幼兒園中班科學公開課教案《有趣的葉子》4篇 《追尋自然之美,開啟探究之旅——幼兒園中班《有趣的葉子》科學公開課教案》
本文分享的是一份幼兒園中班科學公開課教案,主題為《有趣的葉子》。教案旨在通過各種有趣的活動和實驗幫助幼兒瞭解葉子的形態特徵,結構組成以及在自然界中的重要作用。教案的設計既可啟發幼兒的探究精神,也可以促進其動手實踐能力。
第1篇
1、發現並比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特徵。
2、能按不同條件給葉子分類,瞭解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
教師:大家來相互說一說,你採集到了什麼葉子,它是什麼樣的?
2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特徵。
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,並通過實物投影儀展示比較有關葉子。
教師小結:葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什麼要這樣分,給他們做個標記。
教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什麼植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領。
教師:你看了那麼多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧祕,等著我們去探索發現。
第2篇
上個星期三,幼兒園組織去秋遊,在吃桔子的時候,小朋友偶然發現一個桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,玩得不亦樂乎,在孩子們展示自己的葉子的時候,我不禁想到,這不正與我的網路主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會先講自然中的植物,從植物出發,再到樹木,最後講到樹木的根莖葉,經過這次孩子們秋遊,拾落葉的舉動,何不換種方式,從最小的知識開始,再到大的環節。對此,我生成了這次的綜合活動:有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物,來培養孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力,從而讓幼兒瞭解自然,熱愛自然。
2、通過觀察、比較不同的樹葉,瞭解樹葉的大小、形態和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識:葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、能大膽進實踐活動,並用完整的語言表達自己的意見。
4、發展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示範畫一份。
帶幼兒到戶外場地,談話匯入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發現樹葉有不同的形態和顏色。
1、形態各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒"")
用毛筆蘸上顏色,塗在葉子上,塗好後將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子,塗上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。
鼓勵幼兒印得多,印得好,印過的葉子應放會盒子裡。提醒幼兒顏色不要塗得太多,但要塗滿,換顏色時應把毛筆洗乾淨,再塗其他顏色,保持桌面。衣服整潔。
葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡單提一下光合作用)
這次的活動,是孩子們秋遊吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個環節,我充分利用自然場地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,與自然融於一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發現了葉子的很多常識,如:孩子們發現葉子裡有骨頭,其實也就是葉脛。
第二個環節,幼兒在拾的同時就發現了很多樹葉的祕密,這時候老師則是作一個傾聽者,一個引導者。在這個個環節中,我發現,孩子們的興趣已經超出了老師的預想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我""氣氛非常活躍。
第三個個環節,我班是第一次製作拓印畫,孩子們都覺得稀奇有趣,每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。
整個活動,為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感,我之前並沒有做任何鋪墊,再加上這次活動的場地太廣,導致場面有點亂,不過幸好到第三個環節時孩子們都已經能夠安靜地作畫。
本來我的設想當中,在第三個環節裡,當孩子們印的時候會發現,葉子的正面印畫出來的是一個板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過因為孩子興趣太高,當時並沒有發現這一特徵,而我也並不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個環節中被老師有意地忽視。
最後,說說我優點和不足之處及解決方法吧。我認為,這次活動,我的選材比較新穎,設計較大膽,能利用園內場地,從教室教學轉而到大自然中教學,是傳統教學的一個新突破。在教學中,善於抓住孩子們的興趣點,從孩子的興趣出發,在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學習的主人,老師作為引導者和傾聽者的身份,真正做到玩中學、學中玩。
但在教學中,也有很多不足之處。首先,活動準備倉促,不夠充分。其次、場地中由於怕孩子亂,引導幼兒探索發現時間較短,這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最後、不注重知識經驗的準備,使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之,每一次活動都能增長一定經驗,會發現自己許許多多不足的地方,並使之作為日後的借鑑,也對自己是一個促進。教育不斷在更新發展,也正是因為一次次的總結經驗,我才能更好的發現自己的不足,使之改進,從而找到更新、更好的教學方法。
第3篇
秋天來了,中班開展了一系列有關秋天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉,並採集了許多樹葉,孩子對樹葉有很強烈的興趣。針對孩子的們的好奇,我設計了這堂科學活動——有趣的葉子,旨在讓幼兒通過自己的操作探索,瞭解樹葉的多種特徵,學會按樹葉的形狀特徵給樹葉分類。
1.探索、發現葉子的.多種特徵,並初步瞭解葉子的作用。
瞧,我們來到了一片樹林裡,這裡有各種各樣的大樹。今天,大樹媽媽想請她的樹葉寶寶們和小朋友一起做遊戲!
楓葉、梧桐樹的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽牛花葉子、柳葉、桃樹葉子。
(1)幼兒用眼睛仔細看一看,用小手摸一摸,用鼻子聞一聞,發現葉子的祕密。
大小不同,顏色不同,形狀不同,有厚有薄,有軟有硬,光滑粗糙,氣味不一樣等。
(2)幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹葉分類。
出示一片綠葉,在課件上展示出一些實物圖,如風車、儲蓄罐、紙張、球拍、羽毛等,孩子找一樣地方,只要找到和葉子有一個相同點,就可以做好朋友。
遮風擋雨、做遊戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。
樹葉的作用這麼多,我們要保護我們的大樹,不亂砍亂伐,保護森林,保護環境。
第4篇
教師:春風到來了許多同伴,讓我們大家尋找她們的祕密。
二、指導幼兒觀察、探索、發現葉子的特徵。
1,讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、聞一聞。師;葉子長的怎樣?它有哪些顏色?有哪些形狀?它象什麼?葉子的正面、背面、邊緣摸上去分別有什麼感覺?聞一聞有什麼氣味?
2,幼兒自由結伴去觀察、探索和發現。幼兒觀察時,教師可參與幼兒的活動,並給予指導,同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議,提醒幼兒摸時注意安全。
3,請幼兒回到原位,圍繞顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑、毛糙、氣味等方面暢訴自己探索的結果。
4,遷移擴充套件經驗。圍繞投影儀上葉子的形狀,請幼兒講講象什麼?你還在哪兒見過哪些植物,
葉子是這樣形狀的。還可以為顏色或氣味或其它來遷移擴充套件幼兒的經驗。
1,分類前指導。要先想好按什麼特徵進行分類,再找出分類標記進行分類。
3,檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎麼分的,再個別幼兒講講自己的分法。
教師引導幼兒圍繞食用、藥用、美化環境及對植物本身等方面來思考葉子的作用。
1,引導幼兒探索葉子的多種特徵,並初步瞭解葉子的作用。
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