關於數學學習計劃範文集合3篇 超越數學枯燥,打造優秀學習計劃:數學學習計劃範文合集
本文收集了數學學習計劃的範文,包括高中階段和大學階段。通過閱讀這些範文,可以瞭解到適合自己的學習方法和規劃,提高成績,拓展思維,更好地掌握數學。
第1篇
為全面貫徹學校、教導處的工作意見,認真學習先進的教育思想,主動投身課程改革,堅定不移地實施以培養學生的創新認識、探索認識和實踐能力為重點的素質教育,深入有效地開展教研活動,全面提高數學教學質量。緊緊抓住“發展、提高、統籌、服務”四大要素,根據我校教育工作要求與目標,主動開拓教育教學創新,深化教育改革,優化教育結構,提高教育質量,全面實施素質教育,推動我校數學教學工作上新臺階。
1、提高教學質量為中心,全面提高學校數學教育的總體水平。
2、加強教科研認識,有目的地、有計劃地開展教研活動。
3、教科研一體化,主動推進課程改革,加強教室教學研究,進一步深入開展綜合實踐活動和課程整合的`探索,努力提高教室教學效益,全面提高學生的綜合的素質。
1、提高教師素質,採取“傳幫帶”的方法,加速對青年教師的素質培養,不斷轉變教育思想和教育觀念。組織教師集體備課,十年內新教師上好教學彙報課。
2、定期舉行教研組活動,不斷提高教師的業務素質。使每位數學教師逐步建立各自具有特色的教學模式和教學方式。
3、切實抓好教學檢查、質量分析等教學工作環節。繼續實施隨堂聽課制度,加強教學研究,提高教學效率。 嚴格按照計劃活動,主動開展集體備課、聽課、評課活動,努力提高教室教學的效率。要講實效,不搞花架子,做到時間、地點、人員和內容四落實。
4、規範教學行為。佈置的作業,要符合學生的生理心理特點;符合學生的實際水平;符合學生的興趣;符合培養學生的全面素質要求,特別是培養學生的創新精神和實踐能力。
5、開展《新課程標準》的學習,把握其精神,按照課程標準實施教學,並不斷接受新的教學理念、教育方法、教育手段。大力開展並規範教研組建設,認真進行教材研究,落實備課、上課、批改作業等各環節。
6、貫徹《教育管理規程》及教育部頒發的有關檔案精神,規範辦學行為,切實減輕學生負擔,認真落實五認真、教學常規,向教室40分鐘要質量,認真備課,逐步提倡書面化備課,繼續加強教學反思這一環節。
7、加強對各班教學質量監控,主動改革和完善考試製度,期中期末對各班的教學情況進行抽測,實行教改分離制度,並認真分析記錄,努力提高數學整體水平。
第2篇
1、查漏補缺,本冊教材內容進行系統的歸納整理,理清知識點的聯絡,通過對基礎知識的複習和練習,加強學生的記憶,深化認識,使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中,對知識進行分類、整理,幫助學生找出各知識之間的.聯絡和解題規律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。
3、在複習、練習過程當中,注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養,發展學生邏輯思維能力。
4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,形成良好的數學情操。
圖形分類、三角形分類三角形的內角和三角形的三邊關係
1、使用新教材,老師和學生都有一個適應的過程,正視自己在教學中的問題,在期末複習中盡最大努力彌補。
2、重視學生學習習慣的培養(尤其審題習慣),學習方法的指導。
3、老師要準確瞭解學生知識技能的掌握情況,做到心中有數,才能使複習有針對性、實效性。
4、課上注重知識的整理,基本概念理解到位,比較知識之間的區別與聯絡,形成知識網路。
第3篇
1、針對自己的薄弱學科的學習態度、學習方法、學習目標進行反思,調整。
2、在家長的指導下,寫好自己切實可行的暑假生活、學習計劃。(安排好每天覆習進度的明細內容)
3、把練習捲上做正確的題目進行整理,確認自己已經掌握了哪些知識,具備了哪些運用能力,樹立自己對本學科的信心。
4、把練習捲上做錯的題目進行整理、抄錄,開啟教科書,逐題進行分析,找到錯誤的關鍵之處,進行認真的訂正後,再到教材上找到相關型別的題目,進行練習、強化。(儘可能用自己的力量解決問題)
5、遇到無法解決的困難,按教科書的學習順序進行梳理羅列。瞭解自己學習問題的.共性薄弱點,然後可以請老師一起幫助解決。
6、每週二次帶著學科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。回家後運用老師解決問題的方法進行自我強化練習,填補自己的學習漏洞。(這一點必須按照教材由淺入深的學習順序,切不可東一榔頭西一棒的無序)
7、每次完成習題的訂正,將錯題訂正的全過程,牢牢地記在腦海裡(背出),漸漸地形成解題方法的量的積累。
8、一星期打兩次球,遊三次泳,增加運動,提高體能。(也可以聽音樂等,做自己有興趣的事)
9、一星期跟著父母學做兩次家常菜,如炒茄子,蒸魚之類,再做一些力所能及的家務。
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