八年級英語的教學工作計劃2篇 "Mastering the 8th Grade English Curriculum: A Comprehensive Teaching Plan"
本文介紹了八年級英語的教學工作計劃,包括教學目標、教學方法和課程內容等方面的詳細安排。這個計劃旨在幫助老師們更好地指導學生,提高學生的英語綜合能力和語言表達能力。
第1篇
全面貫徹黨的教育方針,以九年制義務教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學大綱為指導,狠抓素質教育,抓英語教學的五個環節,促進英語教學質量的提高,努力提高學生英語學習技能和技巧,盡力提高學生的英語成績,以適應會考,加強學生的口語能力表達和習作訓練。培養學生聽說、讀寫能力,獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力,形成良好積極的學習習慣。
本書共有十二個教學單元,每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能專案與語法結構,需要掌握的基本詞彙,並分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容,b部分是知識的擴充套件和綜合的語言運用。每個單元還附有self check部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時,過去進行時,句子的成分,情態動詞,現在完成時及賓語從句等語法內容,增加了複習單元文化背景知識和學習策略等部分,並增加了任務型學習成份和語篇輸入。
八年級(7、8)班,整體成較好,但學生成績層次相差大,因此主要以培優轉差為主,抓基礎教育,培養興趣,調動學習積極性,以提高整體成績,減少低分率;同時,以鞏固基本知識點,著重培養學生的閱讀能力,綜合運用能力和口頭及寫作能力。
強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。努力讓學生掌握學習英語的方法,逐步培養學生的英語自學能力,充分發揮學生的主觀能動性。
聽:能基本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%。
說:能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調正確。
讀:能獨立閱讀所學語言知識範圍內的材料,速度40 -50單詞/分。正確率為85%。
寫:能在所學詞彙,語法和句型的範圍內造簡單的句子,能仿照學過的題材和所學的範文及老師討論後的話題寫出60-100字的作文。
1)充分運用多媒體課件等,引導學生進行自主學習,提高他們學習英語的興趣。採取集體備課等形式,對新版教材認真研究,讓學生充分思考、討論,注重學生綜合能力的培養。
2)在具體的英語教學中,為學生積極創設情景,儘量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,瞭解文化,設定任務,完成任務。
第2篇
培養學生優良的英語學習興趣、習慣,幫助學生樹立自信心,養成良好的英語學習習慣,提高、發展自主學習的能力,形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能,有較好的語感,獲得初步運用英語的能力,為實際應運打下紮實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高,培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異,培養愛國主義精神,增強世界觀意識,並結合課外學習,達到教學的最優秀性,培養學生良好的自學能力和習慣,並做到持之以恆,使本年段的英語教學能進一步發展、提高。
在這一學期中,主要培養學生學習英語的'興趣,繼續培養學習英語的學習習慣,要很好地完成本學期的教學學習任務,重視閱讀能力的培養,在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位,通過師生的共同努力,為學科和學生本人再創佳績。
八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語,教材編排有以下目的:
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。
1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規則,著重抓好學生的預習,自學能力。
2、詞彙教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個,另有固定搭配和習慣用語若干條,任務較重。
3、語法教學本冊課本的語法教學專案有:動詞過去完成時、過去進行時、情態動詞、五種簡單句的結構等。
4、閱讀教學是重中之重,本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多,仍以對話為主,還有一些簡單的短文。因此,提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點,還應有一定的語法基礎,具備相當的句子表達能力,能運用一定的片語和句型。
從整體情況來看,學生英語基礎較差,興趣不高,甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平,所以在課堂教學時,出現有學生不守課堂規則,不願聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象,這使得課堂難以調控,難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務,。總的來說,本班的英語教學具有挑戰性,需要耗費不少時間和精力。
1、依據學生基本情況,逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量,逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。
4、重視思維過程系統編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴充套件,迴圈往現,以加深影響。
八年級階段的英語教學工作十分關鍵,而這屆學生英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對於好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學生成績更上一層樓;對於差生要因勢利導,因材施教,使差生在原有的基礎上有所提高。
在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什麼,應有一定的示範、例子,使他們明白該怎麼做;聽寫是培養學生寫這一技能的有效方法。
教師應控制講解時間,重點必須在學生言語訓練上,啟發學生自己發現,探索和歸納。
本書為八年級年級下冊用書,共8單元,每天一課,剩餘時間用來複習。
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