生物備課教研組工作計劃範文2篇 「備課教研組助力高效生物教學」
生物備課教研組是指由學校生物老師組成的團隊,旨在提高生物教學質量、推廣教學經驗、探索教學方法。其工作計劃對於全面促進學科建設、加強團隊協作、提升教師教學水平等方面都具有積極的促進作用。本篇文章將為大家提供生物備課教研組工作計劃的範文。
第1篇
依據本學期學校、教導處及科組的工作計劃,以提高生物科教學質量為核心,全面提高教師個人業務素質水平,努力做到:求真務實,保質高效,力求突破,促進全體教師的全面發展。
1、 備課組長按照教學計劃,選定主講教師後,由主講教師準備講課的內容
2、 備課組長組織教師集體備課,主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等,然後由大家集體討論研究,提出改進意見,完善講授、訓練內容及評價標準
3、任課教師根據集體備課意見,結合本班實際,認真修改、制定教案、學案
4、備課組成員全體參與聽課,課後由備課組長主持評課,大家一起反思,提出解決辦法,並結合新課程改革,將發現的問題上升到理論的高度,然後,將理論應用於教學實踐中去。通過行動法研究模式,使得大家的專業水平一次次得到提升。
第2篇
為了提高本組地理教師的教學質量,促進素質教育的全面實施,進一步深化高中地理課堂教學改革,本備課組本學期的主要任務如下:
1、集體備課的基本流程是:教師提前備課——每週星期天集體備課——教師細備。做到“集體備課,集體評議,改進教案,再行教學,不斷完善”的連動式備課、上課的方式。
2、集體備課的具體要求是——“四定”、 “五備”,同時注意搞好“五統一”、鑽透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題”。
(1) “四定”:定時間、定地點、定內容、定中心發言人。
(2) “五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學生。
(3) “五統一”:統一教學目標、統一進度、統一練習題、統一作業、統一單元測試。
(4)“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。
3、在集體備課時,我們將主要討論上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等,經過各抒己見,充分討論, 形成比較一致的意見和實施教案。各位老師在這一教案的基礎上,融入自己的教學風格,進行實施、總結和反思,最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。保質保量按時完成地理集備任務。
1、加強課堂管理力度,堅持啟發式教學,提高學生學習地理的興趣,發揮學生的主觀能動性。
2、繼續抓好學法指導和良好學習習慣的養成,落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養。
3、減輕學生學習負擔,作業當堂消化,必做題全批全改,做好使用的“旁批”。
4、每課寫好教學反思,記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,不斷完善自身,成為真正的“學習反思型”教師。
5、課堂活動時,結合任務型教學法,根據學生能力分配任務,使小組成員都能參與其中,最終使不同層次的的學生都能有所收穫。
6、及時反饋改進:人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗,總結教訓,每課寫好教學反思,記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,不斷完善自身,成為真正的“學習反思型”教師。
1、積極開展公開課活動,組織好教師聽課、評課、議課。
(三)聽課後要思考和整理; 評課時要從:一)從教學目的上分析、二)、從處理教材上做出分析、三)、從教學程式上分析、四)、從教學方法和手段上分析、五)、從教師教學基本功上分析、六)、從教學效果上分析,等6個方面入手;
2、 共同探討歸納本冊教材知識要點、難點、遷移點,明確教材體系和知識結構。
3、做好課題研究的準備工作。各教師認真分析和總結教學中的疑難問題,尋找共性問題,進行分析歸納,醞釀小課題,旨在提高
4、做好各類測試的複習工作,認真學習考試說明,探討複習教學策略,做好測試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。每次測試之後,組內第一時間探討測試的反饋情況,分析其中得失,利用集體備課認真分析箇中原因,懲前毖後,查漏補缺,絕不諱疾忌醫。
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