實用的數學學習計劃模板錦集3篇 數學學習計劃大全

這篇文章收集了多種實用的數學學習計劃模板，旨在幫助學生規劃高效的學習計劃，提高學習效率，實現良好的學習成果。無論是初學者還是數學愛好者都可以從中受益，希望對大家有所幫助。

第1篇

(一)制定合理學習計劃，及時檢查落實。

通過一個階段的學習，要達到什麼水平，掌握那些知識等，這 些都是在制定學習計劃前應該非常明確。

3、長期目標和短期安排要相互結合好。應先制定長期計劃，據此確定短期學習安排，來 促使長期學習計劃的實現。學期計劃，半期計劃，月計劃，周計劃。

4、 要合理安排計劃。 計劃不能太古板， 可根據執行過程中出現的新情況及時做適當調整。

5、措施落實要有力。可附帶制定計劃落實情況的自我檢查表，以便監督自己如期完成學 習目標。

通過預習，瞭解要學習的課程的主要內容和重、難點，預習的任務是通過初步閱讀，先 理解感知新課的'內容(如概念、定義、公式、論證方法等) ，為順利聽懂新課掃除障礙。

1、預習的最佳時間是晚上的 8：00 到 9：00 這一段時間，單科的預習的時間一般控制 在 15 分鐘到 30 分鐘左右。

2、課前預習：先看書做到：一、粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，瞭解本節知識的 概貌也就是大體內容。二、細讀，對重要概念、公式、 法則、定理反覆閱讀、體會、思考， 注意該知識的形成過程，瞭解課程的內容的重、難點，新舊知識的聯絡及新知識在學科體系 中的地位與意義，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課，而後再做練習，通過 練習來檢查自己的預習時掌握的情況，最後再帶著自己不懂的問題去聽課。

第2篇

暑期是查漏補缺的黃金時期，也是想在學習上逆襲的最佳時間。特別是對於高二升高三的我，更應該很好的利用這個暑假，為高三的緊張複習狀態做好充分的準備。為了讓我高效利用這個暑假，下面總結了高二升高三的暑期數學學習計劃。

從知識角度來看，高二的解析幾何、數列是大學聯考的重中之重（另一重點內容是函式與導數），大學聯考題經常有解析與數列的綜合題。因為剛學過，多數知識點還熟悉，要在此基礎上提高到（或接近）大學聯考要求，相對來說比較容易。有些學校在高三第一學期就開始做綜合試卷，如果能掌握好高二知識，會做得更好，這對以後的學習有促進作用，能幫助我形成良性迴圈。

平時在校由於作業多，無暇靜下來做些歸納總結工作，而這對能力的提高會有很大的幫助。總結可以按章節，也可以按知識點。比如對圓錐曲線一章可按如下進行：

1.基本概念：曲線和方程定義及應用、圓錐曲線的定義及標準方程、直線和圓錐曲線的位置關係等。

2.基本題型的'常見解法、特殊解法，如求兩圓相交弦所在直線的方程，若求交點，不僅計算繁而且還會出現運算錯誤，用曲線系方程則很簡單。

4.本章涉及哪些數學思想方法。對思想方法的歸納要通過具體例子來實現，比如中點弦問題，涉及弦長，則用韋達定理，不涉及弦長，則用點差法。

在某章節學得不太好，可以集中時間補一下。首先要理解基本概念，記住公式和定理，千萬不要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好，要通過做題記住公式。其次要做熟常見的題型，並掌握其變式，要注意解題方法的總結，做題不要追求多，而要追求解題質量，提高效率。第三要特別重視定義的運用，還有努力把會做的題做對，我丟分相當嚴重，平時都認為是粗心，其實不盡如此，是多方面原因造成的，應及早找出原因，儘快改正。

我做題只是做一些老師講過或是會做的題目，這類題目多是鞏固性的，反覆操練沒有太大必要。要能騰出時間去做一些相對比較新的題目，這些題不一定難，但是以前自己沒見過的問題，可以多花些時間從各個不同的角度去思考，這裡不僅關心結果，更關注過程，這樣的心理體驗是必須經歷的，它有助於高三階段綜合能力的提高。

學校在放假前就發了高三的複習用書，要求學生在暑假做甚至要求做完。對重點中學中等以上水平的同學不會有太大困難，但對中等水平以下和普通中學的多數同學會有不同程度的困難。對此要根據自己的具體情況而定，實在做不出也不要勉強，那畢竟是高三第一輪的學習任務。有些同學做了，但上課時又認為自己會做了，不認真聽課，最終效果不好。有些基礎好的同學由於超前學習太多，以至於早早就進入狀態，到大學聯考時不一定處在最佳狀態，這部分同學要注意調節學習節奏。暑假可做些思維容量大的開發性問題，它最終會使你的能力得到提高，對你以後無論做什麼型別的題都會有幫助。

第3篇

一、根據科目的特點和歷年大學聯考，可想而知數學處於大學聯考中的地位。處於備考中，我們應該有目的有順序的複習，選擇適合的複習資料，恰當的運用途徑，熟讀、細讀，準確的把握大學聯考的資訊和動向。

二、要熟記課本上的所有的公式，定理，和定義。要掌握解答方法和應用。

三、要根據自己學習基礎的實際情況，適當的找一些的資料來複習，還有比較重要的一點是，複習要抓住數學的教材不放，將其進行閱讀、模仿、思考、解答，弄清楚所學知識的基本結構，學而時習之，一定會有很好的學習效果。

四、要以方法和技巧為重點，提高自己的分析能力，解決能力。強調通性通法，全面的系統複習，靈活運用通法，鍛鍊綜合能力與應試技巧。

五、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。 檢查複習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規律，知識網路的生成過程。

六、綜合性的訓練，查漏補缺，更好的優化自己的學習方法，自我的心理輔導，放鬆心情，讓自己更輕鬆的對待複習，對待應考。

大學聯考數學的考察主要還是基礎知識，難題也不過是在簡單題的基礎上加以綜合。所以課本上的內容是很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。

對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，否則上課時有一個知識點沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性迴圈，就會開始厭煩數學，對學習來說興趣是很重要的。課後針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課後複習時把課堂例題反覆演算幾遍，畢竟上課的時候，是老師在進行題目的演算和講解，學生在聽，這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許你認為自己在課堂上聽懂了，但實際上你對於解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度，並且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點。“好腦子不如賴筆頭”。對於數理化題目的解法，光靠腦子裡的大致想法是不夠的，一定要經過周密的筆頭計算才能夠發現其中的難點並且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。

其次是要善於總結歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯絡，把學過的知識系統化。舉個具體的例子：高一代數的函式部分，我們學習了指數函式、對數函式、冪函式、三角函式等好幾種不同型別的函式。但是把它們對比著總結一下，你就會發現無論哪種函式，我們需要掌握的都是它的表示式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那麼你可以將這些函式的上述內容製作在一張大表格中，對比著進行理解和記憶。在解題時注意函式表示式與圖形結合使用，必定會收到好得多的效果。

最後就是要加強課後練習，除了作業之外，找一本好的參考書，儘量多做一下書上的練習題（尤其是綜合題和應用題）。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學習的效果，使你的解題速度越來越快。

一、把握大學聯考形勢，確定高三數學複習的計劃

我們知道，目前的大學聯考在不斷改革，大學聯考形勢也在不斷變化，那麼我們心中要有明確的認識，清楚的知道大學聯考要考什麼，我們要如何應對大學聯考，這意味著我們在複習時要根據全國卷命題規律來有針對性的複習。

觀察全國卷大學聯考，與四川卷最大的不同在於數列的大題沒有了，後面多了三個選作題，學生選作一題，選做題中對以前沒有重點學習的極座標有了考察。

高三的數學複習計劃大致分為三個階段，有著不同的任務、目標和學習方法。

第一階段是高三第一學期的數學基礎複習。我們應該與學校老師的複習安排大體一致，即一輪複習主要是跟著老師進度走，儘量把所有的大學聯考知識點做到毫無遺漏的複習，強調細節，掌握好基礎知識。

第二階段是高三第二學期前半部分的數學系統複習，即二輪複習。我們要把數學的'幾大分支，如函式、三角、數列、解析幾何等知識進行系統化、條理化。對整個數學考點進行梳理，並發現自己的問題，針對性的查漏補缺。

第三階段是考前一兩個月的數學綜合複習，即衝刺階段。我們應該要懂得文武之道，一張一弛，在加強模擬訓練，提大學聯考試技巧的同時也要調節自己的學習和生活節奏，調整好心態來迎接大學聯考。

二、堅定信心，落實好整個數學複習計劃

高三是一個快節奏，大運動量的學習生活階段，我們需要有條不紊的落實好複習計劃，提高學習效率。期中最重要的是堅定信心，哪怕數學基礎比較差，也要相信經過高三一年的努力，大學聯考同樣會出現奇蹟的。只是我們需要充滿信心，腳踏實地，多做解題反思，日積月累，水到渠成。

數學是大學聯考科目之一，故從七年級開始就要認真地學習數學。進入高中以後，往往有不少同學不能適應數學學習，進而影響到學習的積極性，甚至成績一落千丈。出現這樣的情況，原因很多。但主要是由於同學們不瞭解高中數學教學內容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。有不少同學把提高數學成績的希望寄託在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在於做題的效益要高。做題的目的在於檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那麼多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。

其次要掌握正確的學習方法。鍛鍊自己學數學的能力，轉變學習方式，要改變單純接受的學習方式，要學會採用接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在教師的指導下逐步學會“提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應用反思”的學習方法。這樣，通過學習方式由單一到多樣的轉變，我們在學習活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學習的主人。

總之，對高中生來說，學好數學，要抱著濃厚的興趣去學習數學，積極展開思維的翅膀，主動地參與教育全過程，充分發揮自己的主觀能動性，愉快有效地學數學。