2023科研年終工作總結範文6篇 2023科研年終總結：凝聚奮進，創新突破

本篇文章展示的是2023年科研年終工作總結範文，梳理了該年度科研成果、研究計劃、工作難點等方面的總結，並提出了具體的工作建議和展望。對於科研工作者和管理者而言，這些範文能夠提供有價值的參考和指導。

第1篇

隨著20xx年的來臨，本學期的工作也基本結束。本學期的時間較短，必須做的工作又多，因此工作的連線性特別強。在教科研的工作方面，我們更是付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據本學期的教科研活動安排，在本學期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內容探討、業務培訓、教學經驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果彙報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業水平和教育技能。下面我們從五個方面總結一下。

1、根據我園辦園規模擴大，年輕老師大增，教學經驗不足的現狀，制定符合實際工作的教科研計劃，切實促進老師們的專業化成長。

2、通過系列活動努力提升教師專業技能，開展有效活動，提高保教質量，促進幼兒全面均衡發展。

3、做好科研管理工作，對實驗課題要根據實驗計劃認真實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師“人人關心課題、人人蔘與課題”，積極建設科研骨幹隊伍。做好科研成果的發表和推廣工作。做好教師論文的徵集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務於教育教學的工作。

延續上學期的安排，每週五的下午，我們定為固定的教研時間。期間我們進行了大量的教科研工作，根據我們預設的教研活動目標，我們具體分為以下四個方面：

本學期新來的老師比較多，為了提高老師們的課堂教學水平，我們發揮老教師的帶領作用，通過活動觀摩、小組研討、經驗交流、互相學習等方式，促進教師共同成長。本學期，教研組長要思考怎樣更好地發揮示範引領作用，帶動所有教師一起更好地互動、成長。確定每一次教研活動的時間、內容和具體的安排，提前通知教師，讓各位教師做好參加活動的準備，促進保教活動開展，並使活動有實際成效。

在每人一堂課的活動中，我們在本學期安排的是語言和數學活動，因此我們不但認真探討語言、計算的教學方法，還總結好的經驗和方法，進行分享交流;各年齡段針對教研重點組織教師人人蔘與教育教學觀摩活動，通過說課、聽課、評課，提高教師教育技能和課研能力，促進保教質量提高。

1、基本功的訓練：針對現有教師隊伍情況，我們對教師進行了基本功的培訓。一是電腦的操作培訓，讓老師們對於課件的製作、word版面的運用等各方面的知識，進行較為系統的培訓和掌握。而是進行鋼琴彈奏的基本功訓練。我們以測評考試的方式督促老師進行訓練，從根本上提高老師的業務能力。三是專業技能方面，特別是說課與講課的培訓，使年輕教師都學有所思，學有所得，學有所獲，真正提高教師的教學基本能力。

2、重視省編教材的研究和教學。我們定期組織教師研討、分析教材。每個主題活動實施前一週，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整，進行及時研討，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就紮實的基本功，整合各科教學的能力。

(三)加強幼兒的習慣養成方面的培養和研究，紮實開展教研工作，促進保教質量的提升。

我們把常規教育和培養幼兒良好的行為習慣作為本學期的工作重點之一，在日常的教研中，讓老師們進行討論和交流，在研究的氛圍上加以格外重視。經過本學期末的幼兒調查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。

課題研究已經成為我園的一項常規工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經有了一定的經驗。並且，我園的科研氛圍越來越濃厚，通過學習，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求，激勵教師主動參與課題研究活動。本學期課題研究工作很多，主要包含以下兩個方面：

(一)山東省“十二五”學前教育研究課題《幼兒園中的賞識教育》，目前正處於實驗階段，在課題組的帶領下，我們已經在全園鋪開進行研究，幾乎每位教師都參與了該課題的實驗，並取得了很好地研究成果。下面是一些具體的工作：

1、我們把該課題的三個子課題---《幼兒園一日生活及教育教學活動中賞識教育的方式方法研究》、《賞識教育對幼兒心理健康的促進作用研究》、《家園賞識教育中的溝通問題以及對策的研究》進行了更加深入的探究，每個子課題都由年級教研組長帶領進行系統而又細緻的研究。根據課題組的安排，做好資料的留存和整理。

2、現在我們已經形成了各課題的實驗階段報告，也初步形成了若干個個案研究報告，有幾位老師已經形成了有關方面的論文成果。

4、實驗班級的家長，對孩子進行了賞識教育的實驗和研究。和老師一樣，也對孩子做了相關的教育隨筆。作為第一手的研究資料已經留存。

劉甜老師的論文《賞識教育之我見》獲德州市論文評選一等獎，孫林霞老師的《淺談賞識教育在幼兒園教育教學實踐中的運用》獲德州市論文評選二等獎。王麗娜老師的《淺談幼兒園中的賞識教育》獲德州市論文評選三等獎。李冬晶老師的《賞識自信成功——幼兒園賞識教育淺析》獲山東省教育科研成果一等獎。李瑛老師的《淺談幼兒園賞識教育》獲山東省教育科研成果二等獎。韓冰老師的《如何在日常教育活動中滲透賞識教育》獲山東省教科研成果二等獎。

老師們對小課題的研究已經比較熟練，對於研究的內容比較具體和實在，能針對教學中出現的問題進行立項和深入的研究，取得了不錯的研究成效。為了讓課題研究更加深入細緻，我們從上學年開始，把每學期一個小課題的研究更改為每學年一個，但在課題結題時我們要求也更加規範化，增加了中期研究報告、結題研究報告等。教研室對中期研究報告的寫法以及結題報告的寫法進行了專題的會議討論。老師們已經越來越瞭解並能較為正確的進行書寫。根據前段時間的檢查來看，老師們的課題研究已經比較正規化，對小課題的重視程度和研究逐步增強。園級小課題在本學期已經形成了結題研究報告，絕大部分符合結題的要求。

1、收穫：幼兒園的教科研工作細緻而繁瑣，在很大程度上不同於中國小的教科研工作。總體來說，本學期的教研工作取得了不小的進步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。

2、不足：教科室的引領作用需要更進一步加強，同時，對於每週的教科研活動安排需要更加規範化，使課題研究工作更上一層樓。在教科研部落格的執行方面，我們存在很明顯的不足之處，需要教研組成員和老師們一起付出更多的努力，讓我園的教科研部落格發揮其更大的研究價值。最終使老師們不但要業務能力出色，而且研究能力也同樣出色，在教科研工作中不斷提高自己，在教科研的工作中日益完善自己。

2、省級課題《幼兒園中的賞識教育》研究進展與出現的問題探討活動以及結題彙報活動。

5、藝術(音樂)課與健康(體育)的說、講、聽、評課等系列活動。

6、各種幼兒才藝展示、家園交流性活動的研究與探討。

9、認真學習《3—6歲幼兒學習和發展指南》，貫徹指南精神，在幼兒一日生活活動中對幼兒進行正確的引導和教育。

第2篇

這學期，我們語文二組的工作在學校統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的、有計劃、有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處

教研活動集體備課，集體學習，交叉進行。集體學習是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收穫。教研活動不是簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文。作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教師們學習課本，瞭解教材，為自己今後的教學指路。教研組還採用播放電子視訊的方式讓教師瞭解名 師上課的實況。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，讓教師們輪流自己設計主持一次讀書沙龍之共讀《於永正：我怎樣教語文》，及時分享讀書心得，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展觀課活動，促進教師集體教學水平的提高。

活動中，我們鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織觀課、議課、總結。楊曉紅老師在開學初就上了一堂青年教師示範課——《有趣的對話》，從繪本入手，教給學生人物對話的寫作方法。顏雅聰、邱麗蘋老師分別上了同單元主題課文《井底之蛙》《“掃一室”與“掃天下”》，引導學生從文字中抓對比;林思紅、林育婷老師則開展了同題異構課《醜小鴨》，不同的設計，不同的教研樂趣;另外，其他老師都能精心備課，認真鑽研教材，一一組織了《中華民族的音》《一隻小鳥》《海底世界》《月光曲》等公開課，反響熱烈。最後，洪珊珊老師發揮所長，開展了“聲情並茂”的詩歌品讀課《我想》，在課上，她豐富動人的評價語，激發了學生朗讀詩歌的濃厚興趣，其中，她還教給了學生“虛實朗讀法”“聯想法”，讓聽課師生受益良多。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。

本學期，語文二組教師顏雅聰、陳小玲獲得學校品社試卷命題一等獎，林育婷、王鳳娜獲得二等獎。在校第八屆教師技能比賽中，王鳳娜獲一等獎，而在數字故事單項中獲第一名，粉筆字單項第二名，說課單項第三名;林育婷獲三等獎，粉筆字單項第三名。王鳳娜老師還獲得“全國法治教育課件”三等獎。楊曉紅老師在市級適崗期“教學新星”比賽中獲第一名，她還獲得市級“優秀少年隊輔導員”的光榮稱號。邱麗蘋、莊雅真被聘任為學校“揚帆”文學社主編。王鳳娜、林秀虹等老師分別承擔了學校一期“求索”“書香”“求索”講壇活動。

為了使教學工作規範化、制度化、科學化、條理化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

1、有些教研活動開展得不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有充分發揮出教研活動應有的作用。

2、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

3、平時教研的材料缺乏有效整理，未能形成系統化的策略單以儲存，方便日後借鑑與檢驗。

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，促使教師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文技巧指導，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期裡，我們語文三組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足。我們相信，只要我們切實更新教育觀念，堅持正確的教學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

第3篇

我們__國小是一所誕生在縣城開發區才八年的年輕學校。幾年來我校的教育科研確實有了長足的進步：科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，科研網路日臻完善，通過教育科學研究活動，提高了教師隊伍素質，促進了教育教學質量的全面提高。

事實證明，教育科研如果得不到領導的支援是很難開展的。且不說開展科研需要一定的經費支援，如果領導整天用考分來壓學生，用升學率來評老師，教育科研就難以開展起來。我校校長有超前的教改意識，他說：“通過教育科研的實踐，有助於學校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色;同時也有效地提高了教師的基本素質，教師搞教科研，既能廣泛地瞭解各方面的資訊，活躍他們的思維，提升原有的經驗，又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。為此，學校教育科研工作始終擺在了學校發展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發展規劃和學校每學年每學期工作計劃。字族文識字教學法和現代國小數學兩項教改活動作為創學校特色的拳頭產品，因為有大量人力、物力和財力的投入，才能順利開展。校領導不僅重視教育科研工作，而且帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務，力爭使自己成為領導科研工作的內行。

常關明校長主持的字族文識字教學法的研究紅紅火火，經過整六年兩輪的實驗研究，已經圓滿結題，其成果繼續在校推廣;該校長還主持了《加強在校學生道德教育的實踐與研究》的課題研究，經過兩年零三個月的實踐圓滿結題，並獲20__年市級科研成果三等獎;顧月良校長上任後接任了《國小生學習方法研究》的課題組長，該課題成果於20__年獲市科研成果二等獎。由校長顧月良、書記常關明承擔的《學校教育雙主體策略研究》課題於20__年9月被嘉興市教科規劃領導小組立為重點課題，現在已完成了研究任務;常關明書記為課題組長的《漫畫特色教育研究》於__年2月又被立為省級規劃課題，現正在實施之中。領導的率先垂範使學校科研氛圍日益濃厚。

在學校經費十分緊張的情況下，對於開展教科研工作所需的財力、物力，學校領導給予有力的支援。如教科研活動中的外出學習，請人輔導，課題研究津貼、獎金，購置電腦等辦公設施，購買圖書徵訂刊物，編輯資料等等都有保障，學校還常年聘請原縣教科所常務副所長高錫琪老師擔任學校科研工作的顧問，為學校科研再上臺階出謀劃策，效果良好。

(二)抓好過程管理是搞好學校教科研活動的中心工作。

管理出效益，管理出質量。教育科研工作必須有一套科學的管理制度，建立一個強有力的“管理場”，使所需管理的專案(包括人員、課題、時間、資訊等)一進入這個“場”，就能運轉自如，“低耗高效”，為此，我們注重了以下工作。組織制度管理構建教育科研組織，形成教育科研網路，有利於科研工作有條不紊地開展。我校早在1995年就建立了校教科組，確定了學校教導處一名副主任專職負責教科研工作，隨後又成立了教育學會小組，由教導處主任任組長。學校由黨支部書記分管教科研工作。學校的科研工作在校長室的領導與黨支部書記的分管下，以校教科組為龍頭，以教育學會會員為中堅，各教研組長、科室負責人密切配合，教師人人蔘與。特別是學校分管領導、校教科組人員三天二頭在研究或指導教師工作，使我校的教科研工作始終在規範運作。研究領域繼續拓寬，科研管理日趨規範，研究水平不斷提高。

第4篇

隨著20xx年的來臨，本學期的工作也基本結束。本學期的時間較短，必須做的工作又多，因此工作的連線性特別強。在教科研的工作方面，我們更是付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據本學期的教科研活動安排，在本學期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內容探討、業務培訓、教學經驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果彙報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業水平和教育技能。下面我們從五個方面總結一下。

1、根據我園辦園規模擴大，年輕老師大增，教學經驗不足的現狀，制定符合實際工作的教科研計劃，切實促進老師們的專業化成長。

2、通過系列活動努力提升教師專業技能，開展有效活動，提高保教質量，促進幼兒全面均衡發展。

3、做好科研管理工作，對實驗課題要根據實驗計劃認真實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師“人人關心課題、人人蔘與課題”，積極建設科研骨幹隊伍。做好科研成果的發表和推廣工作。做好教師論文的徵集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務於教育教學的工作。

延續上學期的安排，每週五的下午，我們定為固定的教研時間。期間我們進行了大量的教科研工作，根據我們預設的教研活動目標，我們具體分為以下四個方面：

本學期新來的老師比較多，為了提高老師們的課堂教學水平，我們發揮老教師的帶領作用，通過活動觀摩、小組研討、經驗交流、互相學習等方式，促進教師共同成長。本學期，教研組長要思考怎樣更好地發揮示範引領作用，帶動所有教師一起更好地互動、成長。確定每一次教研活動的時間、內容和具體的安排，提前通知教師，讓各位教師做好參加活動的準備，促進保教活動開展，並使活動有實際成效。

在每人一堂課的活動中，我們在本學期安排的是語言和數學活動，因此我們不但認真探討語言、計算的教學方法，還總結好的經驗和方法，進行分享交流;各年齡段針對教研重點組織教師人人蔘與教育教學觀摩活動，通過說課、聽課、評課，提高教師教育技能和課研能力，促進保教質量提高。

1、基本功的訓練：針對現有教師隊伍情況，我們對教師進行了基本功的培訓。一是電腦的操作培訓，讓老師們對於課件的製作、word版面的運用等各方面的知識，進行較為系統的培訓和掌握。而是進行鋼琴彈奏的基本功訓練。我們以測評考試的方式督促老師進行訓練，從根本上提高老師的業務能力。三是專業技能方面，特別是說課與講課的培訓，使年輕教師都學有所思，學有所得，學有所獲，真正提高教師的教學基本能力。

2、重視省編教材的研究和教學。我們定期組織教師研討、分析教材。每個主題活動實施前一週，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整，進行及時研討，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就紮實的基本功，整合各科教學的能力。

(三)加強幼兒的習慣養成方面的培養和研究，紮實開展教研工作，促進保教質量的提升。

我們把常規教育和培養幼兒良好的行為習慣作為本學期的工作重點之一，在日常的教研中，讓老師們進行討論和交流，在研究的氛圍上加以格外重視。經過本學期末的幼兒調查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。

課題研究已經成為我園的一項常規工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經有了一定的經驗。並且，我園的科研氛圍越來越濃厚，通過學習，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求，激勵教師主動參與課題研究活動。本學期課題研究工作很多，主要包含以下兩個方面：

(一)山東省學前教育研究課題《幼兒園中的賞識教育》，目前正處於實驗階段，在課題組的帶領下，我們已經在全園鋪開進行研究，幾乎每位教師都參與了該課題的實驗，並取得了很好地研究成果。下面是一些具體的工作：

1、我們把該課題的三個子課題---《幼兒園一日生活及教育教學活動中賞識教育的方式方法研究》、《賞識教育對幼兒心理健康的促進作用研究》、《家園賞識教育中的溝通問題以及對策的研究》進行了更加深入的探究，每個子課題都由年級教研組長帶領進行系統而又細緻的研究。根據課題組的安排，做好資料的留存和整理。

2、現在我們已經形成了各課題的實驗階段報告，也初步形成了若干個個案研究報告，有幾位老師已經形成了有關方面的論文成果。

4、實驗班級的家長，對孩子進行了賞識教育的實驗和研究。和老師一樣，也對孩子做了相關的教育隨筆。作為第一手的研究資料已經留存。

劉甜老師的論文《賞識教育之我見》獲德州市論文評選一等獎，孫林霞老師的《淺談賞識教育在幼兒園教育教學實踐中的運用》獲德州市論文評選二等獎。王麗娜老師的《淺談幼兒園中的賞識教育》獲德州市論文評選三等獎。李冬晶老師的《賞識自信成功——幼兒園賞識教育淺析》獲山東省教育科研成果一等獎。李瑛老師的《淺談幼兒園賞識教育》獲山東省教育科研成果二等獎。韓冰老師的《如何在日常教育活動中滲透賞識教育》獲山東省教科研成果二等獎。

老師們對小課題的研究已經比較熟練，對於研究的內容比較具體和實在，能針對教學中出現的問題進行立項和深入的研究，取得了不錯的研究成效。為了讓課題研究更加深入細緻，我們從上學年開始，把每學期一個小課題的研究更改為每學年一個，但在課題結題時我們要求也更加規範化，增加了中期研究報告、結題研究報告等。教研室對中期研究報告的寫法以及結題報告的寫法進行了專題的會議討論。老師們已經越來越瞭解並能較為正確的進行書寫。根據前段時間的檢查來看，老師們的課題研究已經比較正規化，對小課題的重視程度和研究逐步增強。園級小課題在本學期已經形成了結題研究報告，絕大部分符合結題的要求。

1、收穫：幼兒園的教科研工作細緻而繁瑣，在很大程度上不同於中國小的教科研工作。總體來說，本學期的教研工作取得了不小的進步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。

2、不足：教科室的引領作用需要更進一步加強，同時，對於每週的教科研活動安排需要更加規範化，使課題研究工作更上一層樓。在教科研部落格的執行方面，我們存在很明顯的不足之處，需要教研組成員和老師們一起付出更多的努力，讓我園的教科研部落格發揮其更大的研究價值。最終使老師們不但要業務能力出色，而且研究能力也同樣出色，在教科研工作中不斷提高自己，在教科研的工作中日益完善自己。

2、省級課題《幼兒園中的賞識教育》研究進展與出現的問題探討活動以及結題彙報活動。

5、藝術(音樂)課與健康(體育)的說、講、聽、評課等系列活動。

6、各種幼兒才藝展示、家園交流性活動的研究與探討。

9、認真學習《3—6歲幼兒學習和發展指南》，貫徹指南精神，在幼兒一日生活活動中對幼兒進行正確的引導和教育。

第5篇

20__年已成為過去，20__已然到來，回顧半年來在學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據學校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，從規範入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，實施陽光課堂教學，以促進提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。

任何偉大的研究都源於實踐，都基於對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的物件，我們不能視而不見，聽而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。

平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究範圍或方向，在進行專題研究時，充分發揮自己的特長和愛好，加強學生能力的培養。同時，在日常教學工作中，注重加強對典型個案的剖析，進行教學反思。

本人作為英語教師中的的一員，積極參加學校的教科研活動。去年暑假參加了學校組織的國小英語教材解讀培訓，感受頗深!積極記筆記，把自己當時聽不懂的知識，回去後再積極加強理解，以便以後教學使用!積極參加學校組織的聽課，評課。虛心向有經驗的優秀教師學習，取長補短!以提高本身的知識技能，更好的傳授知識給學生!

在以後的時間裡，我還要很努力地去學習，好好反思，內化成自己心靈的一些東西，我會努力的!讓自己可以成為一個可以感動自己，感動學生的老師!

第6篇

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今後的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進。

一、領導重視，機構健全學校領導班子重視教育科研工作。

領導的重視，是學校順利開展科研工作的前提。我校黨政領導班子一如既往地把教育科研工作列入學校工作的議事日程，還在時間、經費、教學設施等方面給予了保障，撥出專款作為科研經費，定期舉辦教育科研專題講座，組織教師參加各種培訓和學習，還請專家對學校教育科研工作做具體指導，使教師對科研的認識水平和知識水平不斷提高。

學校領導走在科研的前列，以身作則。學校領導帶頭擔任課題負責人，帶動我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動，在各級論文評比中均獲得好名次。詹漪君校長負責的省遠端教育學會重點課題《高等教育大眾化推進過程中電大青年教師隊伍建設的思考》20xx順利結題，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎;宋德清副校長和張彩娟副校長都主持過課題研究，並全部結題，論文在各級評比中獲獎。

科研興校已深入人心，學校科研機構是使整體科研工作和課題研究實驗工作得以順利進行的行政保證。我校在原來的基礎上重新調整人員，根據教師不同的才能合理分工，20xx年學校專門成立了科研資訊處(原教學支援服務處)，由一名副校長主管，設有一名主任，由一批熱衷於教育研究工作、積極肯幹的教研組長和教學骨幹成為學校科研機構的主要力量。學校科研資訊處負責學校教育科研活動的開展及指導各級課題的操作等。今年在學校遷入新校園，學校規模不斷擴大的形勢下又增設了一名副主任。

為鼓勵學校教師參與科研的積極性，學校在人力、物力、財力給予大力的支援。學校每年都有專用的科研經費。科研經費每年以不同的幅度增長，今年教師人均科研經費約1000元，另外教師每人享有一定的培訓經費，基本滿足教師業務學習培訓的需要。我校早於1997年裝上了寬頻網，並且為每位專任教師配備了一臺電腦和u盤;學校閱覽室每年徵訂400多種雜誌，其中各類專業雜誌和教育雜誌近三分之二，為教師及時瞭解和掌握國內外教育科研資訊提供方便，創造條件。

為了提高教師的科研素質，學校採取了請進來、走出去的方式，為教師提供各類培訓。如20xx年組織全校教師進行了論文交流，請了省市電大專家進行點評;20xx年請了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;20xx年組織了學校教研組長和科研骨幹到湖州職業技術學院(湖州電大)參觀學習。現在全校教師的科研水平正在逐步提高。

建立學習、研究制度。沒有教育科研理論指導的教研活動，只能是盲目的實踐，教研活動必須有科學的教育理論指導。學校領導帶頭學習，堅持集體學和自學相結合的方法，鼓勵教師關注教育動態，閱讀教育著作，如學校組織學習了《第五項修練》，要求每位教師制訂學習計劃，結合自己的教學情況寫心得體會。同時，為了讓教師跟上時代的步伐，我校對全體教師進行現代教育資訊科技、校園資訊化培訓培訓，要求45週歲以下的教師建立自己的個人主頁，開放教育的課任教師在完成教學輔導的同時，將教學內容製作成課件，期末上交。

建立獎勵制度。為了調動教師參與科研的積極性，發揮他們的主觀能動性，我校把科研活動跟每年考核制度結合起來，對於積極參與科研活動者，學校還會在物質及精神上對其進行獎勵，去年學校共獎勵了近二萬元。

建立檔案管理制度。自20xx年成立科研資訊處以來，學校開始逐步將各科研成果的資料進行規範化管理。凡一年中教師的科研成果或獲獎成果進行登記造冊，同時要求教師提供影印資料二份、電子文稿，以此作為學校獎勵的依據。另外，還在學校共享檔案伺服器上設有科研資訊處欄目，專門存放有關的科研資料及各課題的相關資料。

教師們在參與科研過程中，科研水平逐步提高。學校每年都組織教師參與各類教育教學論文評選，也取得優異的成績。三年以來，曾有54篇論文在省市電大評比中獲獎，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎，張彩娟副校長的論文在杭州電大論文評比中獲二等獎;另有10多篇論文在蕭山區科協和浙江省民辦學校協會高教分會論文評比中獲獎，如宋德清副校長的論文《專修學院黨建工作重心前移的思考》獲浙江省民辦學校協會高教分會論文評比二等獎，陳懿偉老師的論文《基於web的考核系統的研究》獲蕭山區科協論文評比一等獎。學校每年都組織教師進行總結，頒發相應的獎狀和獎金。

在學校領導班子的直接領導下，我校在原有的基礎上開拓創新，與時俱進，學校教師在參與教育教學的研究中，素質也在不斷提高。三年來，學校一共承擔或參與了八個專案的課題研究，其中主持承擔了四項省遠端教育學會的年度重點課題研究;一項人才培養模式改革和開放教育試點的子課題現代開放教育教學管理模式與學習支援服務系統的研究與實踐的研究;另有許紅平老師參加了浙江省高教學會的《浙江省成人高等教育發展研究》課題研究;馮鳳仙老師參加了浙江省社會科學院20xx年課題《經驗中國：50年鄉村社會變遷研究》中的第五子課題《村落的生活世界》的研究;陸建祖老師參加了省電大課題《中國古代文學cai課件製作》;學校在本學期成立了學校網站建設課題小組，課題小組成員在設計網站時充分考慮學校實際情況，突出為教學支援服務功能，方便學生的自主性學習，為學校教學模式的改革提供良好的技術支撐。學校網站充分考慮學生的的需要，我們提供了網上報名系統、網上錄取查詢系統、網上成績查詢系統、網上留言諮詢系統、網上圖書館系統(圖書資料正在整理中)等。針對開放教育學生我們推出了網上留言、網上答疑、師生簡訊交流平臺、網上視訊點播系統，為學生提供全方位的教學支援。學校網站在第二屆省電大網站評比中被評為最高的五星級。

學校從1999年開始創辦校刊《蕭山電大教育》，到現在已經出版了21期，共發表文章238篇，在全校教師的共同努力，校刊數量和質量均有較大提高。三年來學校共有57篇論文在國內公開發表，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》、張彩娟副校長、馮凱等老師的論文發表在《中國成人教育》，宋德清副校長的論文《基層電大聯合辦學的實踐研究》、汪敏裡等老師的論文發表在《教育教學研究論叢》，吳信賢、姜紅等老師的論文發表在一些大學學報中……。在研究中，教師科研水平逐步提高，在各級各類論文評比中也取得了顯著的成績。

1.繼續創造性的開展形式多樣的科研教研活動，不斷探索符合人才培養模式改革和開放教育試點要求的人才培養模式、教學模式和教學管理模式，不斷提高教師的素質，以適應開放教育的需要。

2.繼續加強對課題研究的指導與檢查。積極爭取各級各類課題研究，認真檢查落實研究計劃情況，嚴格把關，做到有檢查有記錄。

3.積極做好試點工作的典型經驗的總結，寫出總結報告。做好課題研究成果的推廣應用工作。

我校科研工作在上級電大的指導下，在全校教師的共同努力下，以創新教育為主題，以課題研究為主線，開拓進取，不斷提高我校科研水平，我校科研工作的明天將會更加輝煌。

一年來，我校在教育局科研所的指導下，在學校的直接領 導下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。

20xx年學校的科研工作以提高教育教學質量為核 心，以打造精品學校為目標，以精煉課堂為建立重點， 以提升教師專業素養和促進學生全面發展為目標，以解決問 題，抓實過程為方法，堅持質量立校，科研興校，特色強校 的辦學理念，優化課堂教學。從教師專業成長的需要入手，轉變 教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，促進學校 可持續發展。用務實的作風認真落實教研計劃的每一個細節，用 發展的眼光對待科研工作的每一個環節，用辯證的思維反思各項 活動的每一個過程，用公平的態度評價教師們的成長效果，最終 使得各項工作順利結束。

1、規範管理，落實科研工作，學期伊始，學校召開了班子 成員工作會和課題研究小組會議，研究科研工作計劃、明確工作 職責分工、佈置科研工作任務。結合常規教學檢查，先後召開了 學科計劃工作會、教學質量分析會、 課題研究推進會、 教研組長碰頭會，交流學校教研狀況，傾聽各組教師的建議和心 聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規範。每月進行一次教學常 規管理全面檢查，對教學中存在的問題認真分析，及時整改。

2、有序開展活動，深化課題研究，學校現有兩項省級規劃 課題《提高國小生抗挫折能力的教育研究》、《國小數學計算能 力提高的實踐研究》 ， 一項臨江市級課題 《讀寫結合， 以讀促寫》 ; 一項校級課題《提高國小生計算能力的實驗與研究》。申報了中 國教育學會教育科研規劃課題《教師繼續教育的評價 標準的研究》。為了紮實開展研究活動，推進課題研究程序，明 確職責，落實任務。5 月 6 日召開《如何開展課題研究》教育科 研培訓會。課題的實施由校長主抓、教研組組長負責、全體教師 參與的形式展開，各課題組進一步明確分工，及時修訂實施研究 計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略 與方法，保證課題研究工作的有序進行。

3、 積極開展研培一體化訓練， 做到科研與教研相長。

3 月份， 開展了聽課評課月活動、 調講課活動; 4 月份開展了數學學科 精 講多練主題教研活動、 聽評課競賽活動 ; 5 月份開展了教案 設計競賽活動;6 月份開展了教師教學反思、教育敘事競賽 活動;11 月份開展教師教學課件、教學板書設計競賽活動。

通過一系列的活動，既加強了教師備課、講課的能力，提升教師 備課、授課質量，提高課堂教學效率，又促進了學校教學常規管 理和學校研培一體化程序， 實現了教研體現科研， 科研促進教研， 做到了研中有培，培中促研，促進教師的專業發展。

4、加強學科教學研究，彰顯學科教學特色。4 月份開展了數 學學科精講多練主題教研活動。針對精講多練這一主題 和數學教師一起進行了交流探討;5 月開展了英語學科任務型 教學模式研究， 以教師為指導，以學生為主體，以任務為途 徑，用中學，學中用的任務型國小英語課堂教學模式;11 月開展了校本教研精讀得法、略讀用法語文學科主題教研活 動和校本教研合作學習教學模式主題彙報課活動。通過課堂 教學研究，實現理論與實踐的有機結合，增強教師駕馭課堂的能 力，提高教師的綜合素質，切實提高課堂教學效率。

5、紮實校本教研，學校堅持圍繞聚焦教學、關注細節、追 求實效的教研思想，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為 切入點，進行問題式的研究實踐。充分發揮科研骨幹教師的示 範輻射作用，開展教學實踐教研，搭建相互學習、相互切磋、相 互交流的平臺， 努力提高教師在課堂教學中發現問題、 研究問題、 解決問題的能力。針對學校教學中發現的實際情況，學校開展了 學生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動，利用每天中午 1:00 ——1:30 的時間組織學生開展讀書、練字活動，每學期都開展學 生讀書彙報活動、學生書法作品展和學生作業評比活動。學校為 加強學生寫字能力的培養，開設寫字教育課，由專任教師任教。

教研組和任課教師還針對自己教學中的問題開展了研究活動，即 解決了教學中的問題，又提升了教師研究能力。

6、亟待解決的問題。研討過程之中的形式比較單一，研究 成果質量不高;科研培訓單一，教師科研能力有待提高;教研評 價機制應該繼續完善， 學校在教育科研上的投入不大; 教師總結、 撰寫論文的水平和積極性不高。 7、今後需要加強的工作。做好了教師的組稿和推薦工作; 加強和指導教師及時總結提煉研究成果，編輯校科研教師論文 集、教育教學案例、研究成果專集等;加強科研室的自身建設， 積極開展網上交流探索學習活動，做好相關資料的彙總和上報工 作。

總之，我們將課題的研究與學科教學、德育教育、建立工作 等有機整合，以科興教，改觀了學校面貌。教師通過教育科研加 快了專業成長，教師們的業務水平在整體上有了很大提高。