七年級年級語文網路直播課總結

從2月10日開始，特殊時期的網路直播課已經進行了兩週，第三週已經開始了。我們由剛開始手忙腳亂，抱怨不斷，到現在能應對自如，遊刃有餘了。學生們也已經適應了這種新的上課模式。下面我對我們班上週網路直播課的情況進行總結：

一、上課基本情況：

網路直播課要求我們教師在課前做好充分的準備工作，我們又沒有教材和備課資料，只能克服困難，通過網路蒐集，查詢，整理一些資料，我們還要圍繞相關知識蒐集一些音視訊資料，提前發學生手裡。如在讓學生預習《孫權勸學》和《黃河頌》時，我在喜馬拉雅上找好朗誦視訊提前發到QQ群裡，讓學生先多聽幾遍，保障能讀準字音和節奏，其次根據電子課本上的課後題預設幾個簡單問題讓學生帶著問題再去預習。

每節直播課前15分鐘，在釘釘群和QQ群裡發課堂連結提醒同學們上課讓小組長也督促;並要求學生上課前打卡，報數接龍，便於教師進行統計，對於沒有按時進入直播間上課的同學，我會通過微信、電話等方式與學生取得聯絡，督促其按時上課。對於個別特殊情況未能聽直播課的同學要看回放，抽查他的課堂筆記。這樣下來每節課95%學生能參與到直播課來。

課堂中要求學生認真記筆記，下課及時整理好筆記後截圖發給老師，以便了解學生是否認真聽課。90%學生能做筆記，但知識全面、雙色特色筆記，字跡工整的學生卻並不太多。

網路課程結束後，我會根據當天的授課內容利用釘釘直播或開視訊會議進行補充完善，並佈置相應的作業，並要求同學們完成後按時上交到家校本。老師會及時抽查批改並發現問題作出評價。我們很努力地不放棄每一個學生，讓每一個學生跟上上課的節奏不掉隊，但總有個別4-5個學生，而且每課都是這幾個同學不管怎麼督促上課總是遲到，作業總是不能按時交上來，多次給家長打電話溝通，家長也對其束手無策。

二、採取措施

線上教學的優劣參半，我採取了以下措施來揚長避短：1，重視學生思想上的教育：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。每節直播課前用幾分鐘對學生進行思想教育，讓學生充分認識網路學習需要高度自覺自律。

1、知識的落實鞏固方面：下課後要求上傳筆記或作業圖片，從中選出優秀的作業，筆記激勵學生做得更好。對於沒有上交的同學，及時與家長取得聯絡，加強家校溝通，充分發揮家長督促作用，齊抓共管。3，利用釘釘平臺的打卡名著閱讀和古詩背誦，督促同學們天天閱讀名著，一天背一首古詩。

作為一名人民教師，在抗疫情的特殊戰鬥中，我們不能到一線去但我們會盡我所能，不斷摸索中前行，也希望希望疫情早日結束，重返美麗校園，站在三尺講臺上，激揚文字，揮斥方遒。