五年級五單元作文集錦4篇 五·五年級作文集:文筆風華綻放
本文為五年級五單元作文集錦,精選了五年級學生們在不同主題下的優秀作文。通過這些作文,我們可以欣賞到孩子們獨特的思維和寫作風采。無論是描述自然風景,還是分享親情友情,每篇作文都展示了孩子們的成長和進步。讓我們一起走進五年級學生的作文世界,感受他們的創造力和想象力!
第1篇
愛漢字,但不是因為那種毫無目的的愛,我愛漢字是因為有了漢字才有了孔子的論語、李白的詩句、李清照的詞等一些文學鉅獻。
當我看見了“飛翔”的飛字時,彷彿讓我看見了一位身穿白色衣裙,面露慈祥笑容的天使手握仙女棒,在雪白的雲層間自由自在的穿梭。我想到這裡,好像聽見了一首既快樂自在又悅耳的歌曲。“飛”一個極其簡單又普通的字卻帶給了我們許多的遐想和見識,如《井底之蛙》中的小鳥,他可能飛去過一望無際的大森林、波濤洶湧的大海,甚至世界的角角落落,正是因為這樣他是見多識廣的而不至於只看見井口大的天。
當我又看見“森林”的森字時,我的眼前又出現了另一幅美麗的圖畫,那是一片無邊無際鬱鬱蔥蔥的綠色天地---森林,連耳邊也想起了清脆的鳴叫聲,那聲音好似清泉的叮咚聲、風鈴的動聽之音。還有各種上串下跳小型動物和各種體積較大食草或食肉型動物,形成了一條永遠不會斷裂的生物鏈。森林讓我們人類有了生棲之處,是有之物。
我愛漢字,愛他那造型美、圖畫美、音樂美以及思想美。
第2篇
漢字,是凝聚我們中華民族五千年智慧的結晶,然而在眾多漢字中,我喜歡“人”字,它的結構是一撇一捺,雖然簡單卻代表著相互支撐,又如“愛”字,它包含著親情之,師生之愛,朋友之愛······然而,我最喜歡的漢字是“誠實”的“誠”字,它時刻告誡人們要誠實,不能撒謊,實是求事。
有一次,九月一日開學,老師就讓我們買《上海作業》。當我捧著這本《上海作業》時,想了一個壞的念頭。到家後,我把《上海作業》的答案撕了下來,放在櫃子裡。第二天,老師讓我們把答案撕下來,這時,教室一片混亂,我就混水摸魚逃過去了。
放學,老師讓我們寫《上海作業》。回家寫時,一個難題難住了我,我就想起了答案,拿出答案抄了起來。第二天,老師批完後,我想我不用訂正了,嘻嘻。發下來了,我掀開看,看見了一個大大的“誠”字,我羞愧的低下了頭。回家後,我把答案夾到《上海作業》裡面,準備交給老師。
第3篇
一天,周瑜借公事為由,讓諸葛亮十天之內造10萬支箭。諸葛亮不但沒有推辭,而是當著面說:都督委託,定當照辦,三天就可以造好,三天造不好,甘願受罰”並立下了軍令狀,諸葛亮找來魯肅,向他借來了20條船,有讓魯肅在每條船上配30名士兵。還要1000多個草巴子,用青布幔子遮起,要她保守祕密。
到了第三天四更時,諸葛亮叫魯肅,吩咐把20條船用繩索連線起來。朝北岸開去,這時正是大霧漫天,諸葛亮下令把船一字擺開。又叫船上的軍士一邊擂鼓吶喊,曹操聽到了擂鼓聲和吶喊聲,就下令說:江上霧很大,敵人忽然來攻我們看不清虛實不能妄動。只叫弓箭手射箭,不一會兒船上插滿了箭。諸葛亮又下令把船掉過來受箭。另一頭也插滿了箭。
諸葛亮帶著箭返回大營,周瑜見了這10萬支箭,自嘆不如諸葛亮有才幹。
第4篇
周瑜因妒忌諸葛亮的才幹,便用造箭之計來陷諸葛亮,諸葛亮將計就計,答應三日之內造十萬支箭,否則甘願受罰。
周瑜派魯肅去探聽情況,諸葛亮深知魯肅為人忠厚老實,便請他去幫忙準備二十條船,每條船上配上三十名軍士,並且佈置青布幔子和草把子,叫他別告訴都督。魯肅見了周瑜果然不提此事。前兩天,諸葛亮沒什麼動靜,第三天四更時他祕密地請魯肅一起去取箭。諸葛亮吩咐將二十條船連線起來,朝北岸開去。天還沒亮,船已經靠近曹營。諸葛亮下令將船頭朝西,船尾朝東,一字擺開,並叫軍士擂鼓吶喊。大霧,曹操又謹慎多疑沒有派兵,只是叫弓**在江中放箭。諸葛亮又下令把船頭朝東,船尾朝西,逼近曹營受箭。天漸漸亮了。這時候,船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊:“謝謝曹丞相的箭。”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當,可是這邊的船順風順水,已經飛一樣地駛出二十多裡,要追也來不及了。
船駛回來,魯肅把借箭的經過告訴了周瑜,周瑜自嘆不如。
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