關於幼兒園體育教案7篇 幼兒園體育教案全面提升小寶貝的運動技能

本文將圍繞“關於幼兒園體育教案”展開，探討幼兒園體育教學的重要性以及教案的編寫方法。通過合理設計的體育教案，可以幫助幼兒培養身體素質、促進全面發展和提高團隊合作能力。同時，本文還將分享一些實用的教案編寫技巧，為幼兒園教師提供參考與指導。

第1篇

幼兒都很喜歡球類的運動，對於小皮球他們也玩不出什麼高難度，只能拍來拍去，我們這堂課主要是為了鍛鍊幼兒的雙手協調能力，在大孩子能熟練進行單手拍單球的基礎上，我們設計了換位拍球，以此來提高幼兒與同伴間的協商能力、配合能力、默契能力，同時，增進幼兒對球類活動的興趣，以達到鍛鍊身心的目的。

1、幼兒在熟練進行單手拍單球的基礎上，練習換位拍球。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的創造性。

3、通過拍球，激發幼兒喜歡參與體育活動的`慾望，增強幼兒的合作意識。

1、幼兒成一路縱隊進入操場，並繞操場跑步一圈半圈

2、幼兒抱球成六路縱隊站立，做準備運動（球操）。

1、兩老師示範換位拍球。提要求：a兩人前後站位；b前面一人原地連續拍球10下以後快速從左側後退； c前面一人後退時，後面一人快速從右側上前，接著拍球，交接時球不能停頓。

3、幼兒集中，教師小結練習情況，並再次強調換位拍球要領。

5、幼兒集中，根據幼兒練習情況，分別邀請幼兒上前演示。

6、師：“剛剛我們學習了換位拍球，現在請小朋友用手中的球進行各種變化拍球，可自己進行，也可和同伴合作。”

7、幼兒自由進行花樣拍球，教師及時給予肯定與鼓勵。

1、引導幼兒跟著老師運球走（或跑，根據本班幼兒實際情況而定）。

兩老師在操場上隨意傳球並運球快速跑，幼兒追老師並設法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后遊戲結束。

第2篇

1、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個;標有(圖一)示意圖的黑板一塊(使用即時貼表出各點)，粉筆若干。

(7)踝關節運動：瓶倒置於地，活動踝關節並分別並腿向前跳、向後跳。

(8)輔助練習：握瓶原地擺臂，高抬腿(瓶立於地，模擬抬腿連續踩瓶)。

教師：“今天我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動腦筋，試試看有哪幾種

2、幼兒成兩列橫隊面對面站好，請不同玩法的幼兒做示範大家跟著學。

方法例：模仿炮彈、置於頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。

教師：“我在‘蘿蔔地’上事先挖了許多小坑，每一個坑上都做了記號，請大家快去種‘蘿蔔’吧!”幼兒自由地將自己手中的'“蘿蔔”(彩色水瓶)置放於事先畫好的記號上(如圖一)。

教師：“‘羅卜’種好了，我們一起到‘蘿蔔地’裡巡邏，巡邏的路線可以怎樣走才能即可以觀察得到每一個‘蘿蔔’，又不會把‘蘿蔔’踩倒、踩壞?”

(2)幼兒成一路縱隊，讓提出方法的幼兒排頭，帶領隊伍繞“蘿蔔地”進行“巡邏”。(例舉方法附後)

(1)組織幼兒每人收一個“蘿蔔”併成兩列橫隊面對面站好，教師講解示範遊戲玩法：遊戲開始時，幼兒成兩路縱隊站在起跑線前(如圖二)。聽到訊號後兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做s形向前跑，到最後一個點便從兩旁直線跑回起點線。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。

日常生活模仿動作：喝水——洗臉——洗澡——洗腳等。

未來社會需要創新精神。過去，在很多人看來，體育課總離不開教師的命令、指揮與幼兒的模仿，如何在體育課中進行創造性的培養?此體育活動針對這一問題做了很好的嘗試。在活動中，讓幼兒一物多玩(幼兒自由探索彩色水瓶的各種玩法)，此外，在《巡邏兵》這一遊戲中，啟發幼兒創造不同的巡邏路徑，創造性地發展遊戲情節。可以說，教師在訓練幼兒的奔跑速度，發展幼兒饒障礙物跑的能力的同時兼顧了幼兒創造性的培養。

在看似單調而枯燥的體育課中，如何引起幼兒參與鍛鍊的興趣?這是許多幼兒教師在思考的問題。可以說，這節體育課在這一方面是做得較成功的。首先，教師善於創設問題的情景，如“請幼兒動腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法?(玩彩色水瓶)又如“組織幼兒討論並嘗試巡邏兵的路徑。”在這一過程中，一方面，把問題拋給了孩子，引起其興趣。另一方面，教師允許幼兒自由探究，自由做主，完全體現了《綱要》中“以幼兒為活動主體 ”的思想。由於能自己做主，能極大地激發幼兒參與活動的積極性、主動性，引起他們參與活動的興趣。

從活動效果來看，由於每個幼兒都有彩色水瓶，而且前半部分基本採用集體練習法，遊戲(除了《接力跑》環節外)也是以共同活動的形式進行，沒有出現消極等待的現象，因此有較高的運動密度和運動負荷，能較好地發展幼兒的運動能力。

第3篇

1、樂意嘗試用示意圖或路線圖的方法，搭建勇敢者的道路，培養幼兒創造性及合作能力、解決問題的能力。

示意圖、路線圖、各類材料（彩虹橋、箭頭標記、木版、梯子、輪胎、沙包、凳子、平衡木、綵帶、橡皮筋、鐵圈、大小不一的墊子等）。

以讀信的'方式匯入活動，引發幼兒活動興趣，選擇材料建立“勇敢者的道路”。

引導幼兒以檢查者的身份嘗試每條路：是否穩當、是否符合圖的要求。（提供幾何圖形標記，幫助幼兒記憶，便於教師觀察指導。）

第4篇

1.在活動中練習邊爬行邊頂球的動作，提高身體的平衡性，協調性。

“孩子們，今天的天氣真好啊！快跟著貓媽媽一起來做運動吧！”

（幼兒扮演小貓，跟著貓媽媽做模仿操：頭部運動――頸部運動――上下肢運動――屈伸運動――腹部運動――體側運動――跳躍運動）。

1．出示沙包：看！老師帶來了什麼？你會怎麼來玩沙包？自由玩沙包。

t：“剛才你們都是站著玩沙包，那你們想不想換種方法來玩沙包，用站、蹲、仰、臥等姿勢來玩沙包！”

5.請個別幼兒演示自己用站、蹲、仰、臥等姿勢玩沙包的方法

1.教師請出正在做爬行頂沙包動作的幼兒示範，引出遊戲的主題――小貓頂沙包的遊戲。

t：“寶寶們看，媽媽我找到了一隻玩球很特別的小貓，你們看他是怎麼玩的。！”（手膝著地頭頂球爬行）

（1）教師講解示範爬行頂沙包的'動作要領：頭頂沙包手膝著地邊向前爬行。

（2）分組練習小貓頂沙包的動作，教師巡迴指導。。

從場地一端頭頂沙包往前爬，直至球門將沙包頂過門。

t：“寶寶們看，這裡有六個不同顏色的球門，排成六排每排第一個寶寶先出發，將沙包頂過球門之後再跑回來與後面一個寶寶拍手之後，後面的寶寶再出發。最後比一比哪組的速度最快，

t：“寶寶們。剛才我們玩的有點累了，讓我們，幫朋友們敲敲背、敲敲腿一起休息一下吧。

第5篇

教師：寶寶們，我們請出我們的身體朋友一起來做遊戲吧！

請出我的小手擺一擺，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的'屁股轉一轉，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點一點，請我的身體動起來。

鼓勵孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，並能讓老師手中的球穿過。

鼓勵孩子用小腳做與別人不同的洞洞。（孩子們把小腳張開，有的腳一前一後，有的一左右）

引導孩子嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子藉助墊子做與別人不同的

兒歌：謝謝我的小手揮一揮，謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的腰，謝謝我的頭，謝謝我的膝蓋和屁股，再見！

第6篇

新《綱要》在中班幼兒健康領域的目標中明確提出：要為幼兒開展多種形式的身體鍛鍊活動；嘗試探索運用一種器械進行幾種不同功能的活動；採用遊戲的方式提高幼兒的主動性、積極性，體驗運動帶來的快樂。

太陽傘——孩子們相當喜歡的一種體育器械，當孩子們第一次看到這麼大、顏色這麼鮮豔的大傘，孩子們的興趣和注意點一下子全部被吸引了，能夠摸一摸、玩一玩太陽傘對於他們來說是一件很好奇、很興奮的事情。同時，通過太陽傘的不同變化，可以滿足不同層次幼兒的需要和發展。從而激發孩子自主參與、積極感受集體活動帶來的快樂頗有感觸。

練習在太陽傘的指點地方爬行、跳躍、鑽等動作技能。

4—5歲幼兒（中班年齡段幼兒）大肌肉發展較為迅速，動作發展有了明顯的飛躍。活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規則和要求，動作的穩定性和靈活性逐漸增強，自我保護意識和能力逐漸增強。已能適應一定的活動量和活動時間。

1、認知目標：練習在太陽傘的指點地方爬行、跳躍、感受與太陽傘一起遊戲的樂趣。

2、技能目標：藉助教師的語言指令判斷自己的活動形式。

3、情感目標：感受集體活動帶來的樂趣，與他人共享空間。

①兒歌進場：小朋友，長得高。跟著老師來做操。伸伸臂，伸伸臂。彎彎腰，彎彎腰。踢踢腿，踢踢腿。蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天鍛鍊身體好。

（評析：作為體育遊戲的匯入環節，教師用音樂、兒歌作為輔助手段，引導幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進入場地中間，有效地激發幼兒遊戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間。）

介紹遊戲玩法：在我們場地的四周角落上擺上四種不同顏色的紙棒，它們是紅色、綠色、藍色、黃色四種。當老師說“跑、跑、跑跑跑，向著紅色小棒跑”，所有小朋友就要向紅色的小棒跑去。（“走、走、走走走，向著藍色小棒走”，“跳、跳、跳跳跳，向著綠色小棒跳”、爬、爬、爬爬爬，向著黃色小棒爬）

（評價：通過熱身遊戲，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，為後面的活動作好鋪墊。

教師介紹玩法：今天我們要和彩虹傘一起來做遊戲嘍，每個小朋友都抓住彩虹傘。

師：請孩子們全部蹲下，輕輕地搖一搖，小海浪；123站起來，大海浪——小海浪（輕輕地搖一搖），大海浪，舉高，好往下壓。小朋友，現在的太陽傘像什麼呀？（小山坡），手要壓住啊！要不然小山坡要垮了。（請男、女小朋友交替往山坡上爬，然後休息一下），教師帶來幼兒做遊戲2—3遍。

（評析：陳鶴琴先生說過：“兒童以遊戲為生命，我們應創造適當的環境，使其天真爛漫、活潑好動的特點得到充分的發展，應多采用遊戲式的教學法，以提高教學效果。”所以在這個環節中創設了自由、寬鬆的爬山坡的活動場景。引導孩子們通過試一試、玩一玩來調動孩子參與活動的積極性，主要使幼兒鞏固爬的動作技能，學習從山腳下往山坡上爬的的本領）

變換遊戲的玩法，請全體孩子拉住傘沿，在太陽傘的中間放無數個小球，根據教師的語言指令拉著太陽傘跳躍。

師：孩子們，現在呀，在太陽傘上有好多的小皮球，先請女小朋友拉住太陽傘，把太陽傘抖起來，男孩子把手鬆開，站到傘的旁邊，等兒歌唸完，女小朋友不要跳了，男孩子把抖落在地上的小球都撿起來，放到籮筐裡，看看哪一隊揀到的小皮球多就算勝利，好嗎？（小皮球，真熱鬧，彩虹傘上跳跳跳，寶寶看見哈哈笑，一起撿球比賽跑，——衝啊！）

（評析：在這個環節中，孩子一開始抖太陽傘的時候是不成功的，因為每個孩子用力的不均勻使得小球跳起的高度不夠，以至於沒有幾個小球抖落到地上，根據這種情況，教師在第一次失敗的情況下，引導孩子：讓我們一起來想一想怎麼樣才會讓能讓小球跳出來呢？孩子們試了一下以後，一致認為要一起跳起來，並要有序的、一起以喊口令1、2、3、跳——的方法一起用力，最後，孩子們用跑的`方法撿回了滾落到遠處的小球，通過孩子們自己的努力，體驗到了成功的喜悅。）

教師：河裡又來了許多的小雨，孩子們，你們想去捉小魚嗎？男孩子做捕魚人拉住傘沿，女孩子做小魚在傘下面游來游去，當歌曲停下來後，捕魚人用力將太陽傘往下壓，看看捕到了幾條條魚？（角色互換再次遊戲）

（唱歌）（56｜54｜34｜5—｜），（34｜5—｜），（26｜53｜）

看看裡面有沒有小魚？是哪條小魚啊？（是哪個小朋友）

（評析：：鞏固幼兒鑽的動作技能，提高練習的效果。幼兒的活動情緒會因為小魚的出現再次達到高潮，興奮點比較高，因此在這一環節組織過程中，遊戲開始階段教師必須講清楚怎麼樣去捉小魚，避免出現碰撞事故。）

①放鬆遊戲：鑽進蒙古包。請孩子們拉住傘沿用力抖動後，做成蒙古包，然後集體鑽到蒙古包裡面坐下來休息一下。

（評析：通過以上游戲的完成，幼兒已經消耗了較多的體能，正是需要休息的時候，教師的一句簡單指令“鑽到蒙古包裡面坐下來休息一下”，很自然地完成了動靜交替，且活動沒有停頓的痕跡，幼兒的活動和教師的指令同步，符合活動的基調。）

②幫助教師收拾場地：孩子們今天玩得開心嗎？（開心）那我們一起來放個炮仗吧！將太陽傘當作“炮仗”，全體幼兒一起抬“炮仗”高高興興回去，結束活動。

（評析：一句“那我們一起來放個炮仗吧！”將活動過渡到了最後一個環節，令幼兒和教師都感受到了輕鬆愉快的氣氛。使幼兒身心從緊張的遊戲環境中逐漸放鬆，並慢慢恢復平靜。）

第7篇

2、引導幼兒在愉快的遊戲中感知上下、前後、裡外等空間方位。

知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。

材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標誌每人一個，母雞標誌一個，狐狸頭飾一個，配班教師扮狐狸，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

2、今天媽媽帶你們雲玩吧！（雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場）

1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什麼辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。

2、幼兒練習放"氣球"，教師引導幼兒觀察，為什麼有的"氣球"高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）

3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）

1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒遊戲：教師根據遊戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪裡？（藏在袖子裡，口袋裡，腰裡，衣服裡面……等）

3、這兩隻小雞把圍巾藏在袖子裡，為什麼一個人的`圍巾被媽媽發現，而他卻沒有被媽媽發現呢？

4、用什麼辦法可以把圍巾變小？（團和折）引導幼兒相互交流經驗。

5、第二次遊戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。

1、玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過你們小心被狐狸發現，如果聽到"狐狸來了"的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐狸抓住。

2、配班教師扮"狐狸"蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐狸來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時"狐狸"來了，它可以邊檢查邊說："真想找只小雞當點心呀！咦，怎麼都是五顏六色的'花'呢"。如果沒有抓到小雞，狐狸就說："等會兒再來吧！"然後離開場地。狐狸走了之後，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3、遊戲進行兩次，最後幼兒邊拋圍巾邊說："我們勝利嘍。"

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

小百科：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養最普遍的家禽。家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品，屬於動物界，脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。