資訊科技學情分析心得體會2篇 資料洞察與學情優化：資訊科技學情分析心得

資訊科技學情分析心得體會是關於探索如何有效利用資訊科技分析學生學習情況的一篇文章。通過對學生的學習資料進行收集、分析和應用，可以更好地瞭解學生的學習習慣、特點和需求，為教育改革和個體化教育提供有效的依據和方向。

第1篇

通過對《資訊科技課中的學情分析之淺見》的學習，我進一步瞭解了資訊科技等有關基礎知識及其應用，我覺得收穫很多。因為我從中學到了許多必須掌握的知識和技能。資訊科技課作為一種新的教學形態，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。

我認為資訊科技課的作用和好處有很多：一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源，使不發達的邊遠地區的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學模式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學光碟、教育網路去採集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了，教育資訊更靈通了，不再限制學生的發展空間，更能有效的提高學生學習興趣。二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。通過學校的系統培訓後，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。同時資訊科技課的運用，使得資訊科技的使用已成為實現現代化、資訊化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。資訊科技的使用符合了國小教學過程有效利用資訊科技課，實現資訊化教學，媒體化教學，提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色俱備。在充分利用資訊科技課之後，更能激發了學生們的探索精神及求知慾，使學生在輕鬆愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣。

總之，通過這次學習，我更真正體會到了資訊科技課隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及資訊科技的飛速發展，如何接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀念來充實我們的專業技能，已經成為我們每一個人必須要解決的第一個問題，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，才能在以後把工作做得更好。

第2篇

今年的教育大趨勢是遠端網路線上教學。因為2019年底出現的“黑天鵝”——新型冠狀肺炎病毒，引發了全國的教育部門開展線上教學，從而轉變了傳統的課堂授課教學方式，開啟了新的教學模式，同時也搭建起家校和師生一起協作的遠端教學新橋樑。這種教學發展的事件靠什麼完成呢?——資訊科技的運用促進了遠端網路線上教學的實施。

作為資訊科技教育專業畢業的老師，2005年學習的資訊科技教育技術，以及2018年參加的中國小教師教育技術應用能力提升學習的現代化教學技能，時間上已經準備了相當長的一段空白期，無論之前是從事中學教育還是國小支教，學校都不曾真正的開展資訊科技教學的運用，甚至連資訊科技教學包括使用的電子裝置，智慧白板、投影儀都沒有，直到最近兩三年，學校開始配備這些現代教學裝置。

資訊科技的運用，主要的是電腦軟體的使用以及手機的app及通訊軟體等的應用。個人把這些現代化教學工具的運用歸納為資訊科技教學的手段，也是大學時自主選擇的課程。

今年，中國小老師開始並在進行的遠端線上教學，引發了各種教學軟體教學平臺的使用熱潮，實現學校課堂教學發展成“翻轉課堂”模式，改變教學中的學習方式，資訊科技的發展性要求是應用資訊科技來轉變學習方式，而不是轉變課堂教學，也不是轉變課堂學習方式。其實，從某種程度上說，不管是一線的教師也好，鄉村教師所教的學生也好，都已經轉變了，或者正在轉變老師和學生的學習方式。

對於我而言，任職學校教學十幾年未從擔任過資訊科技課程，但是自己一直在堅持學習資訊科技教學工具的教學方法。比如：微課的製作，電腦軟體運用。其中包括，老師每天上課，可能會用到ppt;在計算學生學習成績的時候，會用到excel;在繪製班級值日生表格的時候，會用到word;在佈置作業的時候，會要求學生下載我們班級的公共郵箱裡的作業內容;在和家長交流的時候，我們會用到聊天群或者微信群。即使這些老師都不用，相信老師在課堂上肯定曾經用過小視訊，放過錄音機。所有這些，都屬於資訊科技在教學中的應用的範圍。我們研修中所學的一些資訊科技手段，很多都是對於以上我們已經掌握的資訊科技的一些更新和改進而已。

2020年國小、幼兒園教師職務培訓的課程，資訊科技課程有“隨時隨地錄製微課——利用手機app錄製微課”。例如，針對某一學習難點，老師設計和製作一個微課程，發到班級小管家或者微信群，學生們就可以隨時隨地下載學習了。這樣學生們的學習就擺脫了課堂的限制，而改變了學習方式。

作為我而言，此次的培訓過程，結合自己資訊科技專業知識，應照並符合孔子的“溫故而知新，可以為師矣。”