和孩子成長的發言稿5篇 照亮成長路，陪伴孩子前行：和孩子一起成長的心路歷程

本文主題為“和孩子成長的發言稿”，旨在探討家長如何與孩子一起共同成長，為孩子的健康成長和未來奠定堅實的基礎。無論是教育方式、溝通技巧還是營造家庭氛圍，本文將為各位家長提供有益的指南。

第1篇

每個人都有許許多多的成長故事，我也不例外。而給我印象最深刻的還是我第一次獨自睡覺，回想起來，仍然記憶猶新。

記得我五歲那年的一天，爸爸媽媽都要加班，晚上只有我一人。如果是平日，他們一定會把我送到哥哥家，可今天，卻說我長大了，可以自己睡覺了，硬要把我一個人留在家裡。

晚上，家裡空蕩蕩的，一片寂靜。我吃完飯、洗漱完畢，爬上床，關好燈就睡覺了。也不知為什麼，我躺在床上翻來覆去就是睡不著。於是，我睜開眼睛環顧四周，屋子裡黑洞洞的，靜得連自己的心跳聲都能聽見。我真有點害怕，平時在電視裡看到的可怕的情景在腦海裡一一閃過，令我毛骨悚然。就在這時，窗外忽然颳起一陣風，吹得空衣架直髮出“叮噹，叮噹”的聲音。而掛在外面的衣服則隨風擺動，影影綽綽，看上去像有人在外面，嚇得我魂不守舍，一頭躲進被子裡。雖然我在被子裡熱得大汗淋漓，但還是不敢出來。過了一會兒，我受不了了，便想出來涼快涼快，喘口氣，可又不敢。突然，我的腦海裡出現一個聲音：“龍，你可千萬別出去，要是出去了，會被外面的壞人發現的。”“不會的，”另一個聲音說道：“那根本就不是壞人，是衣服，只管出去好了。”“寧可信其有，不可信其無，大夥兒可都這麼說，千萬不能出去。”“這事不是明擺著嘛?那都是風的'惡作劇，是衣服又不是壞人。更何況，只要自己不做虧心事，半夜就不怕鬼敲門。”……這兩個聲音在我腦海裡爭論不休，令我難以決策。最終，我還是從被子裡鑽了出來，但不管怎麼說，的確有點害怕，忐忑不安地度過了那個令人難忘的夜晚。

第二天，父母都誇我，說：“龍，你長大了，變得勇敢了。”我聽後，臉上露出了燦爛的笑容，心裡比吃了蜜還甜。

從那以後，我就擁有了自己的小房間，獨自睡覺了，真可謂“萬事開頭難”啊!

第2篇

直到現在，我還能清晰地記得接到孩子被附小錄取通知的那一刻我那激動和喜悅的心情。激動和喜悅過後，內心又充滿了深深的擔憂。喜悅的是孩子經過層層選拔能夠得到這為數不多的機會實在難得，擔憂的是孩子能否適應這種教學模式，健康快樂地成長。一年就要過去了，我欣喜地看到孩子正在附小這片沃土裡茁壯成長，他不僅僅得到了書本里的知識，也學會了許多做人的道理。我們慶幸當初的選擇，也更加堅信附小會帶著孩子在人生的道路上走得更穩更紮實。

回顧一年來和孩子一起走過的路，感慨頗多。在教育孩子成長的過程中，我自身也得到了發展和完善。從孩子身上我學到了許多，我希望能夠繼續和孩子一起成長。

回想上一個學期孩子們背誦的《弟子規》，我至今仍然記憶猶新。裡面的許多道理，做為成年人的我們，在每天的生活中是否都做到了呢?在孩子的背誦過程中，我和孩子一起學到了許多道理。我們中華民族的傳統經典是歷史提煉的精華，就是在今天依然對我們的日常生活起著指導作用。感謝附小的老師在孩子們入學之初就為他們奠定了生活、求學和做人的基本準則，相信這些教導會讓他們受益終生。也希望我們的古經誦讀繼續堅持下去，讓孩子們在潛移默化中更加深刻地去理解和體會中華民族傳統教育的精髓。

我的孩子在入學前識字量比較低，入學測字只認識四百多字，而且在書寫方面也比較差。我記得第一次上公開課那天，不知什麼原因，他的打字速度幾乎是倒數。那段時間，我心裡很著急，有時也難免有急躁的情緒，對孩子的影響也很壞。有一段時間，孩子的壓力也很大，甚至出現了晚上入睡困難的現象。我意識到孩子這是遇到困難了，如何讓一直以來輕鬆自信的他跨過這道坎，嚴峻地擺在我的面前。我靜下心來，仔細分析了他的具體情況，給孩子提出了自己和自己比的目標，只要能超越自己就是勝利。自此以後，孩子每取得一點成績，我就及時進行鼓勵。結果期中考試以後再測字時，他的識字量達到了948，幾乎翻了一倍。其他科目的成績也遠沒有我想像的那麼差，孩子也變得更有信心了。那段經歷深深地教育了我，也讓我體會到，在陪伴孩子成長的過程中，家長的心態和鼓勵是多麼重要。在此，我真心的希望咱們附小的老師能夠捕捉孩子們的每一個閃光點，及時地進行表揚和鼓勵，讓孩子們每天都生活在讚美中，自信地去迎接每一個挑戰。

讓孩子在快樂中學習，是我們一直遵循的原則。我們的孩子只有七八歲，正處在一生中最最寶貴的童年時代，他們理應屬於快樂。西方國家的國小生都是在遊戲中度過每一天，或許他們的學習成績比不上我們，但他們的運動、人際交往等綜合素質要比我們的同齡孩子強許多。未來的社會需要的是全面發展的人才，並不需要更多的書呆子。所以，我們的教育更要注重心理素質的健康。比如說，讓孩子從微笑開始一天的生活，每天送孩子上學時，我總要記得對他發自內心地說一句“祝你愉快！”，孩子也總會迴應我“祝媽媽愉快”。我覺得這種暗示很有效，會讓你以積極的心態開始一天的生活。

每天晚上入睡前的聊天是必修的功課，通過聊天，我能夠了解孩子的`內心世界，及時發現問題進行疏導。我的孩子有時候遇事急躁，什麼都想做，但時間有限又不允許。比如昨天晚上，寫完作業已經9點30分了，他還計劃著去滑星彩輪，10點得上床睡覺，他就變得很急躁。孩子畢竟還小，對時間的計劃安排不夠合理，我就耐心教他學會分清主次，在一段時間內重點做好一件事，現在馬上要考試了，就要把學習放在第一位，等放假了，可以適當的多運動。經過解釋，孩子能夠理解，自覺地把時間安排好，我也感到很欣慰。

總之，這一年來孩子在附小的進步非常大。每每看著孩子的作業本上還顯稚嫩的筆跡，小作文裡天真但還算流暢的語句，我有時都不敢相信這是兒子僅僅通過一年的學習就達到的成績。我知道在這背後包含了附小所有老師的心血和汗水，做為家長，除了感謝，更多的是敬佩。我們會更好地配合學校，共同努力，把我們的孩子培養成一個優秀的人，一個對國家和社會有用的人。

第3篇

首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促子女是我們共同的心願！使您的孩子得到全面發展是我們共同的目標！

四年級是國小中過渡的一個特殊階段，在語文素養的形成發展程序中佔有重要地位。讓學生在前六冊感性學習的基礎上，悟出一些學習語文的規律與方法，是四年級語文學習的主要任務。

目標一：有初步的獨立識字能力，養成主動識字的習慣，能規範、端正、整潔地書寫正楷字。

(四年級並非削弱字、詞、句的學習，更不是不要字、詞、句的學習，相反地，它是以一種更開放的姿態、更靈活的形式，引導學生學會自己學習。)

目標二：能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能複述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領悟內容。

對於四年級學生來講，摘錄筆記是學習的工具，至少應該做到兩步：

一是學前記。學習課文前就應該讓學生記摘錄筆記，記什麼呢？①生字新詞。②重點詞句。③精彩詞句。

二是學後改。學完課文後，要騰出時間，讓學生增、刪、改。

1、讓學生養成觀察生活或者身邊事物的習慣，逐漸形成心思細膩、能用筆表達自己思想感情的能力。

2、四年級學生自控能力還比較差，需要家長引導，他們在讀書的時候，多數看的是熱鬧，比較感性，家長可以要求學生讀書時做筆記，如：著作者、主要人物、你最喜歡的人物、你最喜歡的句子。時間長了，學生自己就形成習慣了。

3、可以把孩子喜愛的`書找出來，讓孩子再看一遍，然後用顏色鮮豔的筆把好詞好句劃一劃，讓孩子寫作時翻一翻，這也是提高作文寫作水平的好方法！

4、可以每天記下自己最難忘或者最感興趣的一件事，如果孩子不肯寫，可以讓他直接發在自己的部落格上或者qq上，這樣，孩子既覺得新穎，也會覺得很有趣。

我們自信樂觀，洋溢著陽光般的熱情；我們勇往直前，克服前進路上的重重阻礙。勤奮好學的雛鷹，一定會長成羽翼豐滿、身姿矯健的雄鷹，從這裡起飛，在陽光下自由翱翔。

只要你們擁有陽光一般的生活態度，用積極的行動去書寫精彩的人生，生活回報給你們的也必將是燦爛和輝煌！

2、9月份，我們。班以滿分獲得“文明用餐示範班”。

1、學校定於下週三、週四召開“崇德國小第54屆運動會”，學生帶來餐具、小凳子、飲用水、太陽帽。週三舉行開幕式，學生穿白色t恤，深色褲子，運動鞋。參加跑步的運動員可準備運動短褲。

2、睿達杯語文競賽於11月初舉行，請各位家長督促、指導孩子每天進行練習，並核對答案。

第4篇

感謝學校老師給我這麼好的一個機會，能讓我在這裡和大家共同探討孩子的成長教育，我感到非常榮幸。

首先，請允許我代表各位家長向辛勤教育孩子的老師們表示衷心的感謝！老師們，你們辛苦了，謝謝你們！

其次，佔用各位家長朋友寶貴的時間，我內心有些不安，希望我今天的分享、和大家的交流能帶給各位一些啟發。

今天在座的我們，有一個共同的身份：家長，高一孩子的家長。咱們都是難兄難弟，一個戰壕裡的戰友！我經常和別的家長交流，和朋友交流，多多少少都有這種情況：

大人每天小心翼翼，看著孩子的臉色說話，我家孩子的爸爸說“不敢高聲語，恐驚我先人”。孩子和大人沒話說，吃過飯門一關，不知道他忙啥，藉口送杯水偷偷瞄一眼，進去第二次，啪門鎖上了。說一句頂兩句。要啥得給啥，不敢不給。吃早飯沒時間，對著鏡子抹油抹半天，更別說還有偷偷喜歡的人，或者被人偷偷喜歡……作業多熬到深夜的時候，心疼，作業少玩手機的時候，心急。各種糾結真是折磨！時間一長，乾脆不管了，說他那麼大了，啥道理都懂，反正每天也上學呢、也學著呢，我們每天給做飯伺候著呢，還咋管？

這種情況或多或少都有過，大家彼此也不會笑話。有一個道理，“風箏飛得高，是線牽得好”。所以家長一定要管。怎麼管？我分享一下我自己粗淺的認識。

第一：孩子得有一個安全、安靜、舒適的學習環境。安全就是讓孩子心裡很踏實，如果父母三天一大吵，兩天一小吵，走在回家的路上，孩子都在擔心今天爸爸媽媽會不會打架。這對孩子非常不好，安全感是第一需要。我們家自從孩子上高一以後，除非過年過節，平常不在家裡搞宴請。家人大聚會的時候，我就引導家人都聊一些孩子的事，家家都有孩子也聊的起來。比如，誰誰今年吃飯好個子長得快，誰誰今年開始寫字寫得好了，誰誰參加比賽得什麼獎了等等。孩子至少得有一個獨立的.房間，床鋪不要太軟，有個大一點的書桌，連睡覺帶學習都有了。父母也不要經常出去吃吃喝喝，把孩子一人扔在家裡。或者至少一個人在家，和孩子一起吃飯。

第二：瞭解孩子在幹什麼，是什麼狀況。想了解就要聽他說，很多孩子電話裡跟同學聊得開心的很，大人問聊啥呢那麼開心，孩子說沒啥沒啥。我們家就是個典型。孩子跟我無話不談，什麼都說。從很小的時候，孩子只要說媽我跟你說個事，不管再忙，我都要停下手裡的活，專心聽她講，聽完有時候發表看法，多數時候她需要的只是個聽眾，或者跟你分享喜悅，或者訴說不開心的事，甚至是發發牢騷。孩子對她爸爸好壞訊息一律封鎖。要我說是做爸爸的心眼太實了，比如說，她中午放學特別高興，一進門就說，媽媽我今天在班裡太牛了，我停下關掉做飯的火說讓我聽聽你是咋牛的。她說政治老師提問我全都背下來了；化學老師讓我上黑板做題，別的同學都用的化學方程式，我用的是離子方程式，化學老師把我好好誇了一通；數學課上，老師讓做3道題當堂改，我是第一個交的我就看著老師打了3個對號，加了3分……這時候他爸爸說你這課堂上的東西都簡單，你不能光看課堂你得往深裡做題，人家木畢娜考那麼高的分也不見得……話還沒說完，孩子就火了，說我跟我媽說話有你啥事？又跟我說媽我爸咋回事，她是不是看不得我高興？那行以後我啥話也不說。這時候我們倆只能對視一個無奈的眼神。現在基本達成了默契，她啥事都跟我講，我偷偷告訴他爸，他爸有時候提醒我注意什麼。

為了和孩子不拉開距離，讓我們的心在一起，我不想讓孩子一個人奮鬥。孩子寫作業時，我有時候也到她臥室去拿一本她的書看看。我看她書的時候她就熱情很高，很開心，說這樣感覺不是自己一個人在拼，起碼有人陪著，有人陪著就很幸福。現在不是有句話嗎，說有錢的要會包裝，沒錢的要會裝，我們有時候也得裝一裝，別像我孩子的爸爸那麼實心眼兒。有條件的在家裡讀讀書看看報，哪怕經常看看新聞，也能對世界局勢說出個一二三四，這樣孩子也覺得自己的爸爸媽媽也是積極上進的人，媽媽也不只會做家務、爸爸也不是隻會賺錢。

第三：相信老師，維護老師在孩子心目中的威信，一定不要當孩子的面表現出對老師的不滿。我們的老師都沒有問題，老教師雖然是地區師範出來的，但是有20多年的經驗，大學聯考帶出來多少輪了，經驗特別豐富，像地理政治英語語文化學這些學科我們學校一直都是地區聯考的第一名，有些科目甚至地區二中的奧賽班都比不過。年輕老師都是本科畢業、學士學位，論學識哪一個都能教得了我們的孩子，不要質疑老師的能力。今天我們關起門來說，哈爾濱的老師來了一撥又一撥，大城市來的老師水平高吧，可是考下來怎麼樣呢？連我們的年輕老師帶的班都考不過，為什麼？敬業和奉獻他們是比不上的。他們上完課就走，我們的老師課間10分鐘都在抓學生背書，放學了都離不開辦公室，天天跟學生鬥智鬥勇。還有，我家的孩子也在烏魯木齊八一中學上了一個月，在縣中學開學之前又回來了。孩子說，八一中學有的老師講課水平高，有的還趕不上我們國中的老師，她說，在哪上不重要，誰教也不重要，關鍵看自己學不學。只要願意學在哪都能學好。

人們都有這樣的劣根性，別人一百個好也許能看見十個，但是一個不好就能被傳成十個。孩子也捕風捉影，對老師丁點不好的事格外感興趣，作為家長，不能跟著起鬨。更不要慫恿孩子去告老師，孩子一旦不信任老師跟著就會放棄這門學科，那損失就大了。結果是坑了自己孩子。可能出發點也是好的，但不要用這種過激的方式，人都是感情動物，只要感情到了，讓老師做什麼都可以，做什麼都心甘情願。我說的感情更多的是師生感情，家長對老師尊重、感激。是孩子尊敬老師、勤學好問、積極上進的態度。

第四：人品最重要，不要太看重分數。孩子性格好才是真的好。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，孩子學習成績好，並不意味著思想好、能力高，孩子暫時學習成績落後，並不意味著思想差、能力低。況且分數高也是相對的，山外有山，人外有人；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

有這樣一段話說，花園裡種著各種花，有的花先開，有的花兒後開，只要是花，總會開放，所以靜待花開吧，也許有的永遠也不開花，那是一棵參天大樹！

各位也都是幸運的家長，咱們遇到的這一屆老師都是特別棒的老師，老師的水平都很高，好幾個老師都是地區的學科帶頭人，縣上的骨幹教師，在地區甚至自治區課堂教學技能大賽都拿了大獎。老教師經驗多，年輕教師熱情高。他們都特別敬業、特別有奉獻精神。從校長、主任到年級組，對我們這一屆的孩子都寄予厚望。九年級的時候，舉行了第一次會考百日誓師大會，進入高一，實驗班就開始上晚自習了，全校現在只有高三上晚自習。他們上自習老師就陪著，完全義務奉獻，所以老師們是特別辛苦、特別願意付出的。

要想孩子學好，多跟老師交流，打打電話，經常到學校來問問孩子的情況都很好。或者家族裡有特別有威望有智慧孩子又信任的人，可以向他求教或者帶孩子走動走動，汲取積極向上的東西現在叫“正能量”。現在微信上不也傳嗎？“你是誰不重要，關鍵看你跟誰在一起，你身邊是什麼人”，自己想優秀，你就要和優秀的人在一起，我們都想讓孩子學好，就自己主動接近孩子的老師，只要你來了，你就有收穫。第一次家長培訓時候，李梅老師講過“家長好好學習，孩子天天進步”。

古人說40不惑，我們都40多了，但在養育孩子方面，也都還是新手，每天摸索著學一點。今天，我分享的主題也是和孩子一起成長！

第5篇

各位老師，各位家長，大家好。我是趙晨雙的媽媽，三天前接到張老師的電話，說是晨雙這次期會考試進步比較大，讓我在家長會上和大家分享一下經驗，我真是有點不好意思，因為我們班優秀的家長實在太多。但是作為家長，我又覺得這應該是件義不容辭的小事。所以我就站在這裡了，和大家聊聊關於孩子的事。

大家都知道能考上東華公辦班的孩子，在國小裡基本上都是班中的佼佼者。但是當孩子們來到這裡的時候會發現全班同學實力都不相上下，稍為偷一下懶，立馬就會有同學超越自己。在這種你追我趕的學習氛圍中，別說孩子了，恐怕我們家長也會有點小壓力。

我家晨雙在這個學期的第一次周測中數學只考了76分，班上倒數第二名。這對於一個在國小裡，曾被所有的數學老師無數次表揚過的女孩子來說，那無疑是當頭一捧。而我心裡也很不是滋味，於是在微信裡向數學歐陽老師瞭解情況，老師說那次考的內容不是新的課程，而是上學期已經學習過的內容，我問了一下孩子課堂學習情況，老師說還算認真。我估計是孩子沒有認真審題導致的。

當孩子回家告訴我數學考砸了的時候，我只問了一句"那三道失分的題目你會做不？"她說："會，是因為我太粗心了，解題的步驟寫錯了"。我說：”那就證明你是有能力考100分的，對不對。我希望你能做好錯題集，學會總結歸納，不懂的題目搞明白就好，不要在同一個地方跌倒兩次"。後來的幾次數學周測中孩子的都還算比較穩定，還有那麼三二次測試考了滿分，她自己也因此對自己的學習有了信心。

我想我們作為家長認可孩子以及讓孩子認可自己，也是我們作為家長的職責所在吧。

為人父母除了希望孩子學有所成，更希望孩子健康成長，但是在孩子的成長路上難免會有磕磕碰碰。上個學期才開學一個多月張教師就打電話給我，說是孩子的情緒很低落，她找孩子聊天的時候得知孩子竟然曾經認為自己不是親生的，我大吃一驚，一下子慌了，真的有點不知所措了，心裡也很不是滋味，張老師在電話那頭趕緊說，"不要緊的，晨雙媽媽，我們一起來幫助孩子"。

後來張老師不間斷的利用休息時間打了好幾個電話給我，指導我如何和孩子溝通，其實那段時間她自己身體也不太好，每次講電話她的聲音都是沙啞的。

有一次我先生在旁邊聽到我和她聊了近一個多小時的電話，感嘆了一句：當老師真不容易，休息的時間心裡還得想著孩子。作為班主任她不僅得面對六十個孩子，還要面對一百多位家長，可能有時候為了回覆家長的問題一聊就是一兩個小時，甚至是她們半天的休息時間，這其中的不容易怕不是三言二語能說得明白的，所以我很欽佩她們。 我想這也是她年年被評為優秀班主任的原因之一吧，也正是她的這份愛心和耐心不僅解開了孩子的心結，還讓孩子懂得了愛的意義。

上一週的母親節的時候孩子不僅給我送了一支花，也給外婆送了一支花，在自己製作的卡片上寫了一句話"只原下輩子依舊是你的女兒".當我看到這句話的時候我很欣慰。

今年參加小升中的家長問我，"東華怎麼樣？"我說：不能用一個好或是不好來告訴你，我最喜歡東華的是孩子成長中的"感恩"教育。當然最讓我覺得選擇東華是對的，還因為東華有一批像歐陽教師和朱老師一楊美麗與智慧並存的年輕有為的老師，對於孩子們來說亦師亦友。以及像張老師這樣"亦師亦母"一般的.班主作，在學習上她是名師，在生活中她更像母親。每次考試前後她都會到宿舍找孩子們聊聊天，或是自掏腰包買上孩子們喜歡吃的甜點在宿舍裡和孩子分享，那一塊甜點滋潤的豈止是孩子的心田，想必也讓我們當家長的無數次感動了吧。

正是有感於為人師的不易以及他們的這種大愛精神，讓我有當家委會的衝動。我有三個孩子，從幼兒園開始我就是三個孩子班上的家委之一， 因為每次看到孩子的老師如此盡心盡責，我就會想盡自己的能力做一些力所能及的事，那怕只能為他們分擔那麼一點小雜事，好讓她們騰出更多的時間專注於教學，心裡也會覺得坦然一些。

其實在陪伴孩子成長的道路上我自己也在成長和學習中，大女兒讓我體會了做母親的欣悅，小女兒讓我明白每個孩子都有她的特長，小兒子讓我懂得了養育男孩和女孩是兩種不同的經歷……

只要我們願意和孩子風雨同舟，配合學校和老師，做到家校合作雙贏。我們的孩子一定會在風雨中不斷的成長！

那就讓我們一起努力促進我們101班的孩子們共同進步，快樂成長。