和彙總的好方法。6、無人監督，也無監督方法。7、培訓中的浪費。8、缺乏形成凝聚力的企業文化。

執行是從目標出發達成結果的實踐過程，需要整個組織上下一致貫徹，組織的人員、制度、流程、文化等方面的問題都有可能導致執行力不佳。其中管理者自身的管理素質在其中起到了相當重要的作用，管理者要發揮執行表率作用，要明白領導力就在執行力之中，領導就是要領導執行。要專注，注重點。將軍如果分散兵力就容易被逐個擊敗，一段時間的關注一件事情，專注就是力量，專注做事情就會成功。要以身作則，親自參與，親力親為，成為帶動全域性的發動機。然而如何提高個人的執行能力呢？書中這樣講到特質。

個人執行力的強弱，取決於本人是否有正確的工作思路與方法，是否有良好的工作方式與習慣，是否熟練掌握官人與管事的相關管理工具，是否具有執行的管理風格與性格特質。

執行能力，就個人而言，就是把想幹的事情幹成功的能力；對於一個單位或部門，則是將長期計劃和目標一步步落實到實處的能力。執行力是一個單位成功的必要條件，一個好的單位的執行能力強弱反映出這個單位的整體面貌。當單位的計劃實施方案已經基本確定，這時候執行能力變得最為關鍵。計劃與執行就好比是理論與實際的關係，理論給予實踐方向性指導，而實踐可以用來檢查和修正理論。我們在實際工作中首先要注意溝通廣泛的民主，制定出我係的工作計劃、發展方向，然後通過發揮每一個教師的執行能力實現我們的工作計劃，達到我們的最終目標。

第5篇

溝通是人與人之間的資訊交流過程，是人與人之間發生相互聯絡的最主要形式。在教育過程中，教育情節瞬息萬變，我們教師面對錯綜複雜的情況，需要迅速、敏捷地做出正確的判斷，巧妙的排除干擾因素，選擇恰當的時機和學生談話。那麼我們在溝通中如何巧妙地與學生交談呢？

首先要具有一定的幽默性，因為幽默的語言是“具有智慧、教養和道德上的優越的表現。”人們都喜歡幽默的交談者，喜歡聽幽默的話語，具有幽默感的.教師一走進學生中間，學生們就感到快樂，喜歡與幽默的老師交談。在向學生表達一些否定性的意見時使用委婉的技巧，就會使學生更容易愉快地接受。除了幽默的語言外，還可以用“只需意會，不必言傳”的含蓄手段；或者有意識地適當保持沉默，用不同的眼神傳遞資訊，也可以起到積極的作用。比如說遇到那種桀驁不馴的、懶惰的、成績差的學生可以先挖掘他的閃光點鼓勵他，提高他的自信心，然後再暗示他一個眼神，最後嚴肅地指出他的缺點批評他。所用的方法即是先給學生一顆糖，再用一根“鞭子”抽。這樣學生就不會變得像野馬一樣沒有方向，學生就如上帝賜給老師們的一株株珍貴的幼苗，需要愛的甘露滋潤，需要信心給予鼓勵，才能茁壯成長！

其次我們還可以在課餘時間找機會與學生交流，並參與他們的活動中，讓學生感到老師容易親近，從而贏得學生的好感。有些老師上課的時候表情嚴肅認真，課後也經常難見笑容，學生覺得這老師“真可怕”，不敢接近，更不用說溝通。每一位老師，既要能當“嚴父”又要能當“慈母”。在學習之餘，與學生談談生活上的事，談談他們的愛好，談談他們的喜怒哀樂，關心他們的成長，走進他們的內心世界，設身處地地去了解他們的感受。老師也讓學生了解自己的生活、工作，對於他們的發問、好奇，在儘可能的範圍內給予回答。

最後我們還可以選擇另一種學生溝通的方法，那就是用文字進行交流。誠摯的文字可以拉近我們的距離，促進了我們之間的感情。每位學生都希望得到老師的關愛，都希望得到老師的重視，希望老師多看自己一眼，有些甚至以鬧事的方式來引起老師的注意。作為教師，我們要求自己能夠觸覺敏銳，重視與學生的溝通，對學生沒有成見，都能一視同仁，儘量對所有學生接納的程度都一樣，心目中絕無寵兒。

第6篇

心態，簡單的說是一個人對待事物的看法和態度，心態有兩種，一種是積極的心態，一種是消極的心態。積極的心態是人類最大的法寶，有些事情你可以用積極的心態去看待，也可以用消極的心態去看待。比如：杯子裡有半杯水，有點人說：“唉，只有半杯水了。”有的人則會說：“啊，還有半杯水呢！”這就是兩種截然不同的心態，前者是悲觀的，後者是樂觀的。在追求人生目標上，會有成功與失敗兩種結果，其差別就是在於自己處於什麼樣的心態上。播下一種心態，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種行為；播下一種行為，收穫一種命運。

讀完《工作贏在心態》，我覺得有幾個觀點可以與大家共勉。

第一、要幹一行，愛一行。一個人只有熱愛自己的工作，才會專心幹工作，才有可能成為本行業和本崗位的行家裡手。如果抱著混飯吃的態度對待工作，讓工作成為一種負擔和痛苦，那麼，你遲早會放棄工作或者被工作拋棄。沒有了工作，又談何生存，更不要說自我發展了。所以，無論從事什麼樣的職業，擔任什麼樣的職務，都要熱愛工作，也許它不是你心目中理想的工作，但你都要熱愛它，把它做好，這是一種責任和使命。

第二：多和自己競爭，沒有必要嫉妒別人，也沒必要羨慕別人。很多人都是由於羨慕別人，而始終把自己當成旁觀者，越是這樣，越是會把自己掉進一個深淵。你要相信，只要你去做，你也可以的。為自己的每一次進步而開心事是不分大與小的，複雜的事情簡單做，簡單的事情認真做，認真的事情反覆做，爭取做到最好）

第三、要正確看待得與失。得與失本來是不可分開的，得中有失，失中有得，關鍵是以何種心態去看待。塞翁失馬，安知非福？在現實生活中，當你失去金錢的時候，也許你會獲得更好的信譽；當你錯過此次升遷的`時候，也許會獲得更好的上升平臺；當你失去權力的時候，也許能夠享受生活帶來的自由與寧靜……把生活和工作中的得與失看透、看淡，心態平和，從容面對，不計較一得一失，這樣，得到了的時候倍加珍惜，失去的時候也不至於惋惜懊悔。

認真，是一個人做好事情所需要的基本態度，謙虛，是一個人不斷進步的階梯，作為我自己，只有用積極、樂觀、充滿信心和希望的心態全身心的去工作，為孩子們的健康成長做出自己的努力！

第7篇

近段時間，在班後的業餘時間，我讀了一本《贏在執行》的書，讓我感觸頗深。我認為銀行員工的執行力是企業的核心競爭力，直接關係到銀行的興衰存亡。執行力是企業貫徹落實領導決策、及時有效地解決問題的能力，是企業生存和發展的關鍵。而對於處於高風險行業的銀行業來說，員工的執行顯得尤為重要。

首先員工要有正確的工作態度。工作就意味著責任，在這個世界上，沒有無需承擔責任的工作。尤其是我們銀行行業，很多時候我們更應該學會“盡職免責”。許多人以為找藉口、埋怨客觀事實就能逃避懲罰，重要的是你如何承擔責任，如何從錯誤中吸取教訓，這樣對待工作的態度，才會贏得客戶的信任。從事銀行的工作中，我們每天面對數以萬計的資金在我們眼前流動，就需要我們保持高度清醒的'頭腦，稍不留神就會出現小的差錯，可是身為銀行工作人員這個小的差錯就意味著或許是難以彌補的損失，所以我們事後對待差錯的態度則顯得尤為重要，能從中吸取教訓，才會使我們的日常工作更加出色。

學會溝通。溝通不是人天生就具備的，而是在工作實踐中培養和訓練出來的。要想成為一名具有執行力的員工，一定要學會溝通，與上司、同事、客戶、合作伙伴等建立良好的人際關係。一名具有執行力的員工，首先要學會的就是主動回報、反饋。作為下屬，要把自己的工作動態隨時向上司回報，一是讓上司放心，二是萬一有問題也可以及時修正。經常與上級溝通，才能確保正確的執行方向，確保正確執行上級的意圖和決策。因此在日常工作中，要主動幫助、體諒別人，無論我們是身在前臺的櫃員還是站在廳堂的營銷人員還是衝在一線的客戶經理，面對其他同事時要謙虛，儘自己所能去幫助別人，因為在幫助別人的時候我們自己也在學習，只有讓“夥伴更精彩”的同時，才能得到別人對你的支援。

學會團結協作。想要打造具有高效組織執行力的團隊，就要努力營造一種“團隊協作”的整體氛圍。這就需要團隊的每個成員都要增強大局觀念和整體意識，強調“整體利益優先”，而不是“以自我為中心”。要以行為家，把行當成自己的行，才會全力以赴地投入，不折不扣地執行。大家把行放在心裡，所做的一切才會有方向感和使命感，執行力才會發揮到最大的效力。主動去完成你看到的工作，不懂得主動“找事”去做的員工，則是不具備較強的行動力。

總之作為銀行的工作人員，我們要從自身做起，不斷學習，開拓進取，提高執行力，為我們崑崙銀行大慶分行發展貢獻自己的一份力量。