學習小計劃8篇 "千里之行，始於跬步--優化你的學習小計劃"

學習小計劃是指一種有目的、可執行的學習計劃，旨在幫助個人或團隊高效學習。通過明確學習目標、規劃學習內容和時間、制定學習計劃和評估學習效果等步驟，幫助學習者更好地掌握知識和技能，從而提高學習效率和成果。

第1篇

以國家的教育方針和上級關於繼續教育工作的檔案、政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以教師的可持續發展為本，努力開創我校教師繼續教育培訓工作新格局，特制定以下計劃。

1、加強師德師風建設，努力培養一支愛崗敬業、樂於奉獻、積極向上的教師隊伍。

2、努力打造學科帶頭人、骨幹教師、教學能手等優秀教師群體，促進教師專業發展。

3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標、新學堂”，深入進行新課程實施與創新。

1、認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關檔案並深刻領會精神，明確工作任務和要求。

2、以實施20xx版新課程標準、新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關係，倡導教學創新，挖掘、推廣創新教育的典型。

3、要求教師做終身學習的模範，努力提高學歷水平，掌握現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關係，將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作為努力方向。

4、繼續實施教師“國培計劃”，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發揮教師的主動性和創造性，努力提高教師現代資訊科技手段的應用、心理輔導能力。

5、全面瞭解每位教師的.教學情況，繼續開展“一人一課”說授評活動，不

??師德培訓：學習《中國小教師職業道德規範》、《教師法》、《未成年人保護法》等，促使教師堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持以學生個體發展為本的宗旨。

1、組織20xx版新課程標準的培訓學習。以課堂教學為主陣地，以新課程標準培訓為重點，把解讀《義務教育課程標準》作為本學年校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務。（各教研組負責）

2、以“國培計劃”為契機，組織教師參加“國培計劃”的專案培訓。抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。培訓可採用作專題講座、經驗交流、上彙報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。

3、認真學習《心理輔導技術》，增強教師瞭解和教育學生心理，並認真做好筆記。

4、繼續開展“一人一課”說授評活動。讓老師們交流在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短。

5、開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或學習心得。

6、繼續開展教學常規培訓、學科科研培訓，並完成“一德四新”的學習培訓工作。

??積極組織教師參加不同層次的校內外的聽課觀摩等培訓學習，促進學校整體發展。

??完善學校、教師繼續教育檔案。不斷總結繼續教育工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規範的繼續教育工作檔案，按要求做好檔案管理工作。

第2篇

寒假已過去一週，記者調查發現，很多學生已完成了寒假作業，甚至剛放假兩三天就匆匆趕完，還有的學生隻字未動，打算過完年玩夠了再突擊趕完。到底該如何合理地安排寒假作業進度？專家建議，寒假要保證有規律的生活，制訂合理的學習計劃，勞逸結合，循序漸進才能促進學習的提高，為新學期打下基礎。

現象一：鼓樓國小三年級趙一飛同學告訴記者，寒假一共20天，作業是一本32頁的《寒假大本》和3篇作文，以及聽讀英語、口算天天練等口頭作業。放假第4天《寒假大本》就已經搞定了，現在只剩三篇作文了，節後再做。

現象二：光榮巷國小六年級的李琛告訴記者：“我寒假作業還沒有動，想玩夠了再做。”“開學前留出3天，啥都不幹，光寫作業，肯定能做完。”

家長黃女士說：“孩子剛上一年級，根本不知道什麼是計劃，更不可能指望孩子自己合理安排寒假作業。做家長的，要起到引導督促作用，培養孩子養成良好的學習習慣。我把孩子的寒假作業程序規劃得很細緻，過兩年，我就讓他安排自己的學習。”

青年路國小的王小倩老師說，《寒假大本》中混合了語文、數學、外語、科學等綜合的知識點，難免會有一些比較難的題目。學生應該認真思考，不能當成任務來完成。如果放假兩天就拼命地把所有作業都應付完，以後的時間只玩，到了開學會把以前學的知識忘得一乾二淨，不利於知識的鞏固。以一本《寒假大本》30頁，放假20天來算，每天平均做1。5頁，但是因春節要休息7天，所以每天做3頁就可以了，認真思考每一道題，保質保量完成《寒假大本》，才是發這本作業的意義所在。不論是提前趕，還是最後趕，都是不合理的計劃。

現象一：五中的韓光欣同學正在讀七年級，她告訴記者，放假一週作業基本就做得差不多了。自己又買了一些輔導書，正在做練習。

現象二：十三中九年級的堯西同學介紹，該校把寒假分成3個時間段，不同的階段佈置相應的作業，“這樣的方式有助於我們按計劃完成作業。”另一位汪成同學說：“我不太會規劃自己的學習，我覺得這樣挺好。希望以後暑假也這樣佈置。”

家長張愛華女士告訴記者：“孩子上國中後基本不過問她的學習了，但她這方面的能力不是特別強，喜歡做什麼作業就一口氣做完，不喜歡的科目就一直拖著。按照學校的計劃做，還是很合理的，希望孩子能學著自己做計劃。”

擷秀中學的姜竹梅副校長表示，雖然有些學校將作業進度進行細緻劃分，但是一次性發給學生，還不能在根本上解決合理規劃作業進度的問題，並且會造成學生過於依賴學校的計劃，喪失了自主學習、自主計劃的能力。因此，寒假中，家長應對孩子的作業進度進行適當指導，根據孩子的具體情況制訂一個合理的作業進度，督促孩子每天都要學習。在制訂作業計劃時，同時要考慮到過年的氣氛，讓學生張弛有度地學習。勞逸結合，化整為零，才能輕鬆地提高學習效率。

現象一：高二學生金葉告訴記者，假期她主動報了好幾門輔導班，每天輔導班都會有很多作業，頭一天晚上做完，第二天就要帶過去聽老師講解。因為時間安排得很滿，所以暫時沒有多餘的時間做學校佈置的寒假作業。金葉說：“學校佈置的書面作業不多，基本以自己複習預習為主，我打算開學前幾天把書面作業做完。”

現象二：三中高一年級的'徐樂同學告訴記者，剛放假時自己沒報什麼補習班，抓緊寫了兩天作業，但是看到同學們都忙著上課外輔導班，最近也開始報輔導班了。徐樂說，雖然時間有點緊，但是他能做到作業兼顧，不論課內課外，都是提高自己的機會。

一位高三同學的家長薛某告訴記者，孩子已經不小了，他們很放心孩子自己安排學習。是否做作業，做什麼作業，做多久，什麼時候放鬆一下，都是孩子自己決定，畢竟自己最瞭解自己的狀態。

據徐州三中的袁向萍副校長介紹，留作業的目的是為了讓學生的假期生活有規律。從按時上學突然到沒有時間約束的假期，很多學生會沒有目的，出現睡懶覺、不按時吃飯、夜裡不睡早上不起的不良現象。通過寒假作業的形式，做適當的練習，保證有規律的學習生活。在作業時間的安排上，每週安排5—6天比較適中，學生要給自己一些其他活動的時間，比如旅遊、走親訪友。如果計劃安排得太滿，反而沒有可實施性。

第3篇

有人說：一個人只有不斷地學習，才會不停地收穫，只有不斷地學習，才能使自己適應社會的發展。教師這一行業更是如此，要想成為一名優秀的教師，就必須樹立終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。為使本期個人學習能取得成功，特擬定如下計劃，並在以後的工作學習中遵照執行。

一、加強師德修養的學習和法制知識的學習

德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業都對從業人員的職業道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個學生當作是自己獨一無二的創作，關心愛護每一個學生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中，他也必須保持謙虛謹慎的工作作風才有助於他的成長與進步。在今年的繼續教育學習中，我一定會嚴格要求自己，做一名讓大家都喜歡的老師。

依法執教是教育教學的宗旨，學校在教給學生必要的知識的同時，對學生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學習的需要，為使在教學的過程中能有效地對學生進行法制教育，我一定加強法律的學習，為法制知識在教育教學活動中的滲透做鋪墊。

二、新理念、新知識、新方法、新技能的學習

在“四新”的學習中，我一定積極學習及上級各部門所組織的培訓，並專心聽講，認真做好筆記，課後積極反思。在教育教學活動中將學到的'知識滲透在課堂，學以致用，使繼教的成果服務於教學，服務於學生。

在課餘時間，一定加強關於新理念、新知識、新方法、新技能的學習，充分利用網路優勢，向其它先進的單位和個人學習，並在學習

的過程中做好自學筆記，定期梳理，及時總結，吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中。

三、鞏固繼續教育學習的成果，不斷進步

1、鞏固三筆兩畫:針對本人的個人情況，字和畫是弱點，本期我將繼續加強這兩項基本技能的學習，每天堅持練習50個毛筆字，在備課、填寫相應資料的過程中，認真練習鋼筆字。

2、加強網路學習，多動手製作課件運用於教學，並向有經驗的教師多多請教，爭取使自己的計算機運用水平能有一個大幅度的提高。

3、善於總結經驗，勤於撰寫教學論文、教學反思等總結性文章，使自己的經驗不斷積累。

總之，在本期的繼續教育學習中，我將本著多聽、多想、多學、多做的宗旨，踏踏實實地學習，勤勤懇懇地實踐，在終身學習的意識下，切實做一個終身學習的踐行者，使自己成為一名更專業、更優秀、更適應社會發展與進步的老師。一名更能為學生的成長輸送營養的工程師。

第4篇

一個人只有不斷地學習，才會不停地收穫，只有不斷地學習，才能使自己適應社會的發展。教師這一行業更是如此，要想成為一名優秀的老師，就必須樹立終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。為使本期個人學習能取得成功，特擬定此計劃。

以小繼教教材為為主，教學實踐為輔，邊學習，邊實踐；不斷總結和反思，努力將所學的理論的東西轉化為經驗和能力，從而提高自己的教育教學能力。

1、通過自我學習教育熱愛教育事業，熟悉《課標》、《課程與反思》等教材，掌握教學常規提高其教育教學能力，儘快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到:

（1）樹立良好的敬業精神，熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養成職業紀律和道德規範，熟悉學校的各種規章制度。

（2）完成教育教學任務，教案規範，切實做好滲透法制教育教學。

（3）熟悉學生的生理、心理特點，能管好課堂，完成學校分配的班級德育管理工作。

（4）熟悉本專業、本學科的最新知識和資訊，完善知識結構，更新教育教學觀念。

（6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

在學習過程中，要認真做好筆記，多寫心得體會，適應素質教育的需要，不斷完善自己，全面提高自身素質。

提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，紮紮實實地學下去，這不僅是自身發展的需要，也是培養全面發展的合格的跨世紀人才的需要。振興民族的'希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自身，培養成具有高尚師德，業務力強，具有高素質教育能力水平的人民教師，迎接新世紀巨大的挑戰。

第5篇

當度過了4年的高中生活後，我帶著我的夢想來到了現在的學校。不是出於對現在的知識渴望，也不是想在這方面有所發展，而是出於無奈，在經歷了一次大學聯考後我對學習除了恐懼已經沒有什麼了。不想讓自己送走一批又一批的同學，我還是堅持來了。

既然來了我就要過的讓自己滿意。所以我制定了一個學習計劃，以致不讓我被以往的同學落下，縱使我沒進入理想的學校但也不應該放棄。

1：大學四年一定不能談戀愛，只有全身心的投入學習才不會有遺憾。

大學就是一個小社會，在這裡有不同的人。他們的生活方式以及興趣愛好都千差萬別，從他們身上能讓我知道要適應自己很容易但要做到自己活的開心同時別人也快樂是一件非常困難的事。如果我們想在社會這個大舞臺上游刃有餘那麼就必須要處理好人際關係。所以我要在大學第一件事就是處理好人際關係，留的自由身。

學習好專業知識是每個大學生必須要做的，只有具備熟練的專業知識才能讓我在以後的激烈競爭中獲得一席之地，當今社會是人才的社會，假如在大學混上四年，那麼我可能也得到一個畢業證，但是那樣的話，到了工作是仍然是個落後分子。不想做一輩子的落後分子就要好好的規劃自己的將來，最起碼的要求是不能讓自己餓死。

對於我們這個專業的'學生來說最重要的就是實驗，現在學的雖然都是一些比較簡單的，但是沒有基礎有怎麼會有以後的發展呢。

常言說：時間就是生命。利用好每一分鐘就是對生命的延續。不能馬不停蹄的學習也不能時時刻刻都做沒有用的事，要休息的時候就要休息，這樣才能有精神去做好其他的事情。

第6篇

以科學發展觀為指導，以促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體素質為目標，堅持“面向全員、突出骨幹、傾斜一線、注重實效”的原則，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家、省、市、縣級骨幹教師為引領，以解決好制度、機構、經費、機制等方面的問題為保障，努力提高教師繼續教育工作的質量和效益。通過教師繼續教育工作，全面提高我校教師實施素質教育的能力和水平，為我校全面深化素質教育和實施新課程提供更高水平的師資。

圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的`總體目標，以提升國小教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“中國小教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以中國小省級培訓計劃（省培計劃）為爪手，以現代遠端教育技術支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質和教育教學質量。

本年度培訓學習不低於72學時。其中，師德教育不少於10學時，其他培訓（含“四新”）不少於62學時。並將“一德四新”與各種培訓有機結合。

加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。通過各種形式的師德學習，做到愛崗敬業，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

樹立終身學習理念。認真學習、借鑑國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，瞭解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能採用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課後反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現代教育技術的能力和水平，促進資訊科技與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

繼續教育學習是教師不斷提高思想素質和綜合業務水平，學習新理論新課程新的教學模式，得以正常教學，為國家培育新世紀人才的重要途徑。對於教師個人來說這是一個千載難逢的好機會。因此，在新年伊始之際，要有個好的計劃才會有豐厚的收穫。因此特擬定今年的繼續學習計劃如下，以此時刻提醒自己要學習、學習、再學習。

第7篇

對下列各題作出“是”、“不一定”或者“否”的回答。

2.去上學時，你是否常常把書或其他學習用品遺忘在家裡?

7.你是否因為看電視或和同學、朋友玩的'時間過長而擠掉了學習的時間?

15.在家裡學習時，你是否經常沒有事先準備好和學習有關的用品?

每題答“是”得0分，答“不一定”得1分，答“否”得2分。各題得分相加，統計總分。

第8篇

體育遊戲是從遊戲中發展和派生出來的，是以促進身體健康發展為目的，有鮮明的教育意義的現代遊戲方法。體育遊戲是融體力開發和智力開發於一身，集知識性、趣味性、娛樂性為一體，深受中國小生的喜愛，特別在國小的體育遊戲教學中，佔有十分重要的地位

作為一名身在一線的體育教師,在給孩子們上課的過程中,時常會遇到這樣的困惑:老師,我不願跑,我想玩,我難受……面對孩子們無奈的表情,聽著孩子們那童真卻又帶有一絲埋怨的嘮叨,我不得不反思我們的教育行為,是不是我們對孩子的束縛太多,以至使他們怨聲載道。比如:體育課的熱身活動太單一，教學內容太乏味……而在現實中有的孩子偏偏不喜歡跑步、不喜歡單一。怎麼辦?經過一段時間思想上的醞釀,於是我有一個大膽的想法,讓孩子們衝破教材的束縛,選擇喜歡的運動專案,表現你所想的,用興趣表達心聲!我想這一做法會得到學生的支援,也一定會調動起學生的體育熱情,激發學生對體育學習的興趣,從而提升學生的體育能力!(這一活動我們可以打破時間和空間,可以在課上也可以在課下,可以在學校也可以在家完成。這樣為學生提供了足夠的時間和空間。)因此利用體育遊戲激發國小生學習興趣，提高體育課堂的高效性這一問題值得去研究，去實踐。

實施素質教育要求學生全面發展素質教育有兩個最基本的特點，就是面向廣大學生和學生的全面發展。長期以來，許多學校為了應試，只重文化課的知識技能，而對體育課不夠重視，有的甚至隨意侵佔體育課的時間，把體育課改上其他課。隨著素質教育的全面推進，舊的教育教學模式在不斷地被突破，以人為本，以學生髮展為本的理念越來越被廣大教育工作者接受並付諸實踐。學生課餘也有了更廣闊、更自由的活動天地。如何教育學生會有價值地利用課餘時間，如何引導學生在課餘活動中發展身心、陶冶情操、磨鍊意志、啟動創造的慾望？這一課題嚴峻地擺在我們每一個教育工作者的面前。

體育遊戲的教育功能體育遊戲以其豐富多彩的內容，緊張激烈的競爭，互相協調的合作，喜聞樂見的形式而深受學生們的喜愛，它不僅能豐富學生的課餘生活，並能使學生在參與遊戲的過程中，學會了自主選擇，合理安排，融洽相處，及和諧的發展。體育遊戲的開展是一項很有價值的活動。主要體現在以下幾個方面：

（1）遊戲以其豐富有趣的活動形式，使每個參加的人都有可能獲得勝利，並在活動中充分地發揮自己的能力，有利於提高學生的自信心及競爭意識。

（2）遊戲提倡協調配合，在遊戲活動中，學生們通過互相合作去理解他人，理解周圍，理解個人的成功是溶解於集體的成功之中的，理解了和睦融洽、互幫互助的人際關係的重要性。

（3）遊戲充滿了競爭性和不可預料性，學生在頻繁出現勝負的遊戲情感體驗中，磨鍊了意志，鍛鍊了耐挫能力，並潛移默化地培養了學生“勝不驕，敗不餒”的心理素質，又樹立了學生在失敗中爭取成功的堅定信念。

（4）遊戲本身是一種豐富的實踐活動，特別是遊戲場地的規劃和佈局、遊戲器材的設計和製作，都需要學生自己動手，有利於培養學生的動手能力和實踐能力。

（5）遊戲自身需要不斷地創新和發展，有意識引導學生進行遊戲的創編，不僅可以豐富遊戲活動的內容，提高學生參加遊戲的積極性和主動性，更重要的是學生在遊戲的創編過程中，創新精神得到培養，創造能力、實踐能力得到發展。因此我們認為開展體育遊戲活動對學生的綜合素質的提高是有很好的促進作用的。

1、受傳統思想觀念的影響，體育教學一直是以教師為主體的課堂教學，學生的體育興趣不高，學生的綜合能力不強，體育課堂氣氛不濃，學生的心理問題凸現，甚至出現怕上體育課的`現象。

2、全面落實“健康第一”的指導思想，深化體育課程教學，糾正學生上體育課的不良心理因素，提高學生的綜合能力和健康水平。

3、通過國小體育遊戲化的課程教學研究，探討學生上體育課的心理變化，培養和提高學生的體育興趣。

遊戲活動可全面提高身體素質和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，如：通過障礙”遊戲，就是一個綜合性的遊戲，它通過跑、跳、拋、鑽、跨、越等障礙可全面提高身體素質、健全體魄，對增進健康具有重要作用。人的大腦發育情況是與人的生活環境，尤其是心理環境有關。在人的認識活動中，任何意志行為或動作都是從外部逐漸轉變為內部，從生理水平變為心理水平，並由此相互影響。

1、研究目的：在“體育課程標準”理念的指引下，通過我校《國小體育遊戲化的教學研究》的探討，探究在體育新課程標準下的體育課程教學，以激發和培養我校學生的體育興趣，全面提高學生的健康水平。

2、研究目標：探究新課標下的體育課程教學；探究學生體育興趣培養的方法；探究國小體育遊戲化的課程教學後學生對其他學科的變化；探究國小體方遊戲化的課程教學應用。

（1）學習教育專家對培養國小生實踐能力的論述，學習體育新課程標準。

（1）以調查分析的結果為依據，研究教育對策開展課題。

（3）、實驗對比法：對照班採用傳統課堂教學方法進行教學，實驗班採用新課標理念和體育遊戲化的課程教學手段，檢驗兩部分學生的體育興趣情況。

（4）、教學檢驗法：運用體育新課標理念進行國小體育遊戲化的體育課程教學，檢驗學生體育興趣培養的教學組織方法。

（5）、資料統計法：對問卷調查、實驗對比和教學檢驗的資料進行分析和統計。

（6）、分析比較法：對實驗得出來的資料進行分析和比較