優秀班主任學期工作總結6篇 輝煌成長，班主任一路相伴

本文以"優秀班主任學期工作總結"為主題， 對優秀班主任在過去一個學期中所做的工作進行總結和回顧。通過該總結，旨在彰顯優秀班主任在教學管理、學生關懷、家校溝通等方面所取得的卓越成績，併為其他班主任提供經驗與啟示。

第1篇

本學期是五年級的第一學期，那麼這學期在班級的管理上，我又重新選舉了班幹部，這個班是我一直帶著的，從三年級帶到現在的五年級，重新選班委也是希望能發掘班上在管理上的天賦。開學，舉行了班幹部的選舉會，通過學生自薦和同學推薦，經過輪輪投票，選了xx作為班長，xx做了副班長，xx等依次成為紀律委員、學習委員等。這個學期，在班幹部的幫助管理下，xx班的情況也變得更好起來，學生紀律越來越好，遲到、曠課的學生幾乎沒有再出現了。重新制定的班規也起到了作用，裡面執行的獎懲制度進行的格外好。

本學期，我建立了一個圖書角，專門用來學生看書，每週會讓學生們讀一本書，並且會叫他們上交一份讀書筆記，以這樣的方式去培養他們的閱讀能力和寫作能力，本學期以來，我看到大家的閱讀和寫作都有提高。組織了興趣小組，讓各科成績好的同學帶頭教成績差的學生，把各科的`成績提高起來。本學期是一年的下半年，我極力鼓勵學生參加冬季運動會，培養學生的運動能力，讓學生們喜歡上體育，起到鍛鍊身體的作用。每次到一個節日，我會利用自習課舉行娛樂活動，讓學生自己去組織節日活動，從置辦東西到佈置環境到選節目排節目，都是學生一力承擔，活動上也是鼓勵學生主持，通過舉辦活動去培養學生的組織、主持等能力。

一學期下來，我覺得我的工作有做的不好的地方，比如家長工作沒有做好，在學生遇到問題，我都沒有及時去跟家長聯絡，所以導致家長與學生的關係不密切，雖然是一小部分的，但是也是一個缺陷。再有就是對學生的心理關注不夠，班上有些成績差的學生我沒有及時去給予關注和鼓勵，導致他們的成績日益是變差的。

來年新學期，我要對自己的缺點進行改進，做的不好的地方去努力彌補，同時我也相信自己這些年慢慢積累到的經驗可以幫助我以後更好的把班主任這塊工作做好的。

第2篇

給我心裡留下深刻印象的這句話不是娛樂節目，而是我們198班學生們自己的班會的主題，看著一年年成熟長大的學生，心裡充滿的自豪和幸福。

從三年級就帶198班開始，這是進入畢業階段的第一學期了。班級工作愈做愈順，學生和老師相處更和諧和親密。真想總結的話恨不得從帶三年級第一次絮叨說起。而千言萬語想概括的話真就是這句：心有多大，舞臺就有多大。

我們育英國小牆外是高高矗立的筆架城，校內是書法文化牆。這些都讓我從心底喜歡。

只要我是一班主任，我就喜歡讓自己的班級擁有特色，創設自己的班級文化氛圍。而教室就是我們描繪藍圖的底板。

五年級的時候我給班上創設了4面文化專欄。1是“我真棒”2是“我能行”3是我是女生4是我是男生。主題是班上會書法的學生毛筆手寫。內容是學生自定。效果很好。

這學期進入六年級，更放手讓學生設計佈置，本學期的專欄是“新年快樂”“書畫世界”“美文欣賞”“童年故事”，由學生幹部組織創辦。

每月一主題，學校內容和班級要求想結合，班級黑板報在班上宣傳委員的手下是醒目而漂亮，多次多學校表揚。

看，這就是12月的黑板報主題，有慶祝元旦，也是“做個四好少年”。這兩個主題就是郭玄麟和李正同學完成的。

黑板報邊上是班上書法小組同學朱慧穎和舒姜霖同學的作品，寫的很有大家風範不？呵呵。

班級的qq群成了同學老師家長交流的最好的平臺。班上的最新訊息，新聞，學習活動和班會主題都有照片和文字型現。很多同學和家長從qq空間上轉載文章和圖片。

而愛好寫作的學生也和老師一樣，開始在新浪上註冊部落格，開始發自己的博文。現在已經有博文上新浪的有朱惠穎、侯博雅等10多位同學。在讀報和閱讀課上，同學們還爭先恐後向大家介紹自己的部落格和文章，相互寫留言，相互鼓勵。還加上老師的部落格和優秀外地學生的部落格學習。

學生輪流寫成長日記是我們198班的特色，已經堅持兩年多了。以前是一小組一本子輪流。這學期考慮到了六年級畢業時期，所以全班是兩個本子，分男生和女生來分開寫日記。

每天，值日生就是每天的成長日記小主持。每天語文課前就開始由書寫的同學朗讀成長日記，然後學生自由點評。

因為同學們都喜歡寫成長日記，也經常寫一些生活中的事情。因此學生中出現不少的優秀小作文，我稍稍整理後進行投稿。20xx年以來先後有5、6個同學的文字見報刊。兩同學發表在《中國少年報》，2同學發表在《國小生導刊》還有作文刊物《花火》等。昨天，就收到編輯部的信。代佳瑤同學〈會藏東西的沙發〉刊登在20xx年1月的《國小生導刊》上了。

每週的班會都會牽動著班上每個同學的心。現在的班會，主持人是同學自選，主持詞是自寫，節目是自己準備。圍繞學校每週的主題，學生們全部自由設計，作為班主任的.我，現在只是一當攝影師，二給班會做下總結。其他不用操心。這一學期以來，一次班會都沒拉下過。

在學校誠信書架建立之前，我們198早就擁有了自己的書架。我們的書架是每個同學自願捐書。開始時200多本，後來不是少，而是越來越多，同學們把自己喜歡的書看過後都放書架與同學共享。所以我們的書架是開放的，書本是開放的，清理也是幹部同學自覺安排的。

我們班的小老師是班幹部，負責班級的一切工作。從安排值日到衛生打掃、各項檢查、放學路隊和課間操等。幹部工作很有條理。但是這項工作我覺得還是班級工作中比較不足的。因為學生終究是孩子，自控能力比較差，很多時候還需要老師配合和支援，這樣管理才有更好的效果。

第3篇

這一學期，是七年級學生關鍵的一學期。根據學生的年齡特點和新課程改革的需要，我緊緊圍繞開學時制定的班主任工作計劃展開工作。

在上一學期的工作基礎上，鑑於學生對該校的一些常規制度已熟知，特調整工作主點，加強思想品德教育。

1.以課堂教學為主渠道，結合課本特點，突出班會課的教育功能。積極把理想教育、行為習慣教育、待人接物教育、個人儀容儀表教育。另外通過學生禮儀的培訓以及社會實踐活動積極尋找“切入點”

2.以班會課為主要陣地，結合學校教育系列化方案。在實施班會的過程中，力求班會主題鮮明，內容充實，形式活潑，富有意義，效果顯著。

3.以養成教育為基礎發動全班同學，讓學生人人動手、積極參與。從一開學，就著重抓基礎文明行為的養成，使養成教育系列化。班級管理與檢查評比相結合，教師的言傳身教與學生的自我教育相結合，在學生中開展“爭做文明學生”的活動，要求從我做起。從坐、立、行、笑、談、唱等小事做起。倡導 “做有樣、坐有相。行務規，言務範”。大大促進了學生素質的提高。

在上學期新課程實驗的基礎上，更新數學教學觀念，建立開放而有活力的數學教學課堂，給學生充分發表自己見解的.機會，儘可能的給學生提供思維和想象的空間。儘可能地採用新的教學理念：讓學生自己預習，教學時，注重學生的朗讀，在讀中感悟，讓學生複述，在複述中頓悟。讓學生表演，在表演中感悟，讓學生辯論，在辯論中深悟。從而大大提高學生的實踐能力和綜合素質。

對學生的體育鍛煉高度重視。課間操勤跟班，活動課進行周密組織，保證學生的活動時間，從不拖堂。保證學生的活動質量。讓學生在活動中全身心的投入，從而勞逸結合，提高學習效率。另外，我特別注重學生的疾病預防工作，配合校醫定期的去教室噴藥水，時刻體醒健康的體魄。

由於工作忙，學校資料多，忙於學校的事情多過自己的。和學生交流的時間少。

在班幹部的培養上，一直成效不大。文藝輔導方面有所缺乏。

下學期我將投入更多的精力，放在班風建設。充分調動班幹部和積極分子的力量影響帶動其他學生從而使自己的工作更細緻、更有成就感。

第4篇

今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優秀班主任）、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那麼我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規矩不成方圓。但是怎麼樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至於產生消極的牴觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對於違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內2字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐後，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的牴觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實並不比別人差。我這種處罰方式是借鑑了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裡不服氣。後來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等凶猛的動物在進攻前首先是身體向後撤退，為什麼撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裡頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個醜惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎麼調皮也不至於將他同罪犯等同起來吧？ 我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話來總結概括：班主任說什麼他都不樂意，班幹部做什麼他都認為不對！但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那麼我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就讚揚他今天在足球場上表現如何積極英勇，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之後我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發現他的臉上已經露出了春天般的微笑，之後我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰群雄，面不改色心不跳，然後我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，讚揚完後我發現他已經變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那麼有才幹卻沒有一個人選你當班幹部，你有沒有冷靜的思考過為什麼？”然後我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了後來他自己主動表態，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發現這個學生在學習態度及與同學相處方面有了很大的改觀，期會考試後他第一個跑到我家裡來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。高二一開學我起用該同學做班幹部，做的很出色，而且曾經有一次考試進入過全級前十名。

我所帶的高二（2）班在學習上從高一到現在，每次月考、期會考試、期末考試成績都處於全年級九個班的領頭羊的位置，而且是遙遙領先於其他班級，很大程度上得益於班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪裡哪裡亮；消極的人象月亮，七年級十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿於我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的鬥志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問甚至是發難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政後民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那麼你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對於處理不滿意，那麼班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關係，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚，有一次被班幹部記名之後作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班幹部記入了黑名單，覺得高二（2）班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經過一晚的長談後，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班幹部承認錯誤，鑑於他的進步我後來試用該學生擔任班幹部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班佔壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，藉助集體的.力量。舉個例子：凡是期會考試、期末考試監考過我們高二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現象。我是如何做到這一點的呢？在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過，針對這個現象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區別，前者是偷別人的精神財富，後者是偷別人的物質財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣佈，每次月考、期會考試、期末考試後所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發在考試中有不規範行為的同學名單，結果這一招還真管用，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不願意的就是他在班級集體心目中的形象受損，

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而後已？問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經介紹過給班幹部戴高帽子的方法來培養班幹部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那麼的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班幹部雖然可以激勵班幹部的鬥志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分誇大班幹部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變為地下工作者，給班幹部帶高帽子後班幹部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班幹部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班幹部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。後來我問了其他班幹部，為什麼沒有人蔘加，其他班幹部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加” 很多剛上任的班幹部或者新班主任都喜歡用這種語調

第5篇

我們六（3）中隊有一個樸實無華的別稱，叫蒲公英中隊，每一個隊員都是一顆小小的種子，為把班級建設成文明溫馨班級，我們齊心協力，向著同一個目標努力前進。一個良好的班集體對於每一個同學的思想形態的形成，對於個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的作用。要形成良好的班風學風，必須要通過大家的共同努力，相互團結，互相幫助才能實現。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊抱成一團。然而在一個班集體中，每一位同學就像一粒粒沙子，集體凝聚力則成了水。正是因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的每一位同學才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。在班級裡，我們每一個成員都拋開 “自我中心”的心理，學會懂得“團結就是力量”的道理，在班級中不斷培養集體主義精神，個人服從整體的意識。現在，雖然我們面臨畢業，即將奔赴各自美好的未來，但在大家的心目中，六（3）中隊永遠是我們溫暖的家。

一、首先，重組班委會，學生競聘上崗，建立班級核心力量。並且指導班幹部工作，培養班幹部的工作能力。配合學校的各項活動，積極組織學生參加，尤其讓班幹部帶頭，帶動全班同學，建立良好的學習、生活習慣，培養良好的學習風氣和活動氛。同時，以班幹部為中心紐帶，深入到學生中去，及時發現並解決問題，關心班級裡的每一名學生，努力創設良好寬鬆的學習環境。

二、搞好班級工作，以榜樣的力量引領學生。因為榜樣的作用是無窮的，所以我們班每兩週都選出榜樣，分別從學習、紀律、衛生、勞動及關心班級、參加活動等各方面聯絡起來進行評比，以身邊榜樣的實際行動來感動學生、感染學生、感化學生，引發學生積極的情感。

三、建立全班學生輪流值日製度，培養學生自主意識。值日問題，過去的一貫作法都是隻讓幾個幹部輪流管理，我發現這樣下去只能是勤快的學生做得多，懶的同學沒事做，考慮後我採取了全班學生輪流值日後。這樣每個學生都有獨立工作的機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，並每週都評選出負責的值日員給予表揚與獎勵。

四、注重家校聯絡工作，及時做好溝通處理工作。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的'，對學生教育離不開家長的配合。特別是國小畢業班，我更重視與家長的溝通，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，並時常同家長交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。

五、抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。現在國小生自尊心很強，受到批評時自尊心很容易受傷害，所以平時在做學生工作時最好是少批評多鼓勵，特別是後進生。後進生一般都有表現自己的願望，我常在後進生身上尋找閃光點，創造條件通過各種方式給後進生予表現的機會。

總之，班主任工作真是千頭萬緒，我會在平時的實踐工作中不斷的積累、總結、提高。總之，對於一個個尚未成年的孩子，要愛、要教、要談、要管、更要贊。讓他們自己去體會、去思考、去把握，在自我塑造中成為品行兼優的學生。這一學期的班主任工作有得也有失，我會多向經驗豐富的老教師學習，再接再厲，做好班主任工作。

第6篇

和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心，使我們能用童心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支援又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。工作至今，使我慢慢懂得了該用怎樣的心態去和我的孩子們一起生活和學習。一個學期下來自己在班主任工作中有了點滴收穫，現做一簡單的小結，成功的做法願跟大家共勉，不足的地方也希望大家能出謀獻策，目的是讓我們的孩子都能健康快樂的成長。

本學期，我繼續擔任中(1)班的班主任，班裡共有41名幼兒，其中24名男孩，17名女孩中包括一句沒有上過幼兒園的小班幼兒。男女生比較嚴重的比例失調使班級的紀律很不好掌握。我結合本園的實際條件、班級的實際情況，積極適應新時期教學工作的要求，認真學習《指南》精神，將其融入到自己的教育教學中，嚴格要求自己，積極向同事們請教，和配班老師密切配合，使班級教育教學的各項工作有目的、有計劃、有組織、有步驟地開展，並取得了一定的.成績。教師互相配合，使班級工作順利進行。

在現在使用的《建構式課程》中，雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應並促進孩子的發展。作為教研組長，我覺得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒瞭解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，為幼兒參與活動創設一個良好的教育環境。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次瞭解的機會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。

在活動中，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現幼兒的主體性，更加註重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。這個過程中，我經常為孩子們的創造潛能而驚訝和感動。活動中努力做到動靜結合，寓學於玩，學得容易，學得輕鬆，學得愉快。活動後，積極地反思，使自己能迅速地找到活動實施的不足，努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。每次活動結束後，我們並沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題牆，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會，更是為幼兒準備了一個展示自己成功的機會。在這個過程中，每一個孩子都有了明顯的進步。

安全、衛生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活動，作為班主任我始終保持高度的安全責任意識，認真細緻地開展各項安全工作。開學初，我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導，對幼兒進行如何參加戶外活動和使用大型器械的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進方法。六月進入夏季，雷雨天氣明顯增多，我們組織幼兒學習了雷雨時如何防雷電的知識宣傳，並進行了相應的演習。衛生教育活動不僅注重個人衛生也注重周圍環境教育。今年，有的地方出現了手足口病和水痘等傳染病，我們為止做了積極的宣傳和預防工作，並且帶領幼兒到戶外積極參加體育鍛煉，引導幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注意適量運動，才能增強身體的抵抗力，使自己健康地成長。

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，因此我把家長工作作為重點來抓。家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。在平時工作中，我經常主動與家長聯絡，及時地向家長反映幼兒在園的生活與學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地形成教育合力，共同教育好我們的孩子。

在教學上，有疑必問。教學中積極徵求其他老師的意見，學習他們的先進方法和優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。同時，我還參加了市中心教研組的活動，並拜平湖市——楊仕芳老師為師，我非常珍惜這樣的學習機會，向老師請教自己在教育教學中遇到的困惑，努力吸收外界的資訊和知識，瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜誌，看提升個人品味的書籍，讓自己永遠處於一灣活水之中。同時，我也積極組織和參加教研活動，承擔閱讀教學公開課《鼴鼠的皮鞋車》、《咕嚕牛》，受到領導和同事的認可;執教的閱讀活動《樹真好》活動也得到了楊仕芳老師的肯定。

本學期儘管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方，主要表現在班級紀律有待進一步加強，教學與管理有待進一步深化。表現在：大部分幼兒大方、活潑，但由於男孩子特別多，比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則;極個別幼兒的衛生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待於我在以後的工作中加以改進。

一學期的工作就結束了，回顧所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。今後，我將繼續發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，開拓創新，以促進教學工作更上一層樓。