四季童趣3篇 四季樂趣：綠樹芳華，紅葉飄舞，白雪皚皚，萬物生長。

“四季童趣”是指孩子們在不同季節裡所表現出來的一種天真可愛的情致。這種童趣貫穿著四季的變化，寓意著孩子在不斷探索和成長的過程中，充滿了樂趣和驚喜。本站特別推出“四季童趣”專題，分享孩子們在春夏秋冬中的種種趣事，讓您感受到孩子們的天真與活力。

第1篇

教學目標：表現少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發他們對生活的情趣與熱愛。

二、 複習歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。

師：其實，每個季節都挺有趣的，不是嗎？請看······

多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。

師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，奼紫嫣紅、爭奇鬥豔，是最富有生機的季節；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。

2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學生聆聽，感受歌曲總體情緒。

（4） 有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號）。

（1） 喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；

（3） 喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲；

（4） 喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現歌曲。

同學們通過各自的方式表達了對四季美好景色的讚美，希望你們在今後的生活中去發現更多的大自然的美，擁抱美好的未來。

第2篇

1、通過學唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發學生感受生活、熱愛生活。

3、通過氣息練習、斷奏練習、旋律模唱等方法，學唱歌曲《四季童趣》

4、掌握歌曲的速度特點，學會用輕快、活潑的音色演唱《四季童趣》

教學重點：能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲《四季童趣》

教學難點：能準確地唱出歌曲中的切分節奏教學過程：

1、師：同學們，讓我們一起來聽聽，這是來自哪個季節的聲音？（教師彈《嘀哩嘀哩》）

2、師：春天，是一個萬物復甦的季節，同學們來說說看，在春天的時候，你都可以做些什麼有趣的事情？

師：今天，要通過我們的歌聲來喚醒身邊的花草樹木，那首先讓我們一起來做一個熱身的小遊戲，我們一起來看幾個節奏，老師出示的節奏，是不斷地在變化的，請你仔細地來看一看。

（先出示第一個節奏，然後第二個，再第三個，難度一點點遞增，讓學生觀察他們之間的變化。在休止符地方變成紅色，加入點頭的動作）二、學唱歌曲《四季童趣》

思考：音樂的情緒是怎樣的？給你帶來什麼樣的感受？

師：在每個季節裡，同學們都會做著不同的趣事，下面請同學們看著歌詞來聽一聽老師的演唱，請你想一想，小朋友們在四季裡，分別都在做些什麼？

學生交流：春天放風箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑雪橇

師：找一找歌曲裡面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快？哪些地方像春風一樣十分地輕盈、連貫。

4、跟琴學唱前兩個樂句，注意斷奏句和長句的氣息控制。

師：童趣在春天的時候，悄悄地喚醒了萬物，所以我們唱的時候要用“弱”的力度來唱。

5、夏天到了，小朋友來到了小河邊，你看到什麼？（魚蝦螃蟹），他們的心情是怎麼在變化的？我們來聽聽這一句，你來感受一下。（教師範唱）

學生交流：小朋友的心情越來越開心。通過“漸強”來表現小朋友的心裡是越來越高興。

6、學生跟琴演唱，注意力度變化。　7、師：唱完了春天和夏天，讓我們一起跟著琴來唱唱秋天和冬天。

師：這首歌曲唱出了孩子們在四個不同的季節裡不同的快樂，那你們想一想，我們應該帶著怎樣的情緒來唱？速度應該要怎樣？（多媒體出示，讓學生選擇）

（用輕快、活潑、快樂的情緒，速度較快、有感情地跟伴奏演唱）

1、你們還知道哪些有關四季的歌？我們一起來唱一唱。

2、每個人在四季裡都有最喜歡的活動，除了歌詞裡的活動，你還喜歡什麼活動呢？課下試著把你喜歡的活動編成歌詞或者圖畫表現出來，下次有機會咱們再一起展示好嗎？

3、小結：今天我們學習了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時代的快樂時光，同時讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最可貴的，願同學們能不斷髮現身邊的美，天天快樂。

第3篇

1、通過學唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發學生感受生活、熱愛生活。

3、通過氣息練習、斷奏練習、旋律模唱等方法，學唱歌曲《四季童趣》

4、掌握歌曲的速度特點，學會用輕快、活潑的音色演唱《四季童趣》

教學重點：能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲《四季童趣》

教學難點：能準確地唱出歌曲中的切分節奏教學過程：

1、師：同學們，讓我們一起來聽聽，這是來自哪個季節的聲音？（教師彈《嘀哩嘀哩》）

2、師：春天，是一個萬物復甦的季節，同學們來說說看，在春天的時候，你都可以做些什麼有趣的事情？

師：今天，要通過我們的歌聲來喚醒身邊的花草樹木，那首先讓我們一起來做一個熱身的小遊戲，我們一起來看幾個節奏，老師出示的節奏，是不斷地在變化的，請你仔細地來看一看。

（先出示第一個節奏，然後第二個，再第三個，難度一點點遞增，讓學生觀察他們之間的變化。在休止符地方變成紅色，加入點頭的動作）

思考：音樂的情緒是怎樣的？給你帶來什麼樣的感受？

師：在每個季節裡，同學們都會做著不同的趣事，下面請同學們看著歌詞來聽一聽老師的演唱，請你想一想，小朋友們在四季裡，分別都在做些什麼？

學生交流：春天放風箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑雪橇

師：找一找歌曲裡面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快？哪些地方像春風一樣十分地輕盈、連貫。

4、跟琴學唱前兩個樂句，注意斷奏句和長句的氣息控制。

師：童趣在春天的時候，悄悄地喚醒了萬物，所以我們唱的時候要用“弱”的力度來唱。

5、夏天到了，小朋友來到了小河邊，你看到什麼？（魚蝦螃蟹），他們的心情是怎麼在變化的？我們來聽聽這一句，你來感受一下。（教師範唱）

學生交流：小朋友的心情越來越開心。通過“漸強”來表現小朋友的心裡是越來越高興。

7、師：唱完了春天和夏天，讓我們一起跟著琴來唱唱秋天和冬天。

師：這首歌曲唱出了孩子們在四個不同的季節裡不同的快樂，那你們想一想，我們應該帶著怎樣的情緒來唱？速度應該要怎樣？（多媒體出示，讓學生選擇）

（用輕快、活潑、快樂的情緒，速度較快、有感情地跟伴奏演唱）

1、你們還知道哪些有關四季的歌？我們一起來唱一唱。

2、每個人在四季裡都有最喜歡的活動，除了歌詞裡的活動，你還喜歡什麼活動呢？課下試著把你喜歡的活動編成歌詞或者圖畫表現出來，下次有機會咱們再一起展示好嗎？

3、小結：今天我們學習了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時代的快樂時光，同時讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最可貴的，願同學們能不斷髮現身邊的美，天天快樂。