老師個人計劃方案3篇 教育使命:打造卓越教師的個人發展路徑
本文主題為“老師個人計劃方案”,旨在探討教師如何制定合理的個人規劃以提升教學效果。通過分析各種教學需求和挑戰,本文將提供實用的建議和實施方案,幫助教師完善個人發展規劃,實現自我成長與提高教學質量的目標。
第1篇
新的一學期開始,無論對於孩子還是對於我都是一個新的開始,作為一名新近的保育員,一方面要做好自己的本職工作,多學習,不斷進取,將更好的保教理念貫穿在自己的工作中,培養孩子們有良好的衛生生活習慣,有一定的生活自理能力。糾正部分幼兒的不良習慣,我們老師會來提高他們的生活常規;另一方面要配合班主任老師完成教學的任務,做好保教結合,為此制定瞭如下的計劃:
培養幼兒良好的飲食習慣與不挑食,不偏食,不暴飲暴食。不剩飯菜,細嚼慢嚥。吃飯時不大聲說話,不把飯菜撒在身上,飯後擦嘴漱口等良好的進餐習慣。
堅持每天的消毒工作,餐具、用具、玩具用84消毒液消毒。使孩子在整潔舒適的環境中健康成長,為幼兒營造通風、乾淨、溫馨的學習環境是我的責任和義務。
養成飯前便後及手髒時洗手的習慣,學習自己捲衣袖,在老師的指導下會用洗手液,不咬手指,不把玩具放入口中,用毛巾洗臉,保持衣服整潔。
做好課前準備,配合教師開展各項遊戲,協助管理好班上的
紀律,讓老師更好的開展教學工作。協助組織戶外活動,做好護理工作,(上廁所、喝水、適當穿衣服等)。
及時向家長彙報幼兒在園內的生活及身體情況,利用放學時間多與家長溝通,多徵求聽取家長意見,讓家長配合老師開班上教學工作。必須尊重家長,熱情交流。
深入學習教育學,心理學,教育方面等方面的知識,並時常向有經驗的保育老師學習,將成果引入教學過程中。有創新的精神,探索心理教學的教育模式。在實踐中卓寬視野,在教學中實現自我更新、自我完善。
多方式、多途徑學習,積累知識,豐富教學經驗,不斷進行知識更新,不斷調整自身的知識結構,以便適應幼兒教育需要,為自己打下良好基礎知識。參與適合自己工作的課題研究小組,努力學習,積極進取,開拓創新。
希望在新的工作環境、工作領域,發現一個新的自己,我也將繼續熱愛幼兒教育,保育工作。
第2篇
本專業主要培養一定的繪畫專業知識和基本技能,瞭解繪畫的基本規律,掌握科學的觀察方法和表現手法,具有正確的審美和藝術欣賞能力,能在大學聯考中取得好成績。
掌握臨摹、素描等基本造型技巧,色彩、構圖、透視等基礎知識。能夠熟練掌握他的繪畫技巧。
充分認識美術在培養學生創新精神和實踐能力方面不可替代的作用,結合具體的理論知識,充分發揮學生的實踐能力。
學校開設美術大學聯考必修課,比如素描,色彩,素描。本學期開設素描石膏、素描靜物、色彩靜物、素描等基礎課程。
素描:石膏結構與明暗,靜物結構與明暗,基礎透視理論課;
第3篇
新學期,新氣象。在上學期的時候我班雖然取得了第一名的好成績,當然這與師生的共同努力是分不開的,但是在今後的學習中我們要努力的方向依舊很多。作為一名四年級的數學老師,我深知這是學生最關鍵的一年,是學生國小時代的轉折點。因此,我需更加用心的對待我的教學工作計劃。現對本學科的工作計劃如下:
使學生更全面穩定的發展,優差均衡。調動學生的積極性和主動性,培養學生的學習興趣,促進教學的多樣化,特制定一套適合學生的教學計劃。
我班很多同學不注重基礎知識的鞏固,因此會出現一些計算題錯誤,或者選擇題混淆不清的情況。
針對這些情況採取了以下措施:狠抓基礎知識,讓學生每天堅持做10道基礎計算題,一些概念性的定義定期進行抽查,並出相關的習題對學生進行鍛鍊、靈活運用。加強對國小數學基礎知識的理解,教學時,在使學生掌握數學概念、法則、數量關係的同時,重視數學方法的訓練,逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。
教師要善於駕奴教材,把握知識的重點和難點,以及知識間的內在聯絡,根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。本學期的教學重難點在小數點和三角形,在上學期我們已經學過小數的寫法和讀法。這學期我們將繼續小數點的加減法方面,這個是學生不易掌握,易錯的方面。因此我將採取多練的方法培養學生的數感,以及仔細的程度。
在三角形方面,認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大於第三邊和三角形的內角和是180°。加強學生對圖形的認識和熟悉的程度,提供豐富的影象教學課程,培養學生的空間想象能力。
此外,課外的練習也是必不可少的,必須要做到多元化,平時的時候讓學生多注意觀察周圍的事物,多做一些與數字,數學有關的活動和有趣的數學練習。讓學生認識到數學在生活中的重要性。
要讓學生有學習的自主性,在學習中感受到學習的樂趣。在教學活動中,學生是主體,對學生進行“啟發式”的教學。努力體現“從問題情境出發,建立模型、尋求結論、應用與推廣”的基本過程。根據學生的認知特點和知識水平,通過這樣的過程使學生認識到數學與現實世界的聯絡,在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發展應用意識,形成基本的實踐能力。在日常數學活動中,安排一些小課題研究和實習作業等實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切聯絡,培養學生的應用意識和實踐能力。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間,培養肯鑽研、善思考、勤動手的科學態度;讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中,理解數學知識,感受到一個數學問題是怎樣提出來的,一個觀念是如何形成的,一個結論是怎樣探索和猜測的;讓學生有機會在不斷探索與創造的氣氛中培養解決問題的能力,體會數學的價值,激發學生學習數學的興趣;並關注學生的個體差異,尊重學生的創造精神。
在今後的教學中需要注意和努力的還很多,要把自己的教學熱情全身心的投入到工作當中,這樣是對自己負責,也是對學生負責。我相信只要師生共同努力,我們班的成績也會越來越好,繼續保持第一的好成績!
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